我們上路了城關(guān)二小常靈芝吳艷紅告別童年S版六年級(jí)語文下冊(cè)

我們上路了，歡欣鼓舞;我們上路了，激情滿懷；我們上路了，滿心歡喜；我們上路了，風(fēng)雨無阻；我們上路了，義無反顧；

……

教學(xué)目標(biāo)1、獨(dú)立默讀課文，說說題目“我們上路了”的含義，再說說這首詩對(duì)自己成長(zhǎng)有什么啟示。2、有感情地朗讀這首詩。認(rèn)識(shí)生字詞售（shòu）曼陀（màntuó）橄欖（gǎnlǎn）驟（zhòu）詞語采集抖著微風(fēng)歪歪扭扭雷鳴電閃自由讀詩，要求：思考：詩歌中的“我們”指的是誰？

思考：這首詩主要講了什么？

“我們”指——在座的每一位學(xué)生，所有與大家一樣要告別童年，已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子們。全詩共三個(gè)小節(jié)：第一小節(jié)簡(jiǎn)潔描述了我們上路時(shí)的情景。第二小節(jié)表達(dá)了我們上路時(shí)的心情。第三小節(jié)表達(dá)了我們上路時(shí)的信念。閱讀第一節(jié)

剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒,剛剛?cè)旧夏且荒ǖ姆奂t,剛剛才撿到一張很小的郵票……在這一句中，這些事物象征什么？象征我們稚嫩的剛剛起步的人生。

（這是一種象征的寫作方法在詩歌里運(yùn)用得非常普遍）“反正我們是上路了，一步一步地上路了?！北憩F(xiàn)了怎樣的心情？自豪、驕傲、擺脫了束縛的快樂……

我們的腳印也許歪歪扭扭，我們的膝蓋也許被石塊磕腫。也許會(huì)有驟起的風(fēng)暴把我們拋入崖底，也許會(huì)有虛幻的風(fēng)景迷惑我們的眼睛。結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，談?wù)剬?duì)“驟起的風(fēng)暴”和“虛幻的風(fēng)景”的理解和感悟。

家庭的變故，考試的失利、與同學(xué)朋友之間的矛盾、來自各方面的誘惑……

句式練習(xí)：“也許……也許……也許……”

沒有退路，人生的車站不售返程車票，沒有退路，出了山的溪水不會(huì)往回流動(dòng)。走下去，前面有相思鳥，有金孔雀，走下去，前面有橄欖樹，有曼陀鈴。詩歌所運(yùn)用的表達(dá)方式象征手法

相思鳥：一種觀賞鳥，體小，綠頭紅喙，喉部黃色，胸部橙黃色。象征美好的愛情金孔雀象征事業(yè)的成功橄欖樹：常綠喬木，羽狀復(fù)葉，果實(shí)可吃，也可入藥。象征和平寧?kù)o的生活曼陀鈴：一種弦樂，有四隊(duì)金屬弦。象征富有情趣的生活成功的名言：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。---愛迪生（美國(guó)）

我寧愿一百次跌倒，一百零一次地爬起來；只要爬起來，就要有進(jìn)無退。

——張海迪風(fēng)來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧，那一條條被我們用腳踩出來的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

----高爾基《海燕》思考問題1、說說課文題目“我們上路了”的含義。2、說說這首詩對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么啟示。3、體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。參考答案1、告別童年而走在人生成長(zhǎng)的道路上。2、“我們”在路上會(huì)遇到各種各樣的困難、艱險(xiǎn)、挫折、失敗，在人生成長(zhǎng)道路上要胸懷理想、勇往直前，以及我們要有毫不畏懼的堅(jiān)強(qiáng)意志。3、詩歌表達(dá)了告別童年的心情和在人生道路上胸懷理想、勇往直前的思想感情。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。名人名言：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

青春寄語童年時(shí)期是一個(gè)人人生的一個(gè)小站，今后的路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn)；從童年步入青少年，走上新的路程，是一個(gè)人的成長(zhǎng)的標(biāo)志。

結(jié)束語

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們要告別父母，告別呵護(hù)，告別童年獨(dú)自“上路”。開弓沒有回頭箭，人生的車站不售返程車票，不管什么樣的路，都是一種經(jīng)歷，一種收獲，相信大家都能開辟出屬于自己的人生之路。練一練

1.在括號(hào)里填上正確的字。shòushòushòu()貨員長(zhǎng)（）野（）2.在括號(hào)里填上合適的詞。（）的腳?。ǎ┑娘L(fēng)景（）的旗子（）的風(fēng)暴（）的故事（）的懷抱3、寫出近義詞。迷惑（）挪動(dòng)（）殘酷（）蘊(yùn)涵（）觀賞（）神韻（）虛幻（）拋入（）發(fā)揮想象補(bǔ)充句子語文書是甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文書是

，讓人

；語文書是

，讓人

。幸福是貧困中相濡以沫的一塊年糕；幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神；幸福是

；幸福是父親一次粗糙的撫摸；幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條；幸福是

；------

參考答案語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺；語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。

幸福是拼搏后相互勉勵(lì)的微笑；幸福是克服困難后的那絲絲甜蜜。我們上路了謝謝同學(xué)們課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目：語文

授課人：常靈芝班級(jí)：六二課題：28我們上路了時(shí)間：2015年5月25日

流程順序教學(xué)流程特特色

訓(xùn)練美文朗誦:題目：朗誦人：導(dǎo)目標(biāo)

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“導(dǎo)學(xué)”1.敦煌壁畫的主要特點(diǎn)有哪些？2.古代畫師們是在怎樣的條件下創(chuàng)造出敦煌壁畫的？由此，你體會(huì)到了什么？3.默讀課文，邊讀邊畫令你感興趣、令你敬佩的句子，寫批注。學(xué)自學(xué)

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對(duì)學(xué)

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群學(xué)1.帶著目標(biāo)有感情的朗讀課文，邊讀邊思考。2.自學(xué)目標(biāo)，并在相應(yīng)句子的旁邊作出批注。3.小組合作交流學(xué)習(xí)收獲查漏補(bǔ)缺。展學(xué)展

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師評(píng)1、小組匯報(bào)交流，先有3號(hào)4號(hào)匯報(bào)，1號(hào)2號(hào)做補(bǔ)充。2、老師做點(diǎn)評(píng)。測(cè)測(cè)查

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拓展1.這篇課文介紹了敦煌壁畫的（）、（