中學(xué)2022-2023學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)年來，在全體老師的共同努力下，教學(xué)工作貫徹落實“立德樹人”的重要思想，始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育為目標(biāo)，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心,深化教育科研，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。一、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。（一）組織學(xué)年的階段測試、模擬測試和期中、期末測試相關(guān)工作。學(xué)生每次學(xué)習(xí)檢測，基本按照規(guī)范的檢測要求，布置考場、監(jiān)考、閱卷、成績分析等相關(guān)工作，為教學(xué)診斷提供基本的數(shù)據(jù)，為階段教學(xué)調(diào)整提供數(shù)據(jù)支撐。（二）安排課程，調(diào)整課時。根據(jù)教學(xué)基本要求，安排國家和地方課程，保障課程實施。結(jié)合時間變化和畢業(yè)學(xué)科的教學(xué)實際，調(diào)整課時，保障學(xué)生學(xué)習(xí)時間，優(yōu)化畢業(yè)學(xué)科教學(xué)安排。（三）進(jìn)行公開課聽評課集體備課等教學(xué)研討活動。為上級聽課視導(dǎo)安排聽評課和研討交流。組織學(xué)校高級教師賽課，組織學(xué)校中級、初級教師賽課聽評課活動。組織出示復(fù)習(xí)研討公開課、組織學(xué)校畢業(yè)班復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)課研討活動。（四）開展好分?jǐn)?shù)軟件應(yīng)用研討交流。不但應(yīng)用好分?jǐn)?shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱卷，更應(yīng)用好分?jǐn)?shù)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和教學(xué)資源優(yōu)化重組。組織骨干教師進(jìn)行好分?jǐn)?shù)應(yīng)用研討交流，拓展軟件應(yīng)用范圍。（五）組織青年教師信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用交流展示。結(jié)合上級賽事和青年教師培養(yǎng)，組織青年教師信息化應(yīng)用交流展示，提高了青年教師信息化創(chuàng)新應(yīng)用能力。（六）完成各項檢查檔案材料等工作。主要有督導(dǎo)評估的檔案材料，規(guī)范化辦學(xué)迎檢材料，五項管理措施，進(jìn)行大走訪大排查入戶走訪工作，組織學(xué)生完成上級的課程教學(xué)問卷調(diào)查，關(guān)于睡眠等的問卷調(diào)查，關(guān)于信息化教學(xué)的相關(guān)材料等。（七）完成學(xué)校校本研修和省互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展研修工作。報送學(xué)校兩個學(xué)期校本研修方案、計劃、學(xué)分申請等相關(guān)工作。省互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展的分組、報名、督促完成研修。（八）完成教學(xué)方面值班統(tǒng)計評價等工作。每周教學(xué)值班，發(fā)布教學(xué)值班情況。完成教學(xué)方面工作量統(tǒng)計、教學(xué)評價等相關(guān)工作。二、抓教研教改，促質(zhì)量提升（一）課題研究.申報的教育學(xué)會人工智能和STEM教育專項課題《農(nóng)村中學(xué)人工智能教育資源平臺應(yīng)用策略研究》經(jīng)過經(jīng)驗總結(jié)和梳理，提交了課題結(jié)題報告，正在結(jié)題階段。.以數(shù)學(xué)組為骨干申報電教館全國教育信息技術(shù)研究重點課題《數(shù)據(jù)驅(qū)動個性化學(xué)習(xí)提升學(xué)科教育質(zhì)量的研究》子課題《初中學(xué)校數(shù)字化課后作業(yè)應(yīng)用策略的研究》，提交了課題申報書，目前處于立項期。.申報了“十四五”教育規(guī)劃課題《初中學(xué)校依托蛋殼實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》，提交課題申報書，目前區(qū)級組織評審?fù)扑]，是否能夠立項不詳。.組織了2019年教育科學(xué)規(guī)劃課題交流培訓(xùn)和結(jié)題工作，我校**老師主持課題《初中地理解讀生活現(xiàn)象的研究》、**老師主持課題《基于項目式學(xué)習(xí)在初一PS教學(xué)中的應(yīng)用研究》、**老師主持課題《思維導(dǎo)圖在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究》順利結(jié)題。.組織了2020年教育科學(xué)規(guī)劃課題申報和立項開題工作，我校**老師申報的《初中英語“玩”“演”教學(xué)的實踐研究》，**老師申報的《通過群文閱讀提升初中生英語讀寫能力的實踐研究》，**老師申報的《利用“智學(xué)伴”云平臺優(yōu)化學(xué)業(yè)評價的實踐研究》獲得立項，并與**二中在我校進(jìn)行了聯(lián)合開題。.組織了校級微課題立項，針對學(xué)校教師的微課題研究組織了校本培訓(xùn)和展示交流活動，期末組織課題結(jié)題認(rèn)定。（二）校本教研.安排教研組教研活動和集體備課，突出“備一一教一一研”一體化，每周發(fā)布教研組公開課安排，定時間定地點定主題開展學(xué)科教研。.組織網(wǎng)絡(luò)訂單式教研，收集教師特別是青年教師面對的教學(xué)困惑，分別以“課堂上教師如何關(guān)注學(xué)生的上課行為提升課堂參與度和學(xué)習(xí)效率”；“教師如何培養(yǎng)學(xué)生參與展示的熱情和表達(dá)的能力，讓學(xué)生敢展示、會表達(dá)“；“如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，發(fā)揮作業(yè)評價的效能”為主題開展訂單教研,教師立足教學(xué)實際進(jìn)行經(jīng)驗交流和智慧分享，評選金點子獎激勵教師參與。.開展期中、期末復(fù)習(xí)課專題研討，以觀摩骨干教師的優(yōu)質(zhì)課例為載體，組織教師針對如何上好復(fù)習(xí)課展開教學(xué)研討，提升復(fù)習(xí)的有效性。（三）賽課評優(yōu)L為發(fā)揮高級教師引領(lǐng)示范、一級教師骨干帶動作用，促進(jìn)初級教師專業(yè)成長，組織開展了教師賽課活動，全部一線教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，分別評選了一二等獎，推動了學(xué)校的課堂教學(xué)改革，提高了教師設(shè)計教學(xué)、駕馭教學(xué)的能力。.組織了教師參加各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動，經(jīng)過教師個人申報，學(xué)校評比選拔，參賽教師經(jīng)過區(qū)內(nèi)初賽和復(fù)賽，我校**老師榮獲一等獎，**老師榮獲二等獎。.組織教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”課例評選活動，**等老師進(jìn)行了區(qū)級曬課，市級曬課評選正在進(jìn)行。.組織參加了青少年科技創(chuàng)新大賽，選拔了兩件科學(xué)幻想畫作品參賽。.組織思政教師參加區(qū)級思政微課大賽和展播活動，選拔魏冉冉和楊永芳老師的作品參賽。（四）科研提升.組織教師開展教育敘事研究，要求教師每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實際撰寫教育敘事或研究論文，并上傳學(xué)校平臺進(jìn)行展示，教師之間相互閱讀學(xué)習(xí)交流，通過敘事促進(jìn)教師的自我反思。.開展行知講堂系列講座，一學(xué)年我校**等教師梳理了自己的教學(xué)主張、研究成果和管理經(jīng)驗，進(jìn)行經(jīng)驗分享，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，促進(jìn)了學(xué)科的內(nèi)涵發(fā)展。.在寒假后的教師培訓(xùn)會上，組織了骨干教師發(fā)展論壇,**等教師分享了自己的成長經(jīng)歷，展示了自己的教育價值觀。.組織了《**教育》稿件的組稿和申報，按要求對教師稿件進(jìn)行格式規(guī)范并及時提報，兩學(xué)期共四期刊物，我校**老師《初中英語整體教學(xué)探索與實踐》、**老師《淺談文本解讀的點》、**老師《點滴感動撥動心弦》分別發(fā)表。.組織申報教育科研優(yōu)秀成果獎和教學(xué)成果獎評選，遺憾的是未能入選，但撰寫的《基于生本理念的“四環(huán)異步”智慧課堂的實踐與探索》對學(xué)校課堂教學(xué)工作進(jìn)行了梳理和提煉，也為進(jìn)一步深化課堂改革明確了方向。（五）平臺交流.出版了兩期校報、一期?？?，展示了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作和教師教學(xué)心得，對學(xué)校亮點工作進(jìn)行對外宣傳。.征訂了《**教育科學(xué)》雜志，續(xù)訂了中國知網(wǎng)使用版權(quán)，為提升教師科研素養(yǎng)豐富了資源。.組織名師到實驗學(xué)校、二中進(jìn)行送課活動和專題講座,與外區(qū)縣教師進(jìn)行了學(xué)科交流，互相學(xué)習(xí)共同提高。.承擔(dān)名師工作室主持任務(wù)，組織成員進(jìn)行研修活動。三、著力教師培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊伍。（一）提高專業(yè)素養(yǎng)，找準(zhǔn)個人發(fā)展方向，加快個人成長速度。組織寒假青年教師做本學(xué)科中考題促使青年教師對本學(xué)科的知識有更深入的科學(xué)的把握和理解；組織青年教師總結(jié)學(xué)期工作，規(guī)劃新學(xué)期計劃進(jìn)行交流，為青年教師搭建相互學(xué)習(xí)和借鑒的平臺；兩周一次的青年教師座談交流中，解決青年教師教學(xué)中的問題、展示教學(xué)基本功，促使青年教師積極向上發(fā)展、形成追求精細(xì)發(fā)展的工作態(tài)