幼兒園大班科學優(yōu)良課教學設計《轉起來》含反省《大班科學優(yōu)良課教學設計《轉起來》含反省》這是優(yōu)異的大班科學教學設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助！設計思路：今年春季，在我園的科技節(jié)活動中，幼兒對一種會發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們議論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到能夠抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。活動目標：在操作、研究活動中，累積相關轉動的經驗，認識轉動是運動的一種方式。發(fā)現(xiàn)轉動的好多風趣現(xiàn)象，感覺現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)建的欲念?；顒訙蕚洌好拷M一份操作資料：塑料玩具、筷子、輪子、繩索、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。學具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。活動過程：1、經過操作，讓幼兒初步獲取相關轉動的經驗。幼兒操作教師供給的各樣能夠轉動的玩具，鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各樣風趣現(xiàn)象和伙伴溝通，并能夠在集體眼前勇敢表述。1/3教師投放半成品，幼兒再次研究操作。鼓舞幼兒想方法，做個會轉動的小玩具：使不可以夠轉動的物件轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么風趣的現(xiàn)象？”溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)勇敢地告訴伙伴，并請想法奇異的幼兒演示，鼓舞幼兒為伙伴的成功而快樂。2、游戲“找一找”：感覺轉動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉動的興趣及創(chuàng)新的欲念。幼兒自由議論：聰慧的人，讓很多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友相互說一說，在平時生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什么利處？集體溝通，你發(fā)現(xiàn)了什么能轉動？××轉動了能給我們帶來什么利處？”、幼兒觀看幻燈：轉動在現(xiàn)代科技中應用。3、發(fā)散思想：假如你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動起來？；文章出自.快思老師.教，案網(wǎng)'轉動此后能給我們帶來什么利處呢？”4、經過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動是運動的一種方式。師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。溝通：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試?！凹偃缥覀兩眢w的一些部位(如頭不可以轉了)不可以轉動了，行不可以？”2/3“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈巧！活動延長：老師和幼兒一起到室外找尋能夠轉動的物體。利用講話鼓舞幼兒持續(xù)找尋、研究、發(fā)現(xiàn)平時生活中相關轉動的物體?；顒臃词。河變河兄c生俱來的好奇心與研究欲念。好奇心是幼兒內在生命實質的顯現(xiàn)，正是好奇心驅遣著幼兒去研究乞降。對有興趣的活動，他們就會踴躍、主動、快樂地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中獲取充