第頁數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃合集4篇數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、本學(xué)期教學(xué)思路

針對學(xué)生狀況分析，我認為本學(xué)期要重點抓以下幾個方面工作：

（一）老師方面

本學(xué)期所教學(xué)的教材是新課程教材，對于我來說還是還是一個新領(lǐng)域，所以：1、仔細備課、探討教材是備課的一個重要工作；2、多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，用理念指導(dǎo)行動。如，多閱讀有關(guān)書籍，網(wǎng)上查閱資料，借鑒專家優(yōu)秀老師的教法；3、與有閱歷的本校或其他學(xué)校老師溝通，爭取多方面的幫助；4、多進行教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，教化理念，教學(xué)業(yè)務(wù)實力，用先進的教學(xué)閱歷為參照，不斷諦視，不斷調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)實力和業(yè)務(wù)水平。5、由于本學(xué)年接的是一個新的班級，學(xué)生狀況還很生疏，所以熟識學(xué)生還是我的一個工作重點。新學(xué)期伊始，經(jīng)過接觸，已經(jīng)多學(xué)生有大致的了解，但還不是那么全面。今后一段時期的工作還是對全班學(xué)生進行了解和熟識。了解學(xué)生的學(xué)問駕馭水平、行為習(xí)慣以及家庭環(huán)境等諸方面的狀況。

（二）學(xué)生方面

通過對上學(xué)年的學(xué)生成果分析，也通過我開學(xué)以來教學(xué)感覺，本班學(xué)生不乏有頭腦敏捷，基礎(chǔ)扎實，勤奮好學(xué)的，他們對課堂上的學(xué)習(xí)，接受實力較強，一般的學(xué)問稍點即通。另外學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好，如作業(yè)整齊、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、不懂就問等。這是一些好的行為習(xí)慣，是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?？梢宰屗麄?nèi)尤唷?/p>

但也凸顯讓我頭痛的幾個方面。差生占的比例過大，幾乎占全班的三分之一。他們中主要問題是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，接受實力弱。而且行為習(xí)慣也不行。如，楊正芬、楊正仙、李奇鴻、王瓊、張萬星和王有瓊幾個學(xué)生連乘法口訣都不能嫻熟背下來，更不要說應(yīng)用。所以就連整數(shù)乘法都沒駕馭，在沒基礎(chǔ)或基礎(chǔ)弱的狀況下學(xué)習(xí)新的學(xué)問，無疑難上加難。擺在我面前的一個重要任務(wù)是：后進生的輔導(dǎo)工作。那么多后進生，靠我一個人的力氣很難應(yīng)付過來，所以還要調(diào)動本班可以調(diào)動的力氣，讓好的指導(dǎo)幫助差的。除為后進生進行學(xué)問補課以外，還要對其進行思想補課，多查找差的緣由，從思想上給與激勵，行為上給與指導(dǎo)，學(xué)問上給與輔導(dǎo)，用一切可以提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的方法促其進步。

由于學(xué)生層次分明，本學(xué)期教學(xué)進度難免造成肯定的影響，既不能推優(yōu)生，又要拉差生，所以教學(xué)進度也要分層次進行，讓優(yōu)生多一些自主學(xué)習(xí)，可以按正常教學(xué)進度或稍為加快學(xué)習(xí)進度，老師給與激勵，還要適當(dāng)進行大綱要求以外的實力訓(xùn)練，老師連扶帶放，讓其充分發(fā)展。而后進生，我們要放慢教學(xué)進度，放低要求，讓其力所能及，老師不急于求成。課堂與課后，多關(guān)注，多輔導(dǎo)，多激勵。

二、本學(xué)期目標(biāo)

對于本學(xué)期我只要求我的教學(xué)會有些許收獲，在我和我的學(xué)生的努力下，使我班的數(shù)學(xué)成果邁進一小步?？茨懿荒軐崿F(xiàn)，實現(xiàn)不了以后接著努力。我們的目標(biāo)為：到本學(xué)期末數(shù)學(xué)甲等生達9人，丙等及以上學(xué)生達22人，消退20分記錄。

給自己的話：不管遇到什么，不管在什么狀況下，請你燃起你的熱忱，用主動的心態(tài)面對。

三、五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排

教材包括的內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、視察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

教學(xué)重點：小數(shù)乘除法、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性等。

教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：

1、比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事務(wù)發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，會求一些事務(wù)發(fā)生的可能性；能對簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性作出預(yù)料，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

教學(xué)進度表：

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

第一周9月1日-9月5日小數(shù)乘法

其次周9月6日-12日小數(shù)乘法

第三周9月13日-19日小數(shù)除法

第四周9月20日-26日小數(shù)除法

第五周9月27日-10月7日放假

第六周10月8日-10日小數(shù)除法

第七周10月11日-17日視察物體簡易方程

第八周10月18-24日解簡易方程

第九周10月25日-10月31日解簡易方程

第十周11月1日-7日期中復(fù)習(xí)期中測試

第十一周11月8日-14日多邊形的面積

第十二周11月15日-21日多邊形的面積

第十三周11月22日-28日統(tǒng)計與可能性

第十四周12月29日-5日數(shù)學(xué)廣角

第十五周12月6日-12日單元復(fù)習(xí)

第十六周12月13日-19日

第十七周12月20日-26日總復(fù)習(xí)

第十八周12月27日-1月2日

第十九周1月2日-8日

其次十周1月9日-15日期末測試

數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以全面實施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以學(xué)校工作安排為中心，以教育處和教科室安排為指導(dǎo)，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高數(shù)學(xué)教化質(zhì)量，結(jié)合生活實際熬煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運用實力，培育全體學(xué)生的數(shù)學(xué)熱忱。全面提高老師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素養(yǎng)，切實通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)基礎(chǔ)教化課程改革的目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)：

1、接著仔細系統(tǒng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、深化推動課程改革，不斷解決課程改革中出現(xiàn)的新問題和新困惑。堅固確立以學(xué)科教研為主線的行動策略，努力構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色和多元化、多形態(tài)的教學(xué)課型。

3、每個年級都要仔細上好數(shù)學(xué)實踐活動課，溝通閱歷體會。

4、抓好備課組活動，搞好集體備課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5、抓好教學(xué)常規(guī)的落實工作，了解和檢查本組老師的教學(xué)和探討狀況。

三、主要工作與措施：

1、加強業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)效率。老師業(yè)務(wù)水平的凹凸干脆影響著學(xué)生的發(fā)展，因此老師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)新理念。利用新課程培訓(xùn)、集體備課、教研活動等校本培訓(xùn)機會加強對老師進行新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)，探討新教材的編寫意圖和內(nèi)涵，駕馭新課改對學(xué)生和老師提出的新要求，以便更好地在實際教學(xué)過程中敏捷應(yīng)用，使理論和實踐有效的結(jié)合，發(fā)揮最好的教學(xué)效果，從而提高老師實施新課標(biāo)的實力。全組老師在充分抓住學(xué)生在校的有效時間外，要聚焦課堂，向課堂要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量。

2、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。好習(xí)慣，益終生。平常的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時想限制就能限制的，須要每一位數(shù)學(xué)老師一貫的關(guān)注，按部就班的培育和持之以恒的監(jiān)測。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生終身負責(zé)的高度來相識，大處著手，小處著眼，在日常的教學(xué)中反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過嚴格的訓(xùn)練，培育學(xué)生刻苦鉆研、獨立思索，敢于質(zhì)疑，仔細細致、做事嚴謹?shù)攘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、注意基礎(chǔ)，培優(yōu)補差并舉。小學(xué)數(shù)學(xué)的的基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是今后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，在平常的教學(xué)中，對這方面的學(xué)問老師們應(yīng)有所側(cè)重。與此同時協(xié)作培優(yōu)補差，對不同的學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)困生駕馭小學(xué)數(shù)學(xué)必備的學(xué)問，讓優(yōu)等生在數(shù)學(xué)上有進一步發(fā)展。老師們不僅要有培優(yōu)補差的意識，而且要有培優(yōu)補差的時間和措施。培優(yōu)補差的重點是補差。在日常的教學(xué)中，老師必需重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，剛好賜予補缺補漏。讓這些學(xué)生也在一種主動而開心的心情狀態(tài)下學(xué)習(xí)。因此，老師要從“人本”的角度動身，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消退他們的；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的學(xué)問抓起；依據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在補差的同時，我們不能忽視了培優(yōu)工作，在教學(xué)中，我們要留意讓優(yōu)等生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成敏捷創(chuàng)新的'思維品質(zhì)，不斷地提高他們的感知力、理解力、推斷力、綜合力，使他們的綜合素養(yǎng)提升到一個新的高度。

4、加強對教學(xué)過程的管理。在教育處的支配下，定期或不定期地對本組老師的教學(xué)工作進行檢查，主要檢查老師的上課、備課、作業(yè)批改等狀況，發(fā)覺問題剛好指出并真誠地幫助老師改正。各備課組長要抓好本年級數(shù)學(xué)學(xué)科的階段性質(zhì)量檢測，使問題能剛好得到發(fā)覺并剛好解決，不把問題拖到無法補救的地步，并依據(jù)問題反思自己教學(xué)的成敗，在今后的教學(xué)過程中揚長避短，更好地為學(xué)生服務(wù)。

四、月份詳細工作支配：

九月份：

1、學(xué)科組會議，支配本學(xué)期學(xué)科組的活動內(nèi)容。

2、制訂學(xué)科組工作安排。

3、老師制訂個案探討安排。

4、專題沙龍：如何開展好數(shù)學(xué)實踐活動。

十月份：

1、組織參加20xx年下半年省優(yōu)秀教化論文評比活動。

2、案例剖析。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

十一月份：

1、課例研討（1）。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月份：

1、課例研討（2）。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、一、二、六年級數(shù)學(xué)學(xué)科競賽周。

一月份：

1、學(xué)科組工作總結(jié)。

2、備課組工作總結(jié)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、資料收繳及歸檔。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、基本思路

結(jié)合學(xué)校的總體規(guī)劃和時間結(jié)點，大力提倡老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、資料共享與溝通，落實備課組的集體備課，全面推動二期課改，以青年老師教學(xué)大獎賽（駿馬獎）為抓手，共產(chǎn)黨員保持先進性活動（回頭看）為契機，圍繞本學(xué)期的幾個大事開展教研活動。

二、工作要點

1、本學(xué)期以資源共享建立資源庫為備課組活動平臺，青年老師大獎賽為重點，集中聽課，小組備課，加強組內(nèi)的老師的相互聽、壓濾機濾布評課及溝通。

2、本學(xué)期組織兩次組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)檢查，兩次集中教研活動。

3、努力作好打算工作，迎接中考、高考。

4、協(xié)作區(qū)“駿馬獎”做好校內(nèi)選拔，組織好校教學(xué)大獎賽。

5、抓好月考工作。

三、濾布工作支配

二月

1、教研組制定教研組工作安排，備課組制定教學(xué)進度安排、集體備課安排。

2、教案檢查。

3、寒假作業(yè)收交、批改工作。

4、協(xié)作學(xué)校做好高三教化教學(xué)視導(dǎo)工作。

5、區(qū)“駿馬獎”校內(nèi)選拔。

6、實非畢業(yè)年級的選修課、活動課。

三月

1、本學(xué)期第一次月考工作，月考分析。

2、二期課改的課堂落實、教學(xué)研討。

四月

1、期中考試組織及質(zhì)量分析，其中重點落實高三、初三模擬考。

2、檢查教案、作業(yè)。

3、組內(nèi)教學(xué)研討，加強資源庫的管理與運用。

五月

1、其次次月考及分析。

2、打算期末聯(lián)考試題。

3、協(xié)作學(xué)校進行二期課改，推動校本培訓(xùn)與信息化整合項目。

六月

1、集中精力進行高考中考工作，其余年級做好期末考試復(fù)習(xí)迎考。

2、教研組進行工作總結(jié)。

3、部署暑假工作暑假作業(yè)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

1.重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3.留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的相識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的相識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的相識；公頃和平方千米，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、學(xué)生基本狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，該班的數(shù)學(xué)成果在上學(xué)期比較好，學(xué)生基礎(chǔ)好。經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、相識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個別學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進行處理的實力弱。通過上學(xué)期的測試發(fā)覺本班后進生與平行班級相比也偏多，成果不平衡，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，懶散，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究學(xué)問，尋求規(guī)律，不斷培育學(xué)生的實力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬學(xué)問面，提高思維實力，不斷增加學(xué)生素養(yǎng)。在做好課堂教學(xué)工作的同時，要通過輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進步。

五、教學(xué)目標(biāo)

1．相識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2、駕馭公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在101以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5．相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6．相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

7．結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

8．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9．經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

10．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)重難點

第一單元：大數(shù)的相識

①教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

其次單元：公頃和平方千米

①教學(xué)重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

②教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元：角的度量

①教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學(xué)難點：量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的相識。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點：口算、筆算的方法。

②教學(xué)難點：積的改變規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點：駕馭兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學(xué)難點：了解商的改變規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

①教學(xué)重點：相識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題。

②教學(xué)難點：培育學(xué)生的合作意識和實踐實力。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點：相識到解決問題策略的多樣性，形成找尋解決問題最優(yōu)方案的意識。

②教學(xué)難點：使學(xué)生漸漸養(yǎng)成合理支配時間的良好習(xí)慣。

第九單元：總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。

②教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理學(xué)問的習(xí)慣。

七、改進教學(xué)工作的措施及方法

1.變更教學(xué)思想

具有新觀念、新思想、新體驗。變更原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充溢愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注意生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長，加強數(shù)學(xué)學(xué)問的好用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題詳細化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3.留意教學(xué)的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的機會。