本文格式為Word版，下載可任意編輯——《染色體變異》高一生物教案

課標(biāo)要求：

1．知道染色體變異的類型，典型病例。

2．重點掌管染色體組的定義，并能分析關(guān)于染色體組的變化。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過查看染色體布局變異四種類型的示意圖，建立起對染色體布局變異的根本類型的直觀熟悉，并從本質(zhì)上對染色體布局變異和基因突變舉行區(qū)分。

（2）說出染色體數(shù)目變異的根本類型。（3）表明染色體組的概念。

學(xué)習(xí)重點：染色體變異的根本類型。

學(xué)習(xí)難點：染色體組的概念。

我的課堂：

自學(xué)等級

一．情境導(dǎo)入：

二．課堂預(yù)學(xué)：

1.染色體布局變異的原理：染色體的布局發(fā)生變更，使排列在染色體上的的數(shù)目或發(fā)生變更，從而導(dǎo)致的變異。

類型：

2．染色體數(shù)目的變異類型：

包括和

重要概念——染色體組：細(xì)胞中的一組染色體，在形態(tài)和功能上各不一致，攜帶著一整套操縱生物生長發(fā)育的遺傳信息，這樣的一組染色體叫一個染色體組。

3．輕易混淆的概念：二倍體、多倍體、單倍體

（1）二倍體：經(jīng)受精卵發(fā)育的個體，體細(xì)胞中有染色體組。

（2）多倍體：經(jīng)受精卵發(fā)育成的個體，體細(xì)胞中有的染色體組。

獲得方法：低溫處理等。目前最常用處理萌發(fā)的種子或者幼苗。

特點：（優(yōu)點）；

（缺點）發(fā)育延遲，堅固率低。

（3）單倍體：體細(xì)胞中只含有本物種中染色體數(shù)目的個體，如蜜蜂中的雄蜂。

獲得方法：常用方法是培養(yǎng)。

特點：（優(yōu)點）；（缺點）。

4．人類有關(guān)染色體變異的遺傳病的特點：

21三體綜合征：

貓叫綜合征：

三．合作探究、表示

1．染色體變異與基因突變相比，哪一種變異對引起的性狀變化較大一些？為什么？

2．染色體組數(shù)目的判斷

3．單倍體中只有一個染色體組嗎？

4．人工誘導(dǎo)多倍體時秋水仙素的作用原理是什么？為什么要處理萌發(fā)的種子或幼苗，處理成熟的植株可以嗎？

5．完成以下表格：

工程

體細(xì)胞中的染色體數(shù)配子中的染色體數(shù)體細(xì)胞中的染色體組數(shù)配子中的染色體組數(shù)屬于幾倍體生物

豌豆72

普遍小麥423

小黑麥28八倍體

四．我的疑問：

五．歸納總結(jié)：

六．自我測評：

1.棉花是一個四倍體植株。它的單倍體細(xì)胞內(nèi)含有的染色體組數(shù)是（）

A.1個B.2個C.3個D.4個

2.用親本基因型為DD和dd的植株舉行雜交，對其子一代的幼苗用秋水仙素處理產(chǎn)生了多倍體，其基因型是（）

A.DDDDB.DDddC.ddddD.DDDd

3.以下各項中，正確的是（）

①六倍體的單倍體含有3個染色體組②單倍體的體細(xì)胞中含有本物種配子數(shù)目染色體③單倍體都只含有一個染色體組④體細(xì)胞只含有一個染色體組的個體確定是單倍體

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

4.大麥的一個染色體組有7條染色體，在四倍體大麥根尖細(xì)胞有絲分裂后期能查看到的染色體數(shù)是（）

A.7條B.14條C.28條D.56條

5.韭菜的體細(xì)胞中含有32個染色體，這32個染色體有8種形態(tài)。韭菜應(yīng)是（）

A.四倍體B.二倍體C.六倍體D.八倍體

6．某植物的基因型為AaBbCc,將該植物花粉舉行離體培養(yǎng)后，共獲得N株植株，其中基因型為aabbcc的個體約占（）

A.N/4B.N/8C.N/16D.0

7．用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它舉行減數(shù)分裂時，查看到染色體兩兩配對，形成12對，根據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是（）

A．二倍體B.三倍體C.四倍體D.六倍體

8．一個色盲女人和一個正常男人結(jié)婚，生了一天性染色體為XXY的非正常兒子，此染色體畸變是發(fā)生在什么之中？假設(shè)父親是色盲，母親正常，那么此染色體畸變發(fā)生在什么之中？假使父親正常，母親色盲，兒子正常，那么此染色體畸變發(fā)生在什么之中？其中正確的是

A.精子、卵細(xì)胞、不確定