第頁(yè)大班社會(huì)教案匯總八篇大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信念。

2.學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人，情愿向同伴學(xué)習(xí)。

3.培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

4.幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事，并用簡(jiǎn)潔的標(biāo)記符號(hào)記載心形標(biāo)記牌上。

每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入以參觀(guān)幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。

2.要求探討探討分組溝通的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動(dòng)中，要輪番介紹，講解并描述要大聲連貫，傾聽(tīng)要仔細(xì)，相互補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn)，最終推選一名幼兒在全班發(fā)言。

3.幼兒溝通

(1)幼兒分組進(jìn)行溝通活動(dòng)。大;考吧.幼，師網(wǎng)出處激勵(lì)幼兒情愿展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)，有自信念。

(2)小組溝通：結(jié)合記錄圖，以"我是一名能干的小摯友"或者是"我做的好事"等話(huà)題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪番大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助實(shí)力弱的幼兒發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)。

(3)全班溝通活動(dòng)：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)。

4.夸夸好摯友

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：平常還發(fā)覺(jué)哪些小摯友做了什么好事?什么優(yōu)點(diǎn)是自己應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣?

(2)評(píng)價(jià)活動(dòng)：你認(rèn)為小摯友好在哪里?要向小摯友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人，并情愿向同伴學(xué)習(xí)。

老師小結(jié)：每個(gè)小摯友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，平常要相互學(xué)習(xí)，做個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒在觀(guān)賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的主動(dòng)主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)生活閱歷了解水與人類(lèi)的關(guān)系、關(guān)注水資源。

2、通過(guò)探究太湖水被污染的緣由，產(chǎn)生挽救太湖水的愿望。

3、激發(fā)酷愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)打算：

多媒體課件、“水娃娃”圖片、《太湖美》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“水娃娃”圖片，引導(dǎo)幼兒了解水的用處。

1、小摯友，知道它是誰(shuí)嗎？（它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“水娃娃”，看，它有一個(gè)透亮的身體、一對(duì)澄澈的大眼睛。陽(yáng)光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍寶一樣漂亮。“水娃娃”歡樂(lè)地走啊、唱啊！小草聽(tīng)到她的歌，鉆出來(lái)了?；▋郝?tīng)到她的歌，笑出來(lái)了。魚(yú)兒聽(tīng)到她的歌，游過(guò)來(lái)了。小羊聽(tīng)到她的歌，跑過(guò)來(lái)了?！八尥蕖弊哌^(guò)的地方，漂亮極了、喧鬧極了！

2、(1)師：花、草、小動(dòng)物都喜愛(ài)“水娃娃”，你喜愛(ài)“水娃娃”嗎？

(2)你知道水對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么用嗎？（水可以喝、洗手、洗澡……）老師小結(jié)：原來(lái)，不管是植物、動(dòng)物還是我們?nèi)祟?lèi)都須要水，都離不開(kāi)水。

（3）那這些生命之水從哪里來(lái)的呢？（河里、雨水、湖里……）

二、介紹太湖。師：水像母親一樣賜予人類(lèi)生命，我們無(wú)錫有一條很出名的湖，叫太湖，她是我們的.母親湖。我們平常喝的水、用的水都是太湖水。（出示多媒體課件）這就是太湖！你覺(jué)得美嗎？（有一首歌就是唱我們的太湖美的，我們一起邊聽(tīng)邊看看我們漂亮的太湖，好嗎？）（出示更多的太湖美圖片，傾聽(tīng)《太湖美》的音樂(lè)。）

三、了解太湖的污染。

（1）師：可是，現(xiàn)在，我們母親湖里的“水娃娃”生病了，而且病的特別嚴(yán)峻，我們一起去看看吧?。ǔ鍪疽粡埍晃廴镜奶D片）

1、這樣的水能喝嗎？（生?。?/p>

2、用這樣的水洗澡、洗衣服，會(huì)怎么樣呢？（黑黑的、臭臭的）

（2）它怎么會(huì)這樣的呢？（出示其他被污染的圖片）

1、工業(yè)廢水沖入太湖。

2、垃圾積累湖中，產(chǎn)生污泥，形成藍(lán)藻。

3、有害的化肥、農(nóng)藥流入太湖。

四、組織幼兒探討：如何挽救太湖。師：小摯友，你們想想看，“水娃娃”的病能治嗎？（幼兒探討治理太湖的方法）

1、不亂扔垃圾。

2、不用有毒的化肥、農(nóng)藥。

3、工業(yè)用水不要排入太湖。老師小結(jié)：老師信任，在大家的共同努力下，我們的母親湖肯定會(huì)被治理的更加漂亮的！

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探討溝通構(gòu)建班級(jí)圖書(shū)館，分工合作設(shè)計(jì)相關(guān)的標(biāo)記。

2.激發(fā)對(duì)班級(jí)圖書(shū)館的酷愛(ài)之情。

活動(dòng)打算：

1.將幼兒前期參觀(guān)圖書(shū)館的照片制成PPT。

2.卡紙、筆、膠帶紙。

3.柜子、書(shū)、地墊等。

4.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第16~17頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）回放幼兒參觀(guān)圖書(shū)館的照片。

1.看照片，激發(fā)幼兒構(gòu)建班級(jí)圖書(shū)館的愛(ài)好。

——請(qǐng)看看這些照片，是在哪里?

——圖書(shū)館的圖書(shū)是如何擺放的?

2.圖書(shū)館的這些標(biāo)記有什么用?

——圖書(shū)館是怎么借書(shū)和還書(shū)的?

——圖書(shū)館的作用。

3.你覺(jué)得圖書(shū)館有什么好處?

4.老師小結(jié)：圖書(shū)館里有很多圖書(shū)，可以免費(fèi)借給須要讀書(shū)的人，只要你情愿看書(shū)，就能學(xué)到許多本事。

（二）我們的圖書(shū)館。

1.班級(jí)圖書(shū)館的位置。

——現(xiàn)在我們自己班里也來(lái)辦個(gè)小小班級(jí)圖書(shū)館，你們覺(jué)得班級(jí)圖書(shū)館布置在教室哪里比較合適?為什么?

2.班級(jí)圖書(shū)館須要哪些材料。

——你覺(jué)得班級(jí)圖書(shū)館的構(gòu)建，須要哪些材料?目前沒(méi)有的材料，我們?cè)趺崔k?(老師依據(jù)幼兒的探討，與幼兒合作將柜子、書(shū)、地墊等物品搬到相應(yīng)的地方。)

（三）圖書(shū)館的規(guī)則。

1.集體探討。

——我們的圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)制定哪些規(guī)則?(幼兒自由探討。)

——說(shuō)一說(shuō)在班級(jí)圖書(shū)館讀書(shū)的規(guī)則有哪些。

——借書(shū)的規(guī)則有哪些?

2.分組合作制作規(guī)則標(biāo)記。

——?jiǎng)偛判从颜f(shuō)了許多規(guī)則，這么多的規(guī)則要怎么樣才能讓進(jìn)圖書(shū)館的人都能記住?

——幼兒分成兩組在紙上用筆設(shè)計(jì)閱讀的規(guī)則和借書(shū)、還書(shū)的規(guī)則。

3.作品完成后，幼兒進(jìn)圖書(shū)館張貼規(guī)則標(biāo)記，并相互講解。

大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。

2、嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的實(shí)力。

3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的歡樂(lè)，增加進(jìn)一步合作的意識(shí)。

4、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、PPT課件、Flash動(dòng)畫(huà)

2、三只布袋，氣球若干。

3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

活動(dòng)過(guò)程：

自由組合，3個(gè)好摯友作為一組。

一、情境導(dǎo)入，感受合作

引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片或視頻，提問(wèn)題引出合作。

小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?

(有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或許多人一起合作就變得輕松了。)

二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

(一)探討、溝通

平日里有哪些事情須要合作才能完成?

(二)出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)圓圈的數(shù)量

1、觀(guān)看圖片探討，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?

(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來(lái)嗎?

2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的圓圈，請(qǐng)小組內(nèi)部商議并將詳細(xì)的分工告知大家。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

3、發(fā)覺(jué)受干擾緣由，協(xié)商避開(kāi)干擾的方法，統(tǒng)計(jì)并記錄

(1)提問(wèn)三個(gè)組藍(lán)色圓圈數(shù)了多少個(gè)，為什么結(jié)果不一樣呢?

(2)我們有什么方法不受干擾呢?讓我們?cè)賮?lái)試一試。

4、比照正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來(lái)了?你們是怎么做到的?

(2)究竟哪一組合作得最好呢?我們一起來(lái)看看答案就知道了。

引導(dǎo)大家看看沒(méi)有合作勝利的小組，并提問(wèn)：為什么他們沒(méi)有勝利?什么顏色的沒(méi)數(shù)對(duì)?

盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對(duì)了，因?yàn)閄顏色沒(méi)有數(shù)對(duì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒(méi)有勝利，看來(lái)大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的嬉戲中學(xué)會(huì)合作

小摯友們數(shù)圓圈數(shù)的不錯(cuò)，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

(一)讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝氣球，發(fā)覺(jué)并協(xié)商解決問(wèn)題

請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小摯友上來(lái)試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束，讓小摯友拎起來(lái)看看袋子有沒(méi)有裝滿(mǎn)，當(dāng)孩子們發(fā)覺(jué)袋子破的時(shí)候，老師引導(dǎo)幼兒找摯友商議方法。

(二)小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問(wèn)題

1、有什么方法讓袋子不漏球呢?三人一組商議一下，一起合作試一試。

2、看看哪個(gè)組裝的最多，并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹閱歷。

(三)小組再次協(xié)商，其次次合作裝球

1、給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商議一下這一次打算怎么合作。

2、幼兒合作裝球。

經(jīng)過(guò)我們的合作，三個(gè)袋子全部裝滿(mǎn)了，慶賀大家合作勝利!咱們把氣球帶到班上和其他小摯友一起玩吧!

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我能充分敬重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的歡樂(lè)。

不足之處：幼兒的合作意識(shí)弱，沒(méi)有合作的主動(dòng)性，在老師的提示下，幼兒才相互商議著玩嬉戲?；蛟S是我沒(méi)有交代清晰什么是合作吧。

小百科：合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互協(xié)作的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。

大班社會(huì)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)人民英雄紀(jì)念碑。

2、相識(shí)清明節(jié)，表達(dá)對(duì)革命烈士的仰慕之情。

教學(xué)打算：

1、油畫(huà)棒、電光紙、剪刀、膠水。

2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰(shuí)》、《健康。社會(huì)》。

教學(xué)過(guò)程：

1、介紹清明節(jié)。

告知幼兒每年四月五日前后是清明節(jié)，介紹清明節(jié)的小學(xué)問(wèn)。

讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄予哀思的?jié)日。

詢(xún)問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)家里的長(zhǎng)輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓。

2、出示掛圖，引出話(huà)題。

介紹人民英雄紀(jì)念碑，告知幼兒紀(jì)念

碑是為多數(shù)革命先烈建立的。

向幼兒簡(jiǎn)潔介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容："武昌起義"、"成功渡江"等。

3、介紹一些革命烈士的故事。

老師簡(jiǎn)要講解并描述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。

4、剪貼鮮花。

引導(dǎo)幼兒在畫(huà)冊(cè)《鮮花送給誰(shuí)》上，為革命烈士獻(xiàn)上鮮花（剪貼鮮花）。

大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)名稱(chēng)：

植樹(shù)歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒初步相識(shí)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系。

2、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)和實(shí)力。

3、教化幼兒要愛(ài)惜花草樹(shù)木。

活動(dòng)打算：

《幼兒心理健康用書(shū)》（第7頁(yè)）

活動(dòng)過(guò)程：

1、視察書(shū)中的圖片

“小摯友們，你們先來(lái)視察一下，看看圖中有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?/p>

2、老師與幼兒一起視察圖片

3、請(qǐng)幼兒自由探討樹(shù)木的作用？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜樹(shù)木？

4、使幼兒進(jìn)一步相識(shí)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

5、出示兒歌《植樹(shù)歌》，老師把兒歌朗讀數(shù)遍，然后與幼兒一起說(shuō)兒歌。

6、逐步運(yùn)用到日常生活中，教化幼兒要愛(ài)惜花草樹(shù)木。

大班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)意圖：

美妙的環(huán)境造就美妙的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今日，環(huán)境問(wèn)題已成為全球普遍的熱門(mén)話(huà)題，兒童是祖國(guó)的將來(lái)和希望，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教化，意義重大而深遠(yuǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注地球上水的分布,了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀,初步形成節(jié)約用水意識(shí)。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水和咸水,懂得水對(duì)人類(lèi)及動(dòng)植物的重要意義。

3、技能目標(biāo)：初步駕馭一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)潔方法。

4、看法目標(biāo)：愛(ài)惜珍惜水資源,敢于指出并阻擋生活中奢侈水資源的行為。

5、參加目標(biāo)：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,并能勸告別人節(jié)約用水。

活動(dòng)方法：

模塊圖分析、探討、試驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

地球儀若干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：了解水分布狀況

(一)水是取之不盡,用之不完的嗎?

(二)通過(guò)視察地球儀,了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水、咸水,明白淡水資源的寶貴,形成愛(ài)惜珍惜水資源。

活動(dòng)二：了解水的作用

(一)哪些地方有水?水有哪些用處?

懂得淡水對(duì)人類(lèi)以及有生命體的重要意義。

(二)在日常生活中哪些活動(dòng)須要用水?

(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

(三)觀(guān)看試驗(yàn)錄像:

取4盆生長(zhǎng)良好的溫生草本植物,老師和小摯友分別用咸水、污水、淡水澆灌,然后分別放在陽(yáng)光下,兩天后,可見(jiàn)葉片日漸枯萎,從而使幼兒明白植物和人一樣須要喝淡水。

活動(dòng)三：能用的水只有這么點(diǎn)兒

分析模塊圖：

(一)地球上淡水?dāng)?shù)量是特別有限的(資料),盡管地球表面積的77%是水,并因此被稱(chēng)為“水球”,但可供人類(lèi)運(yùn)用的淡水卻很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和極地冰帽中,因此,地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水,而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

人們須要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富,但必需鉆透地層或巖石才能取之,難度大、費(fèi)用高。另外,有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染,淡水的供應(yīng)量就更為有限了。

(二)探討:1.能用的水只有這點(diǎn)兒?

2.我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水?

(1)節(jié)約用水的重要性?

(2)怎樣節(jié)約用水?

3.為什么要節(jié)約用水?

資料：

節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施,每人節(jié)約1滴水,就會(huì)少耗費(fèi)很多能源,削減很多污水量。

地球上水許多,但人類(lèi)可以利用的水卻是其中極少一部分,我國(guó)水源總量是豐富的,但人均占有量卻相當(dāng)少,加上開(kāi)發(fā)治理和污染,水危機(jī)迫在眉捷。因此,節(jié)約用水就成為愛(ài)護(hù)水資源、削減污染的一個(gè)必要措施,節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境,減輕地球負(fù)擔(dān),讓我們從現(xiàn)在起先節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

(三)從我做起,節(jié)約用水

1、適度擰開(kāi)水龍頭,避開(kāi)造成流量過(guò)大的奢侈現(xiàn)象,隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭,不要讓清水流失。

2、一水可以多用,洗菜的水可以澆花、洗手,洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

3、洗澡時(shí)采納省水的淋浴,即沖即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí),要關(guān)上水龍頭。

4、發(fā)覺(jué)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí),用水盆接住滴漏的水,然后請(qǐng)大人剛好修理。

5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗,這比用洗衣機(jī)省水、省電。

6、發(fā)覺(jué)有人奢侈水,應(yīng)剛好阻擋。

活動(dòng)反思：

幼兒環(huán)保行為的形成冰凍三尺非一日之寒，也不是一日之功。在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教化時(shí)，更留意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)幼兒的環(huán)保行為進(jìn)行環(huán)繞教化時(shí)，更留意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)幼兒的環(huán)保行為加以強(qiáng)化，幼兒就由不自覺(jué)到為轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。美化環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。作為一名老師，從小培育幼兒的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)是義不容辭的責(zé)任。愛(ài)護(hù)環(huán)境，教化為本，從小樹(shù)立良好的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，我們生存的地球會(huì)變得更加美妙，讓我們一起為愛(ài)護(hù)人類(lèi)共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。

大班社會(huì)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶進(jìn)一步知道派出所的功能結(jié)構(gòu)，了