第頁(yè)大班美術(shù)房子寫生教案大班美術(shù)房子寫生教案1

活動(dòng)意圖：

秋天到了，很多水果都成熟了，橘子是孩子們寵愛的水果之一，它貼近幼兒的生活，可以豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，幼兒對(duì)自己熟識(shí)的事物能產(chǎn)生主動(dòng)的愛好。為了更好的提升大班幼兒的寫生實(shí)力，于是開展了此次活動(dòng)。幼兒寫生有著特別重要的意義，它能夠提高幼兒的視察實(shí)力，培育幼兒感受美的實(shí)力，開發(fā)幼兒創(chuàng)建潛能，塑造幼兒良好特性品質(zhì)。激發(fā)、激勵(lì)幼兒在大自然中探究、發(fā)覺的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步相識(shí)橘子。

2、寫生畫法的培育。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

橘子若干，畫紙每人一張，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞品嘗橘子。

(1)欣賞橘子的顏色形態(tài)。

(2)幼兒逐個(gè)觸摸視察，再次表達(dá)自己的認(rèn)知。

小結(jié)：橘子不是很圓，扁圓形，有的'地方是橘黃色，有的地方是綠色，有的地方是黃色。

(3)品嘗味道。

2、給橘子畫像

3、作品展示，自我介紹。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們對(duì)橘子外部特征了解更近了一步，由于幼兒們駕馭了圓和橢圓形的畫法。所以幼兒畫的橘子造型較好，構(gòu)圖大膽，由于是寫生，活動(dòng)沒有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，結(jié)果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有色調(diào)感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色，紫色，小黑點(diǎn)都進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)中幼兒愛好很深厚，畫得特別仔細(xì)投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉，允許孩子有自己的思想和特性也是教化所在，信任用這樣的觀念來(lái)教化孩子，孩子肯定會(huì)成長(zhǎng)得更好。

大班美術(shù)房子寫生教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試依據(jù)所視察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。

2、能依據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。

3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

找尋實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

活動(dòng)打算：

1、線描畫范例兩幅

2、選擇一處空曠場(chǎng)地

3、記號(hào)筆(一頭粗一頭細(xì))

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，初識(shí)線描畫

1、這組圖片和你平?？吹降挠惺裁床煌?(是用線完成的，沒有涂色)

2、這種形式的畫叫做線描畫。

二、集體探討，相識(shí)線描畫

1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)?(密集、粗細(xì)有別)

2、小結(jié)：——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式，依據(jù)所畫物的不同，可采納不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來(lái)增加對(duì)比度。

三、戶外寫生，嘗試線描畫

1、提出要求：選擇一處自己感愛好的房子，利用線描的形式將它畫下來(lái)。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場(chǎng)地選擇時(shí)不要攔住他人視線，不要面對(duì)陽(yáng)光。

2、幼兒搬好凳子到戶外(提示幼兒正確拿凳子，樓梯處要特殊留意)

3、發(fā)放作畫用品，幼兒起先寫生，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品介紹，觀賞線描畫

1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。)

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹。

活動(dòng)反思：

發(fā)覺錯(cuò)誤馬上訂正

活動(dòng)結(jié)束后，我細(xì)致的想了想。當(dāng)時(shí)我是發(fā)覺了有的小摯友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當(dāng)時(shí)并沒有指出來(lái)，我覺得小摯友依據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來(lái)在余老師的指導(dǎo)下，我覺得當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)下寫生的含義會(huì)更好，小摯友獲得的會(huì)更多。這次的活動(dòng)會(huì)更有意義

調(diào)整思路：

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