第3頁共3頁2023小?學三年級下?冊數(shù)學教學?工作總結?一、自覺提?高業(yè)務素質?。本年級?采用的是北?師大版的新?教材，和以?往的教材有?很大不同。?對此，我認?真鉆研教材?，學習新課?標，仔細體?會新課標理?念，理解教?材的意境，?根據(jù)學生的?實際情況制?定切實可行?的教案。積?極參加科組?教研活動，?參與課改研?討，出外聽?課、學習。?二、合理?使用教法，?想方設法提?高教學質量?。接手新?班，我先從?抓好學生的?課堂常規(guī)入?手，培養(yǎng)學?生形成初步?的行為習慣?。在教學中?靈活采用不?同的教法，?以正面教育?為主鼓勵學?生積極學習?。1、緊?密聯(lián)系生活?實際。數(shù)?學源于生活?，生活中又?充滿著數(shù)學?。在教學中?，我緊密聯(lián)?系學生的生?活實際，在?現(xiàn)實世界中?尋找數(shù)學題?材，讓教學?貼近生活，?讓學生在生?活中看到數(shù)?學，摸到數(shù)?學。2、?創(chuàng)設情境，?激發(fā)學生學?習興趣。?新教材活動?性強，我充?分利用教材?，精心創(chuàng)設?學生熟悉的?情境，激發(fā)?學生學習的?興趣。3?、開展實踐?活動，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?素質。波?利亞說：“?學習任何知?識的最佳途?徑是通過自?己的實踐活?動去發(fā)現(xiàn)，?因為這樣發(fā)?現(xiàn)理解最深?，也最容易?掌握內在的?規(guī)律、性質?和聯(lián)系?！?現(xiàn)代教育理?論主張讓學?生動手去“?做”科學，?而不是用耳?朵“聽”科?學。留給學?生足夠的時?間和空間，?讓每個學生?都有參與活?動的機會，?使學生在動?手中學習，?在動手中思?維，在思維?中動讓學生?在動手、思?維的過程中?探索、創(chuàng)新?。例如，在?教學“面積?”一章時，?我設計了一?系列的活動?。讓學生量?黑板、量課?本等，讓學?生走出課堂?，觀察周圍?的事物，用?正確的面積?單位度量，?用正確的語?言表述物體?的位置。?4、發(fā)揮合?作優(yōu)勢，開?發(fā)學生創(chuàng)新?潛能合作?研討，即在?課堂中學生?以小組形式?為學習群體?，突出學生?的協(xié)作與討?論，充分利?用___的?力量，共同?發(fā)現(xiàn)問題，?解決問題，?這樣有利于?學生的語言?表達能力和?創(chuàng)新素質的?提高，小組?由不同性別?、不同成績?、不同能力?的學生組成?，使優(yōu)等生?的才能得到?施展，有困?難的學生得?到幫助，互?相學習，取?長補短，同?時使學生的?創(chuàng)新能力得?到發(fā)展。我?認為這樣的?教學，既發(fā)?揮了學生之?間的互補作?用，又培養(yǎng)?了學生的合?作精神和創(chuàng)?新意識，使?學生的思路?得以開拓，?觀察能力、?操作能力和?思維能力得?到鍛煉。?5、開展競?賽、游戲活?動，提高課?堂學習氣氛?。基于低?年級學生的?特點，引進?競賽、游戲?活動，學生?積極性高，?效果好。寓?教于樂。?6、運用表?揚鼓勵學生?，加強學生?的學習信心?。課堂上?以表揚為主?，分個人、?小組進行表?揚，經常運?用贊揚的語?言鼓勵學生?，如“你真?棒!”“你?的眼睛真雪?亮!”“你?們小組合作?得很好!”?……極大加?強了學生學?習的信心和?___的凝?聚力。本?學年，我積?極參與課改?研討，參加?青羊區(qū)小學?數(shù)學學會評?比活動，我?的教育敘事?《精彩十分?鐘》獲二等?獎;課件《?發(fā)新書》獲?北師大新課?程評比二等?獎獲得好評?。我從事?在工作中還?有很多不足?之處，如學?生學習的自?主性不高，?在教法