1.白鷺統(tǒng)編版·五年級上冊課時(shí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦課文并抄寫自己喜歡的段落。（重點(diǎn)）2.結(jié)合課文內(nèi)容體會“白鷺是一首精巧的詩。”，感受白鷺的美。（重點(diǎn)）3.為課文描述的圖畫取名字，體會作者的思想感情。（難點(diǎn)）第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽老師朗讀課文，思考：文中哪兩句話概括了作者對白鷺的印象？

2.交流：白鷺是一首精巧的詩。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。3.朗讀句子，體會語言之美。再讀課文1.自由讀文，邊讀邊畫出文中直接描寫白鷺的“精巧”的句子。2.文中能不能找一句話直接概括這一特點(diǎn)？

（色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。）

3.作者寫白鷺的美，為什么還要提到白鶴、朱鷺、蒼鷺呢？

（對比，襯托出白鷺之美）再讀課文白鶴白鷺蒼鷺朱鷺再讀課文在郭沫若的眼睛里，白鷺的確因?yàn)樗摹斑m宜”和“常見”而成為了一首“精巧”的詩。對于“詩”，由來就有“詩中有畫”之說，那白鷺這首精巧的詩中有著怎樣的畫呢？細(xì)讀課文

白鷺是韻味無窮的詩。下面，我們品讀課文6～8自然段，看看作者從哪些方面來描寫白鷺？作者從覓食、棲息、飛行三個(gè)方面來描寫白鷺。細(xì)讀課文這一部分在作者的筆下恰如三幅優(yōu)美的圖畫，自由朗讀6至8自然段，小組合作，用結(jié)構(gòu)相似的短語為每幅圖畫起一個(gè)名字。

第一組（3字）第二組（7字）第三組（5字）釣魚圖瞭望圖飛行圖清水田里靜釣魚小樹絕頂悠瞭望黃昏空中低飛翔水田釣魚圖枝頭獨(dú)立圖黃昏低飛圖細(xì)讀課文挑選你欣賞的畫面，從字、詞、句入手，來說說自己的感受。水田釣魚圖

“釣”字用得貼切！連起來讀讀前文的“蓑毛”，并由這“釣”字想開去，不正好與“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的意境相呼應(yīng)嗎？那份彌漫在畫面里的靜謐、優(yōu)雅、嫻靜，在一個(gè)“釣”字中一覽無余。美麗的水田與充滿生命活力的白鷺相結(jié)合，動靜相宜，仿佛玻璃框里的畫。細(xì)讀課文枝頭獨(dú)立圖這是白鷺彰顯個(gè)性的姿態(tài)。稍加描摹之后，一句“人們說它是在望哨，可它真的是在望哨嗎？”看似閑筆帶過，卻讓讀者浮想聯(lián)翩：它在望什么呢？遠(yuǎn)山？綠水？藍(lán)天？游云……意境隨人們的想象而開闊，畫面因語言的留白而美麗。細(xì)讀課文偶見，竟是作者生活中的一大樂事。這份“相看兩不厭”的意境是語言難以描繪的，與上文中重復(fù)使用的“悠然”一詞，恐怕是作者內(nèi)心最真最深的感受，所尋找到的唯一一個(gè)最妥帖的表達(dá)詞匯?！扒宄巍币辉~一般用來形容水的清澈透明，用來形容畫面，當(dāng)是比喻的用法，是婉曲的筆法，此處含義應(yīng)為“清新、純凈”，即突出畫面清純美麗的特點(diǎn)。這幅畫面的意境美，除了“清純美麗”之外，另一個(gè)特點(diǎn)較易把握，那便是“生機(jī)勃勃”了。黃昏低飛圖細(xì)讀課文這些美的共同特點(diǎn)是什么？

（常見而被人忘卻的美。）細(xì)讀課文還有哪里也能體現(xiàn)這種美？（1）第9段?！扮H鏘”的原意是“有節(jié)奏而響亮”，如進(jìn)行曲。此段把白鷺比喻為“一首優(yōu)美的歌”，但又不鏗鏘，準(zhǔn)確而全面地概括了白鷺兩方面的美的特點(diǎn)：說白鷺是“一首優(yōu)美的歌”，意指白鷺精巧、勻稱、和諧之美；說白鷺“不鏗鏘”，意指白鷺優(yōu)美而不聲張、不張揚(yáng)，突出白鷺自然、平凡、質(zhì)樸之美，內(nèi)斂含蓄之美。細(xì)讀課文還有哪里也能體現(xiàn)這種美？（2）“韻在骨子里的散文詩”即它的美容易被人忘卻。相對而言，散文詩不如詩那樣容易被人發(fā)現(xiàn)。細(xì)讀課文朗讀要求：體會悠然的心境，讀出享受的情趣。

了解背景本文創(chuàng)作于1942年，當(dāng)時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭相持最艱難的時(shí)候，郭沫若卻能從生活中發(fā)現(xiàn)這種美，并悠然地欣賞、品味這種美，動情地頌揚(yáng)這種美，你可以讀出他擁有怎樣的生活態(tài)度？（不向逆境低頭的樂觀主義精神，熱愛生活，熱愛生命的態(tài)度。）筆下生花

白鷺是一首精巧的詩，是一幅悠然的畫，是一曲優(yōu)美的歌?？吹贸鐾瑢W(xué)們已經(jīng)能讀懂《白鷺》文字背后的情感了，但這還不夠！我們還要積累課文中優(yōu)美的語言，試著運(yùn)用。筆下生花

招募令電視臺最近要拍攝一部以“白鷺”為主題的記錄片，其中就有這樣三幅畫面或者說三個(gè)鏡頭，他們聽說我們正在學(xué)習(xí)《白鷺》這篇課文，想招募我們?yōu)檫@三幅圖配上解說詞。你們說好不好？完成《白鷺》解說詞。板書設(shè)計(jì)1、白鷺精巧的詩韻在骨子里的散文詩水田釣魚圖枝頭獨(dú)立圖黃昏低飛圖課時(shí)作業(yè)一、我會寫。1.文中寫白鷺的外形美,為什么要提及白鶴、朱鷺和蒼鷺?

作者運(yùn)用了對比的手法。提及白鶴、朱鷺和蒼鷺是為了襯托白鷺的美麗。2.文章的第6—8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個(gè)名字。

白鷺釣魚圖白鷺瞭望圖白鷺飛行圖

課時(shí)作業(yè)3.文章的結(jié)尾和開頭有什么聯(lián)系？

首尾呼應(yīng)，文章渾然一體。二、白鷺給我