蘇軾號東坡居士，很多人或許并不知曉東坡這個別號的由來。蘇軾因烏臺詩案被貶黃州。初到黃州，蘇軾生活困頓，黃州通判馬正卿是他的故人，便從州府要來了已經(jīng)荒蕪了的五十畝軍營舊地給他種。營地位于黃州的東坡，次年春天，蘇軾于其上筑雪堂，題之曰“東坡雪堂”，作《雪堂記》。蘇東坡名號的由來為何要取號為東坡居士呢？因為他很仰慕唐朝的詩人白居易，而當(dāng)年，白居易貶謫四川忠州時，也曾在其地的東坡種植花木，并寫下了不少閑適詩，《步東坡》為其中一首：“朝上東坡步，夕上東坡步。東坡何所愛，愛此新成樹。”蘇軾仰慕白居易，故自號曰“東坡居士”?！疤K東坡”一名也由此名垂千古。01掌握文言詞匯，理解課文內(nèi)容。02品味文中的優(yōu)美語言，理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。03體悟作者積極達(dá)觀的處世態(tài)度。記承天寺夜游蘇軾學(xué)習(xí)目標(biāo)蘇軾（1037—1101）

眉山（今屬四川）人宋代文學(xué)家。字子瞻，號東坡居士。北宋文壇領(lǐng)袖。散文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，是“唐宋八大家”之一。與父蘇洵、弟蘇轍并稱為“三蘇”。詩歌清新豪健，善用夸張、比喻。與黃庭堅并稱“蘇黃”。蘇軾的詞開豪放一派，對后代很有影響。《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。與辛棄疾并稱“蘇辛”。詩文有《東坡七集》等。詞集有《東坡樂府》。蘇軾于元豐二年（1079年）8月10日所作詩篇中“潛龍”一語遭謗，被下御史臺獄，于是年12月28日始出獄，史稱“烏臺詩案”。元豐三年二月到達(dá)黃州貶所，名義上是團(tuán)練副使，卻“不得簽書公事”，實為看押。這篇文章開頭即說“元豐六年十月十二日”，表明他在黃州貶所已經(jīng)快滿四年了。張懷民(名夢得)此時也謫居黃州，暫寓承天寺。他們同是天涯淪落人，都因貶而獲“閑”。本文即蘇軾于元豐六年(1083年)在黃州任上所作的。承天寺蘇東坡的散文名篇《記承天寺夜游》中的承天寺，指的是湖北黃州的承天寺。蘇東坡曾謫居黃州，其間寫下此文。南宋后期，該寺毀于兵災(zāi)。無與樂者藻荇遂交橫竹柏bǎihéngsuì

yǔ元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無與/為樂者，遂至/承天寺/尋張懷民。懷民/亦/未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影/也。何夜/無月？何處/無竹柏？但少/閑人/如/吾兩人者耳。整體感知朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。zǎoxìng元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。戶

單扇的門，泛指門。這里指門窗。欣然

愉快的樣子。念

考慮，想到。為

動詞，享受。遂

于是，就。寢

睡覺。相與

共同，一起。中庭

院子里?？彰?/p>

形容水的澄澈。蓋

大概是。

但

只是。閑人

清閑的人。耳

語氣詞，相當(dāng)于“罷了”。借助課下注釋翻譯課文

譯：元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，（只見）月光照入門內(nèi)，我不由產(chǎn)生夜游的雅興，高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有可以交談取樂的人，就到承天寺去找張懷民。張懷民也沒有睡，（于是）我們一起在庭院中散步。（月光照在院中）庭院的地面像積水那樣清澈透明，水中（仿佛有）藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和柏樹枝葉的影子。哪一夜沒有月光呢？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。借助課下注釋翻譯課文(一)古今異義

蓋竹柏影也蓋古義：原來是，表推測原因；今義：器物上部有遮蓋作用的東西。

但少閑人如吾兩人者耳閑人古義：清閑的人。今義：指與事無關(guān)的人，多含貶義。耳古義：語氣詞，相當(dāng)于“罷了”；今義：名詞，耳朵。

(二)一詞多義與：未復(fù)有能與其奇者

參與，這里指欣賞

念無與為樂者

一起

遂：遂至承天寺

于是，就

遂迷，不復(fù)得路終于

尋：尋張懷民尋找

尋病終不久2.省略句解衣欲睡

省略主語，即(吾)解衣欲睡3.判斷句：蓋竹柏影也“……也”表判斷。

(三)詞類活用相與步于中庭名詞用作動詞，散步(四)文言句式

1.倒裝句

相與步于中庭

介賓短語后置，正常語序為“相與于中庭步”

但少閑人如吾兩人者耳

定語后置，正常語序為“但少如吾兩人者閑人耳”2.作為一篇游記，作者在文中交代了以下要素，請試著找出來。時間

原因

對象

地點

內(nèi)容

十月十二日夜月色入戶，想邀人取樂貶官之人張懷民黃州承天寺庭院賞月1.從標(biāo)題《記承天寺夜游》中找出一個關(guān)鍵字。

思考探究3.夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？先找關(guān)鍵句，再體會作者心情。

關(guān)鍵句心情思考探究4.讀課文，你是否從中感受到了一絲孤獨和清冷？3.夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？先找關(guān)鍵句，再體會作者心情。

關(guān)鍵句心情“欣然起行”欣喜之情“念無與為樂者”有點兒遺憾“遂”“尋”急切、激動、渴望“懷民亦未寢”心有靈犀的喜悅“相與步于中庭”從容、閑適“閑人”貶謫的悲涼、人生的感慨思考探究4.讀課文，你是否從中感受到了一絲孤獨和清冷？面對明月，“無與為樂”的孤獨，“閑人”東坡和張懷民，兩個被貶的失意官員。承天寺，是佛門之地，有一絲孤獨之感，月光雖美，似乎也有絲清冷之意。精讀品味

6.孤獨是一種很特殊的心境，它往往是人在經(jīng)歷了一段特殊的人生后所沉淀下來的一種情緒。你知道蘇軾的這段經(jīng)歷嗎？5.作者為什么要夜游承天寺？

一是作者被貶，心情郁悶、孤獨；想出去走。二是因為月色很美，想起一同貶官到黃州的好友，想起一同賞月。1.因烏臺詩案被貶。2.在黃州無權(quán)也無事。結(jié)合課文內(nèi)容和寫作背景，我們可以探尋到蘇軾超越孤獨的曠達(dá)情懷。7.作者是怎樣描寫月色的？寫出了什么樣的意境？品讀體悟8.如何理解“閑人”二字？9.最后三句表現(xiàn)了作者怎樣的情感？庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。7.作者是怎樣描寫月色的？寫出了什么樣的意境？用兩個新奇的比喻來描繪庭院景色。把月光比作積水，把竹柏的影子比作“水中”的藻、荇?！胺e水空明”寫月光的澄澈清明，“藻、荇交橫”寫竹柏影子的清麗淡雅。點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。品讀體悟8.如何理解“閑人”二字？

“閑人”，即清閑的人，這里并不是指無聊、無所事事的人，而是包含著復(fù)雜的意味。“何夜無月？何處無竹柏？”但夜晚出游賞月看竹柏的卻只有“閑人如吾兩人”。這里的“閑人”是點睛之筆，既指有閑情逸致、情趣高雅的人，又是作者的自嘲。作者因被貶而“閑”，“閑”字包含了郁郁不得志的悲涼心境和失意情懷的自我排遣，也表達(dá)了作者樂觀、曠達(dá)的情懷。9.最后三句表現(xiàn)了作者怎樣的情感？寥寥數(shù)語，將貶謫的悲涼、漫步的悠閑、賞月的欣喜、人生的感慨和自我排遣的達(dá)觀，種種難言的感情蘊含其中，含蓄深沉。也使我們看到作者達(dá)觀處世的人生哲學(xué)。正因如此，作者筆下的月夜才會那樣空靈，皎潔。作者對美的追求，對生活的熱愛使得文章富有感染力。本文通過對夜游承天寺庭院所見的月下美景的描繪，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，表現(xiàn)了作者賞月的欣喜、貶謫的寂寞和自我排遣的樂觀豁達(dá)的胸懷。敘事：月夜賞景描寫：月光空明抒感慨：但少閑人如吾兩人賞月欣喜貶謫苦悶悲涼感慨豁達(dá)樂觀記承天寺夜游夜游因月而起，處處扣月；寫月又不濃墨重彩，而是輕點幾筆，境界全出；寫月，不明寫，而從竹柏影入手。作者無疑是詠月的丹青妙手，這一幅月夜小景確實美妙絕倫。

這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生。有關(guān)描寫月亮的詩詞句月上柳梢頭，人約黃昏后?！獨W陽修床前明月光，疑似地上霜。——李白海上升明月，天涯共此時”——張九齡我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”——劉禹錫無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭?！铎显铝磷怨乓詠砭褪侨崦赖幕恚鼟煸谔焐?，盈虧往復(fù)，月復(fù)一月，年復(fù)一年。月色當(dāng)空，觀賞者的心境不同，月亮的意境也就不同。月亮在我們心中有童年的故事，有夜里母親的催眠曲……隨著生活閱歷的不斷增長，月亮在我們心中還會有更豐富的意蘊。

A.沉鱗競躍（jìng）

能與其奇（yǔ）B.藻、荇交橫（xìng）

亦未寢（qǐn）C.曉霧將歇（xiǎo）

夕日欲頹（tuí）D.遂至承天寺（suì）

何處無松柏（bǎi）課堂檢測1.下列畫線字的注音有誤的一項是（

）（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。（

）（2）何夜無月？何處無竹柏？（

）（3）庭下如積水空明。（

）（4）月色入戶，欣然起行。（

）2.指出下列句子運用的修辭手法。3.《三峽》一文中，作者分別用幾個四字句描寫了山、水的特