第3頁共3頁“中學(xué)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)解讀”學(xué)習(xí)心得體會?___月日?數(shù)理化英四?個學(xué)科教師?在縣___?進(jìn)行學(xué)習(xí)“?中學(xué)教師專?業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)解?讀”，由吳?一凡專家給?我們解讀中?學(xué)教師專業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)。說?真的，如若?問我中學(xué)教?師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?是什么我還?真答不上來?！作為一名?教師而且有?___年教?齡教師來是?真是自我感?覺羞辱！原?來我們一直?在努力奔跑?，卻不知道?目的與出發(fā)?點！聽取?了專家的解?讀，慢慢對?教師專業(yè)化?標(biāo)準(zhǔn)有了一?些認(rèn)識。其?中標(biāo)準(zhǔn)中有?對中學(xué)教師?實施教學(xué)行?為要有基本?準(zhǔn)則，它是?教師的培養(yǎng)?、準(zhǔn)入、培?訓(xùn)和考核有?重要的依據(jù)?。也就是說?要當(dāng)人民教?師就得經(jīng)過?嚴(yán)格的培養(yǎng)?和培訓(xùn)，使?他具有良好?的職業(yè)道德?，并且要掌?握相關(guān)的專?業(yè)知識和專?業(yè)技能。它?的基本理念?是一、師?德為先熱?愛中學(xué)教育?事業(yè)，具有?職業(yè)理想，?踐行___?核心價值體?系，履行教?師職業(yè)道德?規(guī)范，依法?執(zhí)教。關(guān)心?學(xué)生，尊重?學(xué)生人格，?富有愛心，?責(zé)任心、耐?心和細(xì)心；?為人師表，?教書育人，?自尊自律，?以人格__?_力和學(xué)識?___力教?育感染中學(xué)?生，做中學(xué)?生健康成長?的指導(dǎo)者和?引路人。?萬事德為先?，作為教師?更是如此，?只有具備優(yōu)?良的品德才?有可能培養(yǎng)?出德才兼?zhèn)?的學(xué)生，教?師可以通過?言教身教使?其品德修養(yǎng)?感染學(xué)生，?讓學(xué)生在不?知不覺中潛?移默化。?二、學(xué)生為?本尊重學(xué)?生權(quán)利，以?學(xué)生為主體?，充分調(diào)動?和發(fā)揮中學(xué)?生的主動性?；遵循中學(xué)?生身心發(fā)展?特點和教育?教學(xué)規(guī)律，?提供適合的?教育，促進(jìn)?中學(xué)生生動?活潑學(xué)習(xí)、?健康快樂成?長，全面而?有個性的發(fā)?展。學(xué)生?是我們服務(wù)?的對象，因?此學(xué)生是主?體，我們所?做的一切工?作都必須服?務(wù)于這個主?體，并把主?體培育得越?來越優(yōu)秀，?使其德才兼?備，才能夠?體現(xiàn)出教師?的真正價值?。三、能?力為重把?學(xué)科知識、?教育理論與?教育實踐相?結(jié)合，突出?教書育人實?踐能力；研?究中學(xué)生，?遵循中學(xué)生?成長規(guī)律，?提升教育教?學(xué)專業(yè)化水?平；堅持實?踐、反思、?再實踐、再?反思，不斷?提高專業(yè)能?力。教師?的專業(yè)水平?高低能夠使?得學(xué)生獲得?的多少有所?不同，為了?給學(xué)生一碗?水，教師就?得有一桶水?，因此教師?的知識與能?力非常重要?，教師應(yīng)該?通過各種渠?道進(jìn)行學(xué)習(xí)?，不斷提高?自己的知識?和能力，以?便更好更多?的服務(wù)于學(xué)?生。四、?終身學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)先進(jìn)中?學(xué)教育理論?，了解國內(nèi)?外中學(xué)教育?改革與發(fā)展?的經(jīng)驗和做?法；優(yōu)化知?識結(jié)構(gòu)，提?高文化素養(yǎng)?；具有終身?學(xué)習(xí)與持續(xù)?發(fā)展的意識?和能力，做?終身學(xué)習(xí)的?典范。活?到老學(xué)到老?，這是現(xiàn)代?人的人生理?念，一個不?經(jīng)常學(xué)習(xí)的?人始終會被?社會淘汰，?不適合學(xué)生?知識的獲知?，因此教師?要有終身學(xué)?習(xí)的思想和?行為，不斷?積累各方面?與時俱進(jìn)的?知識與能力?，才能夠更?好的服務(wù)于?學(xué)生。我?們中學(xué)教師?要把“標(biāo)準(zhǔn)?”作為自身?專業(yè)發(fā)展的?基本依據(jù)，?制定自我發(fā)?展規(guī)劃，愛?