小班公然課語言教課設(shè)計(jì)小動(dòng)物過橋含課件為朋友們介紹一篇優(yōu)異的教課活動(dòng)范文《小班公然課語言教課設(shè)計(jì)：小動(dòng)物過橋不含課件》，感覺實(shí)用就館藏了，從頭排版了一下發(fā)到發(fā)到育兒仙境，希望大家能有所滿載而回，還有一些值得大家學(xué)習(xí)的教課設(shè)計(jì)例文介紹給你，小班語言教課設(shè)計(jì)花爆竹，小班語言小蝌蚪找媽媽，小班語言教課設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，小班上學(xué)期語言優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)，小班語言六一到教課設(shè)計(jì)。一、設(shè)計(jì)企圖：我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很的感情，不論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷與好奇，所以，我常常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹詳述有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)慣和外形特色，并請(qǐng)幼兒從家里帶來玩具兩棲類進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛的小動(dòng)物》主題活動(dòng)，使他們漸漸了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我創(chuàng)編了這首兒歌《小動(dòng)物過橋》。此教材獨(dú)具形象性、興趣性和啟迪性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡(jiǎn)單的句子，嫻熟掌握了小動(dòng)物喊聲鳴喊聲和走路特色的基礎(chǔ)上展開活動(dòng)，并聯(lián)合指偶進(jìn)行表演，以促使幼兒詳細(xì)形象思想和創(chuàng)建性思想的進(jìn)一步經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二、教課設(shè)計(jì)目標(biāo)：1、聯(lián)合指偶表演，相片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的及其過橋的樣子。2、試試仿編短句“誰過橋如何”，發(fā)展戰(zhàn)略表達(dá)和仿編的能力。三，教課設(shè)計(jì)準(zhǔn)備：1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的喊聲及走路的樣子有一個(gè)可行性的印象。3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四教課設(shè)計(jì)過程：（一）開始部分；出示“小熊”，“今日小熊可快樂了，由于等會(huì)兒有很多的小動(dòng)物要來給它慶賀誕辰，但是，到小熊家小一定經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，誰已經(jīng)趕到橋邊了？”（反?。阂怨适碌臑樾问街苯咏衣吨黝}，把幼兒的注意力一下子迷住了。整個(gè)開始個(gè)別簡(jiǎn)單；過渡很自然）。（二）基本部分1、聯(lián)合圖片，示范仿編兒歌。1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。發(fā)問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反省：這兩句的發(fā)問采納了遞進(jìn)式的方法，在第一句的研究基礎(chǔ)上，幼兒很簡(jiǎn)單掌握"***過橋***"的構(gòu)造句式。在活動(dòng)的組織上，靈巧地改采工具集體教課與分組教課及個(gè)別教課相聯(lián)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌，為仿編打下厚實(shí)的基礎(chǔ)）。2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“能夠選個(gè)你喜愛的兩棲類，找上才你喜愛的朋友，把小動(dòng)物怎么過橋，一邊所講一邊表演出來”。嬰兒分組表演議論。教師巡回指導(dǎo)。（反省：這一環(huán)節(jié)是學(xué)童學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒擁有好奇、好動(dòng)的心理特色，他們簡(jiǎn)單被運(yùn)動(dòng)看的事物所吸引，所以。我使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)向的形象，有益于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)濃重興趣。他們自由選擇指偶開始直言自由的說"***過橋***"，這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。分組自由仿編，給每位幼兒供給了每項(xiàng)活動(dòng)時(shí)機(jī)，讓他們勇敢創(chuàng)作；個(gè)別仿編能充分認(rèn)識(shí)幼兒掌握知識(shí)的狀況，便于因人施教，使幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。3、交融圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜聯(lián)合匯編成《小動(dòng)物過橋》。小動(dòng)物回到了小熊家，它們把昂尚這件事編成了博爾希夫卡一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過橋》請(qǐng)小朋友一同來呢。請(qǐng)用完好一句話來告訴老師（反?。哼@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從表演指偶到聯(lián)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不只讓幼兒對(duì)作品集有完好的認(rèn)識(shí)，還或進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)慶典活動(dòng)的整合。小班重生兒注意力簡(jiǎn)單分別，閱讀規(guī)則意識(shí)差，所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片，切合小班幼兒視覺和小班認(rèn)知發(fā)展種類同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）4、我們帶上我班的這些小動(dòng)物一同去小熊家為它，好嗎（唱誕辰歌結(jié)束）。（反?。赫麄€(gè)公益活動(dòng)用故事形式活動(dòng)串連下來，過渡自然，完好。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我一直以本班向來幼兒的實(shí)質(zhì)水平作為出發(fā)點(diǎn)，充散發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的，并在教課設(shè)計(jì)過程中所充分調(diào)換學(xué)童幼兒的多種感官，經(jīng)過表演，閱讀，來蓬勃發(fā)展幼兒的仿編能力。全部讓每個(gè)幼兒踴躍地舉辦閱讀活動(dòng)。）附：作品小動(dòng)物過橋小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。小螃蟹過橋爬爬爬到，小白兔過橋蹦蹦跳。以上是這篇小班語言文章的詳盡內(nèi)容，大概內(nèi)容描繪了小班公然課語言教課設(shè)計(jì)，希望讀者們有所啟迪，大家的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谙路綆г撐恼孪路阶h論轉(zhuǎn)貼，太平天國運(yùn)動(dòng)還幾篇很優(yōu)異