《春雨蒙蒙的下》教案剖析一、說教材教材剖析：《春雨蒙蒙的下》選自九年義務(wù)教育蘇教版第十冊第六課，本課重在表現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識(shí)的培育，訓(xùn)練學(xué)生的合唱能力。《春雨蒙蒙的下》是一首電影插曲，曲調(diào)既抒懷又形象，此中運(yùn)用了擁有動(dòng)感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更為舒情優(yōu)美，兩聲部三度音程的運(yùn)用增強(qiáng)了春雨和聲的成效，很好地表現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡短，卻又十分雋美，令人衷心地贊嘆春雨，對春季充滿著希望。寓意深刻，教育學(xué)生熱愛春季，珍惜春季的大好光陰。教課目的：依照新課標(biāo)要乞降設(shè)計(jì)理念，再聯(lián)合教材特色和學(xué)生實(shí)質(zhì)，本課設(shè)計(jì)以下教課目的：知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒懷的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的誠摯感情。能力目標(biāo)：進(jìn)一步提升二聲部歌唱的技巧，注意做到音準(zhǔn)和睦、音量平衡及音色一致。感情與態(tài)度：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，啟迪他們熱愛春季，珍惜春季的大好光陰。教課安排：聯(lián)合教材內(nèi)容，教課目的及學(xué)生難以掌握二聲部合唱的實(shí)質(zhì)狀況，我將本課的教課區(qū)分為二課時(shí)。課時(shí)：三度音程聽辨訓(xùn)練，熟習(xí)旋律，律動(dòng)。游戲?qū)虢?jīng)過音樂游戲，進(jìn)行三度音程聽辨訓(xùn)練，讓學(xué)生感覺兩聲部的和睦美好。合唱訓(xùn)練經(jīng)過師生互動(dòng)，學(xué)唱合唱部分的歌譜，并用豎笛合奏，感覺兩聲部的和睦美。學(xué)唱歌譜采納劃拍視唱法自主學(xué)習(xí)歌譜。演唱律動(dòng)經(jīng)過邊唱邊拍手踏腳的陣容練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體動(dòng)作的協(xié)分配合，感覺邊唱邊動(dòng)所產(chǎn)生的律動(dòng)感。第二課時(shí)：感覺歌曲，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。下邊要點(diǎn)說一說本課的第二課時(shí)。教課目的：指引學(xué)生感覺歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美伸展的歌聲表達(dá)歌曲感情。提升學(xué)生兩聲部合唱能力，做到音準(zhǔn)和睦、音量平衡及音色一致。教課要點(diǎn)：以優(yōu)美抒懷的歌聲，抒發(fā)熱愛春季、熱愛生活的誠摯感情。教課難點(diǎn)：提升二聲部歌唱的技術(shù)，做到音準(zhǔn)和睦和音量平衡及音色一致。注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。教課準(zhǔn)備：教師：多媒體、鋼琴、實(shí)物投影儀學(xué)生：有關(guān)春色的詩詞、春季的植物、繪畫工具二、說教法、學(xué)法說教法本課包括了音樂、美術(shù)、詩歌、文學(xué)、思品、自然等多學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。在教法上，我綜合運(yùn)用了創(chuàng)建情境、興趣引入法、視覺圖象法、講話法、體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、音樂表演法等教法引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教課語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體，將音響成效與視覺形象聯(lián)合起來，并充散發(fā)揮學(xué)生的主體地位，表現(xiàn)老師主兩者互相聯(lián)合。說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)踴躍地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我以“美”為打破口，牢牢環(huán)繞教課目的，指引學(xué)生用“賞識(shí)、感覺、研究、議論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學(xué)、愿意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)、形成技術(shù)。三、教課過程設(shè)計(jì)創(chuàng)建情境，講堂導(dǎo)入1、蘇霍姆林基說過：“少兒是用色彩、形象、聲音來思想的。”針對這一特色我創(chuàng)建“春季”這一情形供給了詳細(xì)生動(dòng)可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調(diào)換了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對音樂的好奇心和研究夢想。所以我第一在教室里進(jìn)行了場景部署，將對于春季的各樣自然景觀編制成多媒體，在教室周圍部署幾棵柳枝，墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片，并配有《盼望春季》的音樂，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被山明水秀的大自然高昂旺盛的活力所吸引，創(chuàng)建和睦學(xué)習(xí)氛圍，把他們帶入安閑自得，神清氣爽的審美情境之中。2、導(dǎo)入上課開始，教師聲情并茂地說：“同學(xué)們，春季到了，萬物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外套，朵朵鮮花競相開放，這全部都離不開雨水的滋潤?！苯?jīng)過教師和藹的話語，拉近了師生間的距離，配合多媒體動(dòng)畫，自然過渡到讓學(xué)生賞識(shí)春雨，學(xué)生被綿綿的春雨所吸引，在教師的啟迪指引下，學(xué)生不由自主地朗誦起有關(guān)春雨的小詩?！疤旖置隄櫲缢郑萆b看近卻無。最是一年春利處，絕勝煙柳滿皇都”等詩句，學(xué)生完整沉醉在春雨的境界中，這時(shí)讓學(xué)生說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲念獲取激發(fā)，形成一種踴躍參加的精神狀態(tài)，進(jìn)而為新課打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。傾聽歌曲，體驗(yàn)感覺1、賞識(shí)歌曲教課要擁有鮮亮的形象性，從直觀下手，使學(xué)生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真實(shí)感，我利用學(xué)生好奇，愛研究，易感染的心理特色，簡單被新鮮事物所吸引，將歌曲的內(nèi)容經(jīng)過多媒體用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，畫音聯(lián)合，使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲地審美情形中，喚起他們學(xué)唱新歌的欲念。2、模唱歌曲當(dāng)學(xué)生初步感知歌曲后，指引學(xué)生用LU輕聲哼唱，使學(xué)生再次獲取審美體驗(yàn)，感覺到旋律美，遇到美的熏陶。學(xué)唱歌曲，情緒表達(dá)介紹作者，朗誦歌詞這首歌曲是我國有名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍，和學(xué)生共同剖析歌詞，如“綠了河畔的楊柳，紅了村前的杏花”等不單句式對稱齊整，并且色彩豐富，使學(xué)生入情入境地領(lǐng)會(huì)歌詞的色彩美、韻律美、對稱美、意境美的特色，這樣師生交融更能激發(fā)學(xué)生朗誦的感情。填詞歌唱|5653|1.2|353|62.|2-|??！春雨蒙蒙地下讓學(xué)生跟老師一同劃拍演唱，唱準(zhǔn)時(shí)價(jià)。．歌曲辦理如何使學(xué)生歌曲唱得更富魅力，經(jīng)過學(xué)生疏組議論，邊總結(jié)邊實(shí)踐體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生二聲部要唱得清楚、和睦，要用較輕的音量，富裕彈性的聲音歌唱，如“綠了河畔的楊柳，紅了村前的杏花”加入漸強(qiáng)漸弱的力度記號(hào)來演唱，結(jié)束句表現(xiàn)出春雨愈來愈弱、聲音愈來愈小，進(jìn)而達(dá)成教課目的。．感情升華為了更進(jìn)一步使學(xué)生對歌曲有深刻的理解，正確表達(dá)歌曲感情，教師向?qū)W生介紹歌曲選自一部特別動(dòng)人的電影《綠色錢包》里的插曲，并對《綠色錢包》這部電影作簡要介紹，認(rèn)識(shí)歌曲的寓意，使學(xué)生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國的關(guān)心，以河畔的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓舞青少年健康成長，達(dá)到寓思想教育于音樂教育之中。四、成就展現(xiàn)，歌唱春季倡導(dǎo)自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式是新課程的一大特色，在順利達(dá)成歌曲教課任務(wù)后，我將本課內(nèi)容提煉與升華，讓學(xué)生議論用如何的方式來表達(dá)自己心里的感覺。而后分小組進(jìn)行唱歌曲、分角色拿道具表演、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動(dòng)，進(jìn)行合作創(chuàng)編，這個(gè)創(chuàng)意使學(xué)生從感知美、表現(xiàn)美，上漲到創(chuàng)建美、表現(xiàn)美，給每個(gè)學(xué)生都有參加體驗(yàn)的夢想和時(shí)機(jī)，激發(fā)了學(xué)生興趣，進(jìn)而活躍了講堂氛圍。接下來在老師的指導(dǎo)下，由每組選舉的代表到講臺(tái)前面進(jìn)行成就展現(xiàn)，給學(xué)生搭起一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。讓學(xué)生表現(xiàn)、歌唱春季，學(xué)生邊賞識(shí)春季的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采納段領(lǐng)唱，其余同學(xué)合唱歌曲，第二段配樂朗誦，第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩朗誦等互相交融，讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感覺音樂的美，領(lǐng)會(huì)創(chuàng)作的快樂，培育他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。經(jīng)過合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力獲取發(fā)展。最后，教師經(jīng)過與學(xué)生談話對本課進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生懂得“一年之計(jì)在于春”，應(yīng)當(dāng)珍惜這美好的春色。最后學(xué)生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。