姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．眩耀

稱(chēng)職（chèng）

愚蠢

分外美觀（fèn）B．現(xiàn)款

妥當(dāng)（tuǒ）

御聘

欽差大臣（qīn）C．狡猾

滑稽（qǐ）

嚼士

駭人聽(tīng)聞（hài）D．勛章

圈定（juàn）

頭銜

隨聲附和（hé）2、下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．各得其所

花枝招展

咄咄逼人

喜出望外B．絮絮叨叨

恍然大悟

模模糊糊

翻來(lái)復(fù)去C．繁花嫩葉

小心翼翼

呼朋引伴

美不圣收D．苦心孤詣

洗耳恭聽(tīng)

不求深解

鴉雀無(wú)聲3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．路邊有一只小鳥(niǎo)在吃食，我小心翼翼地走過(guò)，生怕打擾了它吃早餐。B．展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目，美不勝收。C．在老師的指導(dǎo)下，我忽然恍然大悟。D．她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談。4、下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。B．在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C．為了規(guī)范義務(wù)教育階段的招生行為，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D．將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫(xiě)（共6分）5、默寫(xiě)

①__________，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）

②春潮帶雨晚來(lái)急，__________。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

③蘇軾在《江城子密州出獵》結(jié)尾直抒胸臆，抒發(fā)殺敵報(bào)國(guó)豪情的句子是：_______，_________，_________。

④學(xué)習(xí)和思考必須緊密結(jié)合，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)________，_________。

⑤人有品，花亦有德。請(qǐng)寫(xiě)出一句贊頌花的品德的古詩(shī)文名句：________，_________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

【乙】曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能。察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺，公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A．復(fù)投之：指示代詞，此指代狼B．一狼洞其中：挖洞。C．又何間焉：參與D．登軾而望之：古代車(chē)廂前用作扶手的橫木2．對(duì)下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（

）A．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵——這時(shí)才明白面前那狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是為了迷惑對(duì)手。B．禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳——禽獸的狡詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。C．可以一戰(zhàn)——可以憑借這個(gè)條件打一仗。D．既克，公問(wèn)其故——打敗齊軍之后，魯莊公向曹劌詢(xún)問(wèn)齊軍失敗的原因。3．下列對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．兩文均緊扣題目行文：甲文重在寫(xiě)“狼”，先后寫(xiě)狼的膽怯、狡黠、貪婪和無(wú)能可笑；乙文重在寫(xiě)曹劌之“論”，戰(zhàn)前之論、戰(zhàn)時(shí)之論和戰(zhàn)后之論。B．兩文都涉及危急關(guān)頭的抉擇：甲文屠戶在個(gè)人生死存亡的危急關(guān)頭，丟掉幻想，勇敢地選擇了戰(zhàn)斗；乙文曹劌在國(guó)家遭到強(qiáng)敵入侵的危急關(guān)頭，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感，主動(dòng)參與保家衛(wèi)國(guó)的謀劃與戰(zhàn)斗。C．兩文都表達(dá)對(duì)敵斗爭(zhēng)的取勝之策：甲文告訴人們，狼來(lái)了，怎么辦？要敢于斗爭(zhēng)和善于斗爭(zhēng)才能取得勝利；乙文表明戰(zhàn)爭(zhēng)取勝之道的前提是取信于民，還要善于把握有利的戰(zhàn)機(jī)。D．兩文刻畫(huà)人物形象的方法有所不同：甲文主要通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)屠戶和狼的形象；乙文則主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)曹劌的形象。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。天馬①雄風(fēng)周濤①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨來(lái)勢(shì)之快，可以使悠然在睛空盤(pán)旋的孤鷹來(lái)不及躲避而被擊落；雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野一瞬間打得煙塵滾滾。就在那場(chǎng)短暫暴雨的吆打下，我見(jiàn)到了最壯闊的馬群奔跑的場(chǎng)面。仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來(lái)了，好家伙，被暴雨的長(zhǎng)鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇著，被刺進(jìn)大地倏忽消逝的閃電激奮著，馬，這不肯安分的生靈從無(wú)數(shù)谷口、山坡涌出來(lái)，山洪奔瀉似的在這原愿野上匯聚了，小群匯成大群，大群在運(yùn)動(dòng)中擴(kuò)展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動(dòng)的集團(tuán)沖鋒場(chǎng)面！爭(zhēng)先恐后，前呼后應(yīng)，被頭散發(fā)，淋滿盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊(duì)尖兵，要去踏住那閃電；有的來(lái)回奔跑，忙亂得像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬駒跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮，歡兒，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的湖水中被裹挾，他大喊大叫，卻毫無(wú)聲響，他的喊聲像一塊小石片扔進(jìn)奔騰喧露的大河。②雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點(diǎn)，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。而這一切，得在飛速移動(dòng)中展現(xiàn)，幾分鐘后，馬群消失，暴雨停歇，你再也看不見(jiàn)了。③我久久地站在那里，發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆。我見(jiàn)到了，見(jiàn)過(guò)了，這世間罕見(jiàn)的奇景，這無(wú)可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，這交響樂(lè)伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫(huà)長(zhǎng)卷！我把這幾分鐘間見(jiàn)到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡……④馬就是這樣，它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無(wú)兇暴之相；它優(yōu)美柔順卻不任人隨意欺凌，并不懦弱。我說(shuō)它是進(jìn)取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結(jié)合恐怕也并不過(guò)分。屠格涅夫有一次在他的莊園里說(shuō)托爾斯泰“大概您在什么時(shí)候當(dāng)過(guò)馬”，因?yàn)橥袪査固┎粌H愛(ài)馬、寫(xiě)馬，并且堅(jiān)信“這匹馬能思考并且是有感情的”。它們和歷史上的那些偉大人物、民族英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地方。⑤過(guò)去我只認(rèn)為，只有《靜靜的頓河》才是馬的史詩(shī)；離開(kāi)伊犁之后，我不這么看了。瞧瞧我們伊犁的天馬吧，這些被古人稱(chēng)之為騏驥、稱(chēng)之為汗血寶馬的英氣勃勃的后裔們，日出而撒歡，日入而哀鳴。它們好像永遠(yuǎn)是這樣散漫而又有所期待，這樣原始而又有感知，這樣不假雕飾而又優(yōu)美，這樣我行我素而又不會(huì)被世界所淘汰。成吉思汗的鐵騎作為一個(gè)兵種已經(jīng)消失，六根棍馬車(chē)作為一種代步工具已被淘汰，但是馬卻不會(huì)被什么新鮮玩意兒所取代，它有它的價(jià)值。⑥牛從挽用變?yōu)槭秤?，仍然是?shí)用物；毛驢和駱駝將會(huì)成為動(dòng)物園里的展覽品，因?yàn)樗鼈冎粫?huì)越來(lái)越稀少；而馬，車(chē)輛只是在實(shí)用意義上取代了它，解放了它，它從實(shí)用物進(jìn)化為一種藝術(shù)品的時(shí)候恰恰開(kāi)始了。⑦值得自豪的是我們中國(guó)有好馬。從秦始皇的兵馬俑、銅車(chē)馬到唐太宗的六駿，從馬踏飛燕的奇妙構(gòu)想到大宛汗血寶馬的美妙傳說(shuō)，從關(guān)云長(zhǎng)的赤兔馬到朱德總司令的長(zhǎng)征坐騎……縱覽馬的歷史，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它和我們民族的歷史緊密相連著。這也難怪，駿馬與武士與英雄本有著難以割舍的親緣關(guān)系呢，彼此作用的相互發(fā)揮、彼此氣質(zhì)的相互補(bǔ)益，曾創(chuàng)造出多少叱咤風(fēng)云的壯美形象？縱使有一天馬終于脫離了征戰(zhàn)這一輝煌事業(yè)，人們也隨時(shí)會(huì)從軍人的身上發(fā)現(xiàn)馬的神韻和遺風(fēng)的。我們有多少關(guān)于馬的故事啊，我們是十分愛(ài)馬的民族。至今，如同我們的一切美好傳統(tǒng)都像黃河之水似的遺傳下來(lái)那樣，我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來(lái)了。那種“龍馬精神”就在伊犁的天馬身上——此馬非凡馬，房星是本星；向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。⑧我想，即便我一直固執(zhí)地對(duì)不愛(ài)馬的人懷一點(diǎn)偏見(jiàn)，恐怕也是可以得到諒解了吧。（選文有刪改）【注】①天馬：新疆伊犁盛產(chǎn)的良種馬。1．選文第③段畫(huà)線句子中“將使我終身受用不盡”的是什么？

2．理解選文第⑤段畫(huà)線句子的含意。

3．從文章構(gòu)思的角度簡(jiǎn)述選文第⑦段畫(huà)線句子的作用。

4．賞析選文第①段畫(huà)線句子的語(yǔ)言特色。五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。1．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

2．明代胡應(yīng)麟在《詩(shī)藪內(nèi)編》里說(shuō)，本詩(shī)頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”，請(qǐng)從煉字角度分析它的妙處。六、語(yǔ)言表達(dá)（共10分）進(jìn)入初中后，小州在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難：課堂上只顧記筆記，不愿意思考老師提出的問(wèn)題，上完一節(jié)課卻覺(jué)得收獲不多；放學(xué)后，他總是先玩手機(jī)，和同學(xué)聊聊天，很晚才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，不僅沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)，有幾次甚至沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)。小州對(duì)自己的學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有信心，向好朋友小蘇尋求幫助。下面是兩人的談話。小蘇：小州，學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系是非常密切的，正如孔子所說(shuō)：“①”所以，課堂上要積極思考老師提出的問(wèn)題，放學(xué)后一定要重視對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，咱們不是學(xué)過(guò)《論語(yǔ)》里那句話么，“②”。小州：可是，我感覺(jué)我的時(shí)間不夠用啊。孔子不也說(shuō)“③”嗎？小蘇：就是因?yàn)檫@樣，所以我們要做好計(jì)劃和安排，不能先玩夠了再學(xué)啊。小州：好吧，那我先試著調(diào)整調(diào)整。

請(qǐng)你從下列《論語(yǔ)》選句中，選擇符合條件的句子，完成談話。

A.吾