第頁(yè)大班科學(xué)教案水從哪里來(lái)大班科學(xué)教案水從哪里來(lái)

作為一名老師，經(jīng)常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是我收集整理的大班科學(xué)教案水從哪里來(lái)，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水的來(lái)源。

2、通過(guò)聽(tīng)故事，看圖書(shū)，相互探討，知道雨水是從哪里來(lái)的。

3、主動(dòng)參加探討活動(dòng)，知道要節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)打算：

1、已經(jīng)找到四周的水資源。

2、有關(guān)水循環(huán)的圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)的方法，談?wù)撍畯哪睦飦?lái)。

1、老師：你們知道家里的水是從哪里來(lái)的？激勵(lì)幼兒依據(jù)自己以往的閱歷，講解并描述自己知道的內(nèi)容

二、感受故事，了解水循環(huán)的'過(guò)程。

1、老師講解并描述一遍故事，并依據(jù)故事內(nèi)容，提問(wèn)。

提問(wèn)：

（1）小熊為什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們?yōu)槭裁催€要哭？

（2）山羊也來(lái)了，他想了什么樣的方法呢？為什么小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？

（3）最終誰(shuí)來(lái)了？他們?yōu)槭裁磿?huì)興奮得笑起來(lái)？啟發(fā)幼兒依據(jù)故事的內(nèi)容，講解并描述水從哪里來(lái)。

三、了解水循環(huán)的來(lái)源過(guò)程。

1、老師再次講解并描述故事，提問(wèn)：水會(huì)流完嗎？水是怎么來(lái)的呢？

2、老師依據(jù)幼兒回答，出示有關(guān)水的循環(huán)圖？引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容提示，講解并描述水的來(lái)源。

四、了解水的重要性，知道要節(jié)約用水。

1、老師：人類能不能沒(méi)有水，為什么？

2、老師：水真的是太重要了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水？

五、了解環(huán)保的重要。

老師：除了節(jié)約水，我們還應(yīng)當(dāng)留意什么？比如，假如我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？

老師向幼兒介紹有關(guān)酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環(huán)境，到處排放污水等等）

探討：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢？

六、活動(dòng)建議

1、區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)域，收集并展示關(guān)于環(huán)保方法的宣揚(yáng)畫(huà)，讓幼兒視察進(jìn)一步感知水的重要。

2、日?；顒?dòng)：可以引導(dǎo)幼兒利用《大大的饅頭哪里來(lái)》的曲調(diào)創(chuàng)編《水從哪里來(lái)》的歌曲。

3、活動(dòng)延長(zhǎng)：有條件可以帶幼兒參觀自來(lái)水廠，了解一下水處理。

4、家園共育：日常生活中提示幼兒節(jié)