教師個人年度計劃范文10篇計劃很關鍵，計劃就是行動的保護傘。計劃的過程中必須對將來并作一些初步的預測，分析哪些事情可能會出現，哪些事情可能會變化。以下就是大編整理的教師個人年度計劃范文10篇，熱烈歡迎大家先進經驗與參照！教師個人年度計劃范文篇1一、指導思想新學期的數學教育教學工作，以校本教研為本刻畫擅于思索、敢于課堂教學，具備較低數學素養(yǎng)的學生群體，構筑動態(tài)分解成、充滿活力的數學課堂。二、主要工作：（一）強化教學常規(guī)管理，提升教學質量1、復習復習就是上不好課，提升課堂教學質量的前提和基礎，復習必須努力做到五備：對備教材、對備學生、對備教法學法、對備教學手段、對備練、作業(yè)的設計與輔導等。①對備教材：必須整體把握住教材科學知識系統(tǒng)。弄清楚各部分在整體中的地位，清了科學知識間的內在聯系。確認各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標。明晰教學重點、難點。必須“用”不好教材，對教材的處置必須有效率，一方面必須充份發(fā)掘教材情景的教學功能；另一方面，必須沖破教材、打破教材，有效率變通教材中與學生的口味不吻合或落后于學生發(fā)展的內容。②對備學生：必須介紹學生的科學知識水平、自學能力及思想情緒，必須介紹學生的自學方法、嗜好和對教學的希望。③對備教法學法：針對相同年級相同班級的學生特點，設計適合的學前方案。必須設計不好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié)，看清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存有的聯系等等。設計的教學情境合理，合乎學生重新認識心理和年齡特征，能夠充分調動學生的自學興趣，能夠為學生分析問題和研究問題服務?；顒釉O計必須秉持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參予遺留下時間和空間，為教學的動態(tài)分解成創(chuàng)造條件。在復習時，必須充份設計在自學過程中學生可能將發(fā)生的問題、可能將碰到的困難、可能將發(fā)生的“獨有看法”以及應當在哪些方面強化學法指導。教師必須給與學生適當的學法指導，培育學生的自學能力。④對備例題與練：必須根據教材和學生實際優(yōu)選例題、習題，注重例題、練的針對性、目的性和有效性。⑤對備教學手段：能根據須要采用各種教學手段，能利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極主動提倡現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用領域。2、聽課聽課就是順利完成教學目標，確保教學質量的核心環(huán)節(jié)。必須努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上不好課。（1）根據嶄新課程標準的理念，確認課堂教學建議，教學目標明晰，教材處置得宜，科學知識講授精確、確切，既注重“雙基”全面落實和能力培育，又注重思想品德教育。（2）把教材思路和教學思路有機融合出來，主次分野，條理清楚。能夠運用多種方法手段，有效地注重教學重點、突破自學難點，并使學生真的隨心所欲、深入細致。（3）講練融合，課堂結構合理。新授時間通常掌控在15-20分鐘，練10分鐘左右。（4）面向全體學生、著重調動中、下等學生的自學積極性。不懈努力營造課堂自學的較好心理環(huán)境，鼓舞學生積極主動思維，引導學生批評問題。因材施教，不懈努力處置不好"吃不飽"和"喝沒法"的矛盾，并使全體學生積極主動地參予教學活動。（5）注重實驗和課堂教學課教學，培育學生動手操作能力。（6）修完每堂課、每個章節(jié)或單元，必須及時思考，總結經驗教訓，以不斷改進教學。3、作業(yè)設置與評閱設置和批改作業(yè)就是學生穩(wěn)固所學科學知識，教師意見反饋教學信息和改良教學的關鍵手段。因此，必須高度重視此項工作。⑴進一步規(guī)范學生的作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質量，重實效格式恰當，字跡端正，卷面干凈。⑵布置的作業(yè)內容適度，份量適當。因人而異，優(yōu)等生可以增進難度，減些量；中等生，適度，布置些普通題；后進生，布置一些難題，量少些。構成三級階梯，從而逐級下降，構成整體進步。⑶作業(yè)內容必須從嶄新課程標準，教材和學生的實際情況啟程。深入細致研究，精心設計。作業(yè)題挑選內容與生活實際二者聯系，有助于學生增進、穩(wěn)固所學科學知識；有助于學生思維能力的提升。⑷批改作業(yè)建議深入細致、精細、及時，努力做到存有布置存有評閱，并搞贊譽談工作?？梢詫嵭忻媾蛯W生評閱結合的評閱方式，教師從批改作業(yè)中以獲取教學意見反饋，及時調整并改良自己的教學。5、課外活動與輔導學生的課外自學和課堂教學活動就是課堂自學的穩(wěn)步，就是學校教學工作的延展。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，必須引導他們發(fā)揮特長，不斷提升自學興趣和自學能力；對存有困難的學生，必須滿腔熱情，分析原因，從提升學生興趣或揪自學常規(guī)抓起，培育恰當的自學方法與較好的自學習慣。通過個別指導或存有計劃的上課，協(xié)助他們在自學上獲得進步，并對他們的特長不予引導和培育。一份深耕，一份斬獲。教學工作苦樂相隨。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。教師個人年度計劃范文篇2一、指導思想：教材四年級數學下卷，就是以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和采用經驗的基礎上撰寫的。編者一方面不懈努力彰顯代萊教材觀、教學觀和自學觀，同時特別注意所使用措施的可行性。并使實驗教材具備技術創(chuàng)新新穎，對外開放的特點。另一方面特別注意處置不好承繼與發(fā)展的關系，既特別注意充分反映數學教育改革的新理念，又特別注意維持我國數學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，并使教材具備基礎性，豐富性和發(fā)展性。二、學情分析：學生對科學知識的掌控仍存有一些不利因素，存有少部分學生，由于科學知識兩張皮，單元科學知識能夠闖關，但綜合能力極差，對于概念理論知識認知過分直白，對科學知識運用也不值有效率，存有一部分學生學習態(tài)度比較頹廢，計算能力極差，還須要進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍須要穩(wěn)步輔導。從學生習慣方面看看，存有一部分學生沒培養(yǎng)較好的自學習慣。搞題馬虎，丟三落四，刪錯數，不必直尺等許多自學習慣尚待提升;除了個別學生由于缺少自信心。三、教材分析：本冊教材包含：小數的意義和性質，小數的乘法和加法，四則運算，運算定律與方便快捷排序，三角形，邊線與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的乘法和加法，運算定律與方便快捷排序以及三角形就是本冊教材的重點教學內容。教材撰寫特點1、改良四則運算的選曲，減少自學的難度，推動學生的思維水平的提升。2、重新認識小數的教學精心安排，著重學生對小數意義的認知，發(fā)展學生的數感。3、提供更多多樣的空間與圖形的教學內容，著重課堂教學與積極探索，推動學生空間觀念的發(fā)展。4、強化統(tǒng)計數據科學知識的教學，并使學生的統(tǒng)計數據科學知識和統(tǒng)計數據觀念獲得進一步提高。5、有步驟地擴散數學思想方法，培育學生數學思維能力和解決問題的能力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培育擴散于數學教學中，用數學的魅力和自學的斬獲喚起學生的自學興趣與內在動機。四、教學目標：1.認知小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用領域，進一步發(fā)展數感，掌控小數點邊線移動引發(fā)小數大小變化的規(guī)律，掌控小數的乘法和加法。2.掌控四則混合運算的運算順序，可以展開直觀的整數四則混合運算;積極探索和認知乘法和乘法的運算定律，可以應用領域它們展開一些方便快捷運算，進一步提高計算能力。工作計劃3.重新認識三角形的特性，可以根據三角形的邊、角特點給三角形分類，曉得三角形任一兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和就是180°。4.初步掌控確認物體邊線的方法，能夠根據方向和距離確認物體的邊線，能夠敘述直觀的路線圖。5.重新認識折線統(tǒng)計圖，介紹折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據展開數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計數據在現實生活中的促進作用。6.經歷從實際生活中辨認出問題、明確提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的促進作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的能力。7.介紹化解植樹問題的思想方法，培育從生活中辨認出數學問題的意識，初步培育積極探索解決問題有效率方法的能力，初步構成觀測、分析及推理小說的能力。8.體會自學數學的快感，提升自學數學的興趣，創(chuàng)建努力學習數學的信心。教師個人年度計劃范文篇3一、指導思想數學就是人們對客觀世界定性把握住和定量刻畫、逐漸抽象化歸納、構成方法和理論，并展開廣泛應用的過程。數學可以協(xié)助人們更好地探究客觀世界的規(guī)律，并對現代社會中大量紛繁復雜的信息做出恰當的挑選與推論，同時為人們交流信息提供更多了一種有效率、簡便的手段。數學做為一種廣泛適用于的技術，有利于人們搜集、整理、敘述信息，創(chuàng)建數學模型，進而解決問題，輕易為社會締造價值。義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點就是推動學生全面、持續(xù)、人與自然的發(fā)展。它不僅必須考量數學自身的特點，更應當遵從學生自學數學的心理規(guī)律，特別強調從學生尚無的生活經驗啟程，使學生親身經歷將實際問題抽象化成數學模型并展開表述與應用領域的過程，進而并使學生贏得對數學認知的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面獲得進步和發(fā)展。二、班級學生情況分析全班共計學生43人，大部分學生對數學存有上進心，但拒絕接受能力除了等待提升，學習態(tài)度還須要不斷端正。存有部分學生自覺性比較，無法及時順利完成作業(yè)等，對于自學數學存有一定困難。所以在代萊學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應當強化培育他們的各種自學數學的能力，以提升成績。三、教材分析1、數與代數本冊教科書有關數與代數的科學知識精心安排了倍數和因數;分數;分數加減法和方程。這幾部分內容聯系就是密切的，倍數和因數的自學為自學分數搞準備工作，分數的自學就是自學分數加減法的基礎，分數加減法的自學以及學生前面掌控的整數四則排序就是學生自學方程的基礎。2、空間與圖形在這部分內容的設計中，體現“著重并使學生通過觀察、操作方式、推理小說等手段，逐步重新認識直觀幾何體的形狀、大小、邊線關系及轉換”，通過觀察物體、制作模型、數學實驗等方式，在學生頭腦中創(chuàng)建表象，在這些表象的積極支持下，通過親身體驗去協(xié)助學生贏得對長方體和正方體的一些本質特征的重新認識，在此基礎上推論出來長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā)展學生的空間觀念。3、統(tǒng)計數據與概率這部分內容不但發(fā)生了單式的折線統(tǒng)計圖，還發(fā)生了復式的折線統(tǒng)計圖，并且把自學重點不放到如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放到如何運用折線統(tǒng)計圖去介紹信息，應用領域信息上面，通過這樣一種方式更好地培育學生的信息素養(yǎng)，從而達至進一步增強學生統(tǒng)計數據觀念的目的。4、課堂教學與綜合應用領域本冊精心安排的綜合應用領域在撰寫方式穩(wěn)步使用了程序性的活動方式，為學生設計出來基本的活動程序并指導學生一步一步地展開活動，并在每個程序下面都給學生存有記錄、分析、排序和寫下建議的地方，明確要求學生參予整個活動過程，通過學生的主動參予，提升學生綜合應用領域數學知識的能力。四、教學目標1、曉得什么就是倍數、公倍數和最輕公倍數。在1～100的非零自然數中，能夠找到10以內某個非零自然數的所有倍數，并科學知識2、3、5的倍數的特征，能夠找到10以內兩個非零自然數的公倍數和最輕公倍數。2、曉得什么就是因數、公因數和公因數。在1～100的非零自然數中，能夠找到某個非零自然數的所有因數，能夠找到兩個非零自然數的公因數和公因數。3、曉得什么就是奇數、偶數、質數、合數、互質數和最簡分數，可以用短乘法水解質因數。4、認知分數的意義，掌控分數的基本性質，可以用分數的基本性質展開約分和通分。曉得分數和乘法、分數和小數的互化。(不包含將循環(huán)小數化為分數)5、可以展開分數(不不含帶分數)以此類推運算及以兩步居多不少于三步的分數以此類推混合運算?？梢曰庥嘘P分數的直觀實際問題。6、可以用方程則表示直觀情境中的等量關系，認知等式的性質，可以用等式的性質求解直觀的方程，可以用方程答疑生活中的實際問題。7、通過觀察、操作方式，重新認識長方體和正方體，介紹長方體和正方體的一些特征，并重新認識長方體和正方體的進行圖。8、通過實例，介紹體積(包含容積)的意義及度量單位，可以展開單位之間的折算，體會單位長度的實際含義。9、融合具體內容情境，積極探索并掌控長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能夠應用領域這些計算方法化解生活中的實際問題。10、進一步經歷直觀的搜集，整理、敘述和分析數據的過程。通過實例，重新認識折線統(tǒng)計圖，能夠根據須要挑選折線統(tǒng)計圖直觀、有效地則表示數據。11、初步體會數學知識間的相互聯系，存有綜合運用所學科學知識化解一些直觀實際問題的順利體驗，贏得解決問題的活動經驗和方法，初步踐行運用數學知識解決問題的自信心。12、在自學過程中培育觀測能力，操作能力，分析能力，以此類推能力和初步的邏輯思維能力，進一步發(fā)展空間觀測和統(tǒng)計數據觀念。五、教學措施教師就是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師必須積極主動利用各種教學資源，創(chuàng)造性地采用教材，設計適宜學生發(fā)展的教學過程。必須高度關注學生的個體差異，并使每一個學生都存有順利的自學體驗，獲得適當的發(fā)展;必須因地制宜、合理有效地采用現代化教學手段，提升教學效益。(一)使學生在現實情境中體驗和認知數學。(二)引導學生獨立思考，鼓勵學生獨立自主積極探索、合作交流數學自學過程充滿著觀測、實驗、演示、推測等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師必須發(fā)生改變以例題、示范點、傳授居多的教學方式，鼓勵學生資金投入至積極探索與交流的自學活動之中。(三)強化估計，引導解決問題策略的多樣化估計在日常生活與數學自學中有著十分廣為的應用領域，培育學生的估計意識，發(fā)展學生的估計能力，使學生具有較好的數感，具備關鍵的價值。(四)注重培育學生應用領域數學的意識和能力本學段學生的科學知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生較之都存有了進一步的發(fā)展，教師必須充分利用學生尚無的生活經驗，鼓勵學生把所學的數學知識應用領域至現實中回去，以體會數學在現實生活中的應用領域價值。綜合應用領域就是培育學生主動積極探索與合作自學的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培育學生應用領域數學的意識和綜合運用所學科學知識解決問題的能力。教師個人年度計劃范文篇4一、形勢分析(a)類別分析：經過兩年的數學自學，學生基本達至了一定的數學基礎知識和技能水平，對自學數學存有一定的興趣，愿出席自學活動。特別就是一些動手和合作自學的內容很有意思。但是，一些自學困難的學生在碰到思維深度困難的問題時會深感懼怕。只有在課堂和數學自學活動中，孩子的真實自學情況就可以獲得體現。所以對于這些同學，我更必須特別注意的就是維持已經基本構成的興趣，逐漸鼓勵思索的快感和成功經驗的快感。此外，除了一些愛好學生的基礎極差，計算能力和思維能力尚待進一步提高。數學自學中的一些好習慣須要強化。對于這些學生來說，他們必須在這學期的教育教學中培育孩子較好的自學習慣，進一步增強自信心，積極探索較好的自學方法，使用各種激勵機制使孩子迎頭趕上。(2)教材分析這學期的教材包含以下內容：一萬以內的加減法、余數乘法、多位數乘坐一位數、分數的初步認知、四邊形的認知、公里和噸、小時、分鐘和秒、可能性、數學的廣角和數學的課堂教學活動等。二、這學期教學的指導思想1.改良文學創(chuàng)作教學精心安排，彰顯排序教學改革的理念，注重培育學生的數感。2.量與量的教學與生活實際二者聯系，著重學生的體會和體驗3.空間與圖形教學特別強調實際操作和獨立自主積極探索，強化估算意識和能力的培育。4.提供更多多樣的課堂教學學習材料，以充分反映科學知識的構成過程。5.逐步培育學生綜合運用科學知識的能力，著重情感、態(tài)度、價值觀的培育。三、這學期教學的主要目的(一)、科學知識和技能1.可以寫字。可以寫下三位數以此類推，可以搞適當的估計和求函數。2.能數至十一百的一位數；可以用兩三位數排序一位數，并且可以搞一個估算；擅于排序除數和萬雅一位數的余數乘法。3.初步介紹直觀分數(分母大于10)，讀取分數并曉得各部分名稱，初步介紹分數大小，直觀以此類推相同分母的分數。4.初步重新認識平行四邊形，掌控矩形和正方形的特點，在正方形紙上圖畫出來矩形、正方形和平行四邊形；曉得周長的含義就可以排序出來長方形和正方形的周長；有些物體的長度就是可以估算和測量的。5.介紹長度單位公里，初步創(chuàng)建1公里的長度概念，曉得1公里=1000米；介紹質量單位噸，初步創(chuàng)建1噸的質量概念，曉得1噸=1000kg；曉得秒的時間單位，初步創(chuàng)建分后、秒的時間概念。如果你曉得1分鐘=60秒，你可以對時間搞一些直觀的排序。6.初步經驗有些事件就是確認的，有些就是不確認的；可以列舉所有直觀實驗的可能將結果，曉得事件的可能性有大有小，并且可以對一些直觀事件出現的可能性作出敘述。7.能夠找到事物直觀的排序數和女團數，構成辨認出生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步構成觀測、分析及推理小說的能力。(二)、數學思索方面1、能夠運用生活經驗，對有關數學信息做出表述，并初步學會用具體內容的數據描寫現實世界中的直觀現象。2、能夠對直觀物體和圖形的形狀、大小、邊線關系、運動的積極探索過程中，發(fā)展空間觀念。3、在教師的協(xié)助下，初步學會挑選有價值的信息展開直觀的概括和投影。(三)、解決問題方面1、經歷從生活中辨認出并明確提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，體會數學在日常生活中的促進作用。2、介紹同一問題可以存有相同的解決辦法。3、存有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會抒發(fā)解決問題的大致過程和結果。(四)、情感與態(tài)度方面1、在他人的引導和協(xié)助下，對身邊與數學有關的某些事物存有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的引導和協(xié)助下，能克服在數學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，存有努力學習數學的信心。3、經歷觀測、操作方式、概括等自學數學的過程，體會數學思索過程的合理性。4、在他人的指導下，能辨認出數學活動中的錯誤，并及時廢止。5、體會自學數學的快感，提升自學數學的興趣，創(chuàng)建努力學習數學的信心。6、培養(yǎng)深入細致作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：萬以內數的乘法和加法、四邊形教學難點：時分秒的重新認識、四邊形五、本學期提升教學質量的具體措施1、從學生的年齡特點啟程，多實行游戲式的教學，鼓勵學生樂意參予數學自學活動。2、在課堂教學中，特別注意多一些有助于孩子認知的問題，而不是一味的容易、甚廣。必須考量學生實際的思維水平，多照料中等生以及思維較慢的學生。3、布置一些比較有意思的作業(yè)，比如說動手的作業(yè)，太少一些呆板的練。4、強化家庭教育與學校教育的聯系，適度教給家長一些恰當的指導孩子自學的方法。教師個人年度計劃范文篇5為了更好地為二年級的學生展開數學課程的教學，在展開之前都制訂了一份較為簡單詳盡的工作計劃。一、學生情況分析二年級學生一年去培養(yǎng)了較好的自學習慣，上課時能夠積極思考，積極主動講話，作業(yè)深入細致按時順利完成。大部分同學能熟練地口算100以內的加減法，能夠明確提出并化解直觀的問題。對邊線、圖形、統(tǒng)計數據等方面的科學知識也能夠較好地掌控。個別學生還沒有達至排序恰當、快速，今后必須強化輔導。二、教材分析本冊教材包含以下一些內容：表內乘法，萬以內數的重新認識，直觀的萬以內的乘法和加法，圖形與轉換，克與千克，統(tǒng)計數據，打聽規(guī)律，用數學解決問題和數學課堂教學活動等。這冊教材的重點內容就是表內乘法，萬以內數的重新認識及用數學解決問題。表內乘法的選曲彰顯了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌控PH1內乘法的基礎上，教材分散精心安排PH1內乘法的教學。第二，不再明晰區(qū)分“等環(huán)街”和“涵蓋除”，在平均分的操作方式活動中，使學生體驗和體悟兩種相同的生活原型，從而并使學生認知乘法的含義。萬以內數的重新認識發(fā)生改變了舊有的選曲結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，發(fā)生了數位順序表和對數數。萬以內的乘法和加法選曲具備過渡階段的特點：在上一冊百以內提、加法的基礎上，教學口算兩位數提、減至兩位數;教學三位數的筆算提、加法，為進一步自學多位數提、加法做好準備工作。本單元還融合幾百幾十的提、加法，精心安排了估計的教學內容，使學生進一步自學根據具體情況，運用估計化解實際問題。解決問題主要包含了兩個方面的內容，第一，精心安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展現學生在實際活動中遇到的各種問題;二融合表內乘法、萬以內數的乘法和加法教學，盡早精心安排解決問題的有關內容，使學生在掌控了一些數與排序科學知識后，自學用所學的數學知識化解一些直觀的實際問題。在空間與圖形方面，本冊教材精心安排了圖形與轉換一章，內容包含“銳角和鈍角”“位移與轉動”。與舊有教材較之，“銳角和鈍角”的重新認識顯著提早了，“位移與轉動”就是嶄新減少的內容。在量的計量方面，教學克和千克，注重使學生在具體內容的生活情境中，通過獨立自主積極探索和動手課堂教學的活動體會克和千克，初步創(chuàng)建質量觀念。在統(tǒng)計數據科學知識方面，使學生進一步自學統(tǒng)計數據的意義，自學直觀的數據和整理的方法，重新認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和直觀的復式統(tǒng)計表。本冊教材還精心安排了“打聽規(guī)律”的教學內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗、推理小說等活動積極探索圖形和數的排序規(guī)律。不僅并使學生曉得現實生活中事物有規(guī)律的排序暗含著數學知識，同時培育學生觀測、操作方式及歸納推理的能力，辨認出和觀賞數學美、運用數學回去締造美的意識。三、教學措施1、認真學習《義務教育數學課程標準》。2、扎扎實實積極開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的促進作用。3、深入細致研究、創(chuàng)造性的采用實驗教材，深入細致復習、聽課，向課堂教學必須質量。4、因材施教，并使相同的學生在數學上獲得相同的發(fā)展。(1)對習余力的學生，展開奧數輔導，并使它們的能力獲得進一步提高。(2)重點狠抓學困生的輔導工作，創(chuàng)建學困生蛻變檔案。5、定期展開測試，及時意見反饋總結。教師個人年度計劃范文篇6本學期，我決意通過不斷地強化自學與課堂教學，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下就是我的個人計劃：一、強化自學，認清形勢我們每一個人，無論專門從事什么職業(yè)，都必須存有較好的職業(yè)道德。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》就是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行明確提出了規(guī)范性的建議。以前,我缺少對《規(guī)范》的自學,只曉得埋頭工作,我總是期望把工作搞得盡善盡美,但學生的實際情況卻與我的個人心愿相去甚遠,因而可以急于求成,發(fā)生一些出格的語言或犯罪行為。雖然我的動機就是較好的,殊不知在不知不覺中卻違背了師德。因此，我首先必須強化自學，深入細致領會《規(guī)范》中的各項內容，使《規(guī)范》的建議深入細致我心，只有這樣，就可以確保自己在今后的工作中不偏移方向，不發(fā)生違背師德的犯罪行為。二、以身立教，為人師表師德中既有教師本人的品德，又存有做為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象就是學生，教師的思想、犯罪行為、作風、儀表、氣質隨時都病毒感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，無法發(fā)生一點漏洞。凡是建議學生努力做到的事情，自己必須努力做到。本學期，學校在數學教師短缺的情況下，精心安排我接替二年級兩個班數學教學工作。雖然我的孩子不大，家庭經濟負擔很輕，但我決不因為個人原因影響工作，哪里存有學生，哪里就存有我。建議學生每天6：50回校，我秉持每天必至，無論存有多小的困難也必須自己消除。在工作中，時刻特別注意自己的形象，佩戴干凈、樸素、大方，舉止文雅，率先垂范嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極主動出席各項活動及公益勞動，為學生踐行較好的自學榜樣，同時，也用自己的實際行動踐行起至自己在學生中的威信及較好的教師形象。三、強化學識，提高素質馬卡連柯曾說道過：“學生可以原諒老師的嚴謹、刻板，甚至吹毛求疵，但無法原諒他們的不學無術。”做為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，必須想要出眾地順利完成任務，不僅必須具有精細的專業(yè)知識，還要廣為涉足其他相連學科的科學知識領域，用多樣的科學知識武裝自己的頭腦。隨著時代的行進，學生對教師的建議越來越低，加之新課程改革地實行，也已經開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能更好地順利完成本職工作，對得起學生、家長及社會的希望，對得起人民教師的光榮稱號，今后，我必須繼續(xù)加強自學，在條件容許的情況下，穩(wěn)步進修，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提升教學水平;同時，深入細致自學《教育學》、《心理學》，介紹中學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作打下基礎。另外，在做好教育教學工作的同時，還要特別注意培育自己廣為的興趣和嗜好，不斷陶冶自己的情操，搞一名高素質的人民教師。四、關懷學生，無私奉獻教師師德高尚的關鍵彰顯就是把自己的全部身心都送給學生，送給教育事業(yè)。本學期，我出任二年級兩個班數學教學工作。雖然這對于我來說經濟負擔比較輕，在工作中，必須特別注意轉變觀念，端正思想，擯棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視作公平的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任一發(fā)號施令，必須逐漸踐行恰當的人才觀、師生觀，認同學生的人格，創(chuàng)建公平、人與自然的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生必須本著關心愛惜與嚴格要求的原則，不袒護不好學生，更不性別歧視高學生，必須快樂得有方，汪得有度，特別就是對后進生，決不嘲諷嘲諷他們，更不體罰和變相體罰他們，必須擅于辨認出學生身上的閃光點，并為他們締造展現自我的機會，協(xié)助學生踐行信心，矯正不當的行為習慣。在工作中必須存有“四心“，即為愛心、冷靜、信心、恒心，以自己對學生的一片愛好和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的搞好本職工作，不擇手段時間，不計報酬。搞好對學生的家訪工作，尤其就是對后進生必須逐一展開家訪，強化與學生家長的溝通交流，協(xié)助父母重新認識自己的孩子，找出孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的犯規(guī)，重新認識孩子的發(fā)展變化，變小盲目協(xié)調為協(xié)作教育。總之，我會從自我抓起，保護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽回一個家庭，平衡整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、無私奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地搞好本職工作，以較好的師德投資回報社會。教師個人年度計劃范文篇7一、學情分析：本班學生上學期期末考試中與別的班級存有一定的差距，在經過了一個學期的數學自學后，基本知識、技能方面已基本上達至自學的目標，對自學數學存有一定的興趣，特別就是動手操作方式的自學內容興趣更高。但是在碰到思索存有一定深度的問題時，學生思維就看不清楚。因此本期必須高度關注鼓勵學生體驗的思維的快感及順利贏得的快感，從而進一步進一步增強自學數學的興趣。二、教材分析：本冊課本共分成8個教學單元，具體分析如下：第一單元：萬以內數的重新認識這就是在學生在一年級(上)“20以內數的重新認識”、一年級(下)“100以內數的重新認識”的基礎上，精心安排了數數、寫讀、讀數、數的大小比較、很大數的估算等內容，目的是為學生整體建構科學的數的概念，更好地重新認識萬以內的數。這就是本冊書的重點，讀取數中牽涉“0”的讀取就是學生自學的難點，必須特別注意。第二單元：重新認識圖形這就是在一年級(下)初步認知和重新認識長方形、正方形的基礎上展開的，通過實際操作、觀測、體驗，用自己的語言敘述長方形、正方形的特征。初步認知平形四邊形，用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓比拼組與圖形。第三單元：三位數的加減法這就是以20以內數，100以內數的加減法為基礎的，主要存有整十、T5800百數的以此類推(口算)、加減法的估計，三位數的加減法及“積極探索規(guī)律、解決問題”等內容。這也就是本冊書的重點，以此類推排序中的已連續(xù)位次和已連續(xù)遜位，變化多、學生排序正確性高，積極探索規(guī)律和解決問題思考性弱，這些就是學生自學中的難點，必須特別注意。第四單元：千米，毫米這就是在上學期重新認識了米、厘米，分米的基礎上，重新認識長度單位千米、了解毫米的。對毫米自學的建議必須高一點，《標準》定義的就是“重新認識千米，曉得毫米”。第五單元：存有余數的乘法上學期學生自學PH1內乘法(用口訣求商)，三年級(上)將要自學兩位數除以一位數，用豎式求商。而存有余數的乘法，正是溝通交流和相連接這兩部分科學知識，內容存有乘法豎式和重新認識、認知存有余數的乘法。第六單元：時，分后，秒這就是在一年級(下)“重新認識鐘表”的基礎上，使學生在活動中創(chuàng)建“時、分后、秒”的實際概念，并融合“時、分后、秒”化解日常生活中的一些直觀的實際問題。第七單元：統(tǒng)計數據學生在一年級(下)經歷、體驗數據最簡單最直觀的分類，本單元內容存有數據的分類整理，初步碰觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖(僅限于一個方格則表示一個數量)。第八單元：總備考這就是對本冊課本所學科學知識的穩(wěn)固，進一步穩(wěn)固與增進學生對所學科學知識的介紹。三、目的建議1、認得萬以內的數，能夠認得、念、寫下萬以內的數，可以用數則表示物體的個數或事物的順序和邊線。2、能夠用符號和詞語去敘述萬以內數的大小，能夠融合具體內容情境體會很大數的意義，能夠估算3、恰當排序三位數的加減法，能夠融合具體內容情境展開估計。4、能夠用自己的語言敘述長方形、正方形的特征;能夠辨識長方形、正方形和平行四邊形，能夠用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓積木。5、體會千米的含義，曉得毫米，可以展開直觀的折算，可以恰當地挑選長度單位，能夠估算一些物體的長度。6、重新認識存有余數的乘法，認知“余數必須大于除數”，可以寫下乘法豎式，能夠化解直觀的存有余數的實際問題。7、重新認識鐘表，能夠在活動中體會時、分后、秒的長短，能夠融合具體內容情境排序直觀的經過時間。8、經歷整理數據的過程，自學最簡單的整理方法，重新認識最簡單的統(tǒng)計數據圖形。四、教學重難點在本冊課本中，萬以內數的重新認識和三位數加減法就是本冊教科書的重點。萬以數的重新認識中關于中間或末尾存有0的數的讀法和讀法就是難點;重新認識長方形和正方形的特征，認知平行四邊形與長方形的聯系與區(qū)別就是重新認識圖形的重難點;三位數加減法中重點就是使學生掌控三位數的筆算加減法和估計，難點就是筆算時的位次和遜位問題以及應用領域所學科學知識解決問題;重新認識千米、毫米中展開直觀的折算就是學生自學時的難點;存有余數的乘法中重點認知掌控筆算及余數比除數大，難點就是筆算時的試商方法和算理及存有余數乘法應用題單位名稱的讀法;能夠展開直觀時分秒的折算及排序直觀的經過時間就是第六單元的重難點;在統(tǒng)計數據中，數據的調查、搜集和整理就是自學的難點。五、具體措施1、從學生的年齡特點啟程，多實行游戲式的教學，鼓勵學生樂意參予數學自學活動。2、在課堂教學中，特別注意多一些有助于孩子認知的問題，而不是一味的容易、甚廣。必須考量學生實際的思維水平，多照料中等生以及思維較慢的學生。3、布置一些比較有意思的作業(yè)，比如說動手的作業(yè)，太少一些呆板的練。4、充分調動學生自學的主動性，鼓勵學生利用自己尚無的經驗去主動構筑科學知識。5、積極開展課前3分鐘口算，進一步增強學生的已是能力，從而提升計算能力。6、強化估計與解決問題的教學，注重學生思維能力的培育。六、教學用具本學期主要使用的教學用具：計數器、一些長方形、正方形圖片、實物及自造的可以帶動的長方形、米尺、時鐘及口算卡片。教師個人年度計劃范文篇8一、指導思想代萊一年已經去了，也必須搞好學期的工作計劃了。本學期，我校數學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點，在縣教研室、學校教導處工作計劃的指導下，緊緊圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為愛人，以提升師資整體素質為核心，以提升課堂教學效率為重點。進一步轉型自己的教研理念，改良教研方法，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作嶄新體系。也必須穩(wěn)步大力推進數學新課程改革的進程，提升數學教學質量，不懈努力使本組數學教師淪為存有經驗、存有崇尚、存有能力、存有思想、存有智慧、存有做為的新型教師，并使教研組的工作更上一個臺階。二、目標任務1、努力提高數學教學質量，并使各年級數學成績達至學校規(guī)定的有關標準。2、在數學學科教研國民教育中著重素質教育，使本組教師淪為一支思想素質、業(yè)務素質優(yōu)良的數學教師隊伍。3、抓好技術創(chuàng)新教育，強化數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提升現代教學水平，二要優(yōu)化數學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，推動教學質量的提升。4、積極開展業(yè)務學習活動，在全組構成教研之風、互學之風、技術創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。5、幫助教導處狠抓各年級教學研究工作，提升教學質量。6、強化集體復習。集體復習由備課組短率領同級組教師深入細致鉆研教材，研究教法、學法，全面落實新課標的建議。三、具體措施1、把握住教材第一關認真學習嶄新課程標準，寫作、鉆研教材，把握住各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟識教材的特點和編者的意圖，買好所教學科的教學計劃。計劃必須彰顯每單元重難點以及實行的措施，研究化解難點的方法。從而改良自己的教學方法和練策略。對教材中存有的問題及教學中發(fā)生的問題必須及時展開記錄，及時展開思考，認真反思個人的教育教學心得體會。2、規(guī)范日常工作嚴苛規(guī)范數學教學常規(guī)。開學初每位教師必須深入細致制訂各年級教學計劃，深入細致復習、聽課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、非政府數學學科的質量調查。協(xié)調教導處對教師業(yè)務常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學期必須規(guī)范備課組集體復習的全面落實；學生作業(yè)的規(guī)范性建議，包含學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師審閱作業(yè)的規(guī)范。還要注重教學管理中的“三揪”：（一）、揪集體復習，著重活動過程的實效性。盡量努力做到每個單元都能夠展開集體復習，對于重點內容必須展開研究、探討，制定出來教學目標、本課的重難點以及基本的教學環(huán)節(jié)。對于聽課及學生作業(yè)意見反饋的問題，必須及時探討，商量改良的方法，并深入細致寫下不好教學思考，每位教師每學期寫下不好不少于8篇質量較低的教學思考，建議在質量上要存有代萊突破。（二）、揪課堂教學。本學期穩(wěn)步深入細致課堂聽講，通過“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式，檢測教師的課堂教學能力，提升教師課堂教學效果。（三）、揪作業(yè)輔導。建議作業(yè)布置盡早適度，作業(yè)評閱及時、深入細致、精細、規(guī)范、適時地實行補救措施。3、積極開展課題研究積極主動深入細致積極開展課題實驗，收集、整理實驗成果，課題的研究必須努力做到“輕研究、輕過程、輕實驗、輕累積。”本學期我們中年級組穩(wěn)步積極開展《如何提升小學生的計算能力》這一課題的研究。二要努力做到課堂教學的有效性。對于成果注重的案例，在全校推展。4、切實做好輔導班輔差工作數學就是思維訓練的體操，兩節(jié)數學課都少不了思維訓練，因此輔優(yōu)工作隨時都在展開，但這還比較，課堂上可以使優(yōu)等生當小老師，協(xié)助差生，一舉兩得。后進生就是我們高度關注的重點，一定必須找到他們困于在哪里，然后再實行切實有效的措施，提升他們的學習成績。5、在學生中積極開展豐富多彩的活動。（1）、至期末科組可以積極開展以班為單位的學生數學作業(yè)評選活動，每個班入選為前五名。進一步提高學生的書寫習慣和作業(yè)的質量。（2）、本學期各個年級都主要積極開展“數學綜合能力競賽”活動，發(fā)展學生思維、喚起自學興趣。（3）、下午的第三節(jié)活動課，上班的老師可以根據自己的特長教給學生一些有意思的數學知識，開拓學生的視野，喚起學生自學數學的興趣。教師個人年度計劃范文篇9一、指導思想：本學期我們穩(wěn)步貫徹落實《數學新課標》為指導，以大力大力推進素質教育為主題，以深化實行縣教研室明確提出的“小學數學課堂教學三環(huán)節(jié)”構筑高效率課堂為重點，以提高教師素質和教研能力為確保，以全面培育學生技術創(chuàng)新意識、探究意識和課堂教學能力為戰(zhàn)略重點的素質教育，加強質量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，不懈努力構筑較好的教育環(huán)境，推動全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效率發(fā)展。二、工作重點：1、強化自學，提升教師素質（1）積極主動出席學校和上級非政府的各種自學和教師職業(yè)道德規(guī)范的自學。（2）非政府教師業(yè)務學習，提升教師的業(yè)務水平。2、強化教師新課程培訓，奠定新理念（1）數學課程理念：注重彰顯基礎性、普及性、發(fā)展性。（2）數學學科理念：數學有利于學生終生自學的心愿和力能的發(fā)展。（3）數學自學理念：動手課堂教學、獨立自主積極探索和合作交流就是學生自學數學的關鍵方式。（4）數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才就是自學的主人，教師就是自學的組織者、引導者和合作者。（5）教學評價理念：必須高度關注自學結果，更必須高度關注自學過程，高度關注自學水平，更必須高度關注自學中的情感與態(tài)度，協(xié)助學生重新認識自我，創(chuàng)建自學數學的信心。3、定期積極開展集體復習、聽講、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。4、強化課堂教學研究，改良教學方式和方法，提升課堂教學效率。（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地采用教材，用活教材，特別就是一至五年級教材，必須根據新課標理念，重新組合，彰顯出來數學與生活的密切關系。（2）改良課堂教學，不懈努力彰顯新理念，課堂就是學生綻放活力的地方，展現自我的舞臺，教學中要以學生為主體，認輸使學生動手課堂教學，獨立自主探究、合作交流。5、強化教研組建設，積極開展課題研究和教研活動。（1）開辦教研課，非政府青年教師和骨干教師上示范課，深入細致聽講和評課，建議全體教師多自學、多交流、多思考、多總結。（2）搞好教師的業(yè)務、復習規(guī)范檢查，每月展開一次重點項目檢查。（3）全面落實“教學檔案”的實行，推動教學質量的提升。本學期將對各個班級學生展開口算合格測試及口算比賽，推動教學質量和學生自學數學能力的提升。（4）積極開展課題實驗活動，并搞好實驗記錄。1、二要提升自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生締造最出色的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提升,讀書就是一種至關重要的途徑,所以我在本學期必須秉持念有關教育的書籍、，例如：《師生溝通交流的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了念有關教學的書籍外，我還要不斷回去念其它的書籍，去武裝自己的思想。2、師德——教師職業(yè)做為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量明確提出的建議就是很高的、無止境的，所以，做為一名教師，我時刻勸誡自己必須崇尚卓越，崇尚一流，婉拒憤世嫉俗，著重自身技術創(chuàng)新精神與課堂教學能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,并使自己真正蛻變?yōu)椴蝗枋姑栏?、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部科學知識、才華和愛心獻給學生、獻給教育事業(yè)，我堅信這也就是每一個教師所崇尚的思想境界。我必須并使自己具有更猛烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠心不二，矢志不渝，無怨無悔。必須踐行現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光對待每一個學生。堅信學生的非常大創(chuàng)造力，并不懈努力回去積極探索挖掘；在教育教學活動中弘揚學生的主體精神，推動學生的主體發(fā)展，重實效因材施教。3、教育教研——教育教學有賴于教學研究，為了提升自己的教學,我必須積極主動向同伴自學,多來到同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極主動順利完成每周的教研,把握住組內積極開展的各種自學機會,向同組教師自學、在同伴協(xié)作的基礎上提升自己的教學質量、嘗試課堂技術創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式---教師教導，學生學,學生的自學興趣不低,而且無法充份培育學生的探究能力、在本學期中,我將運用多種有效率的教學方法,去喚起學生的自學興趣,在教學中對教材必須深入細致分析,深入細致設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課展開思考,深入細致分析課堂中發(fā)生的問題,并及時展開思考記錄、充分發(fā)揮自己的特長去迎合學