本文格式為Word版，下載可任意編輯——《七彩,生活》小學(xué)三年級下冊音樂教案

第一課時授課時間

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《白鴿》。

教學(xué)目標(biāo)

這是一切以聲樂教學(xué)為主的綜合課，通過學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌管歌曲的旋律、節(jié)奏、并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)地看合唱譜，有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。

白鴿的圖片。

提問：這是什么？它象征什么？

2、初聽歌曲，感受樂曲的心緒。

3、學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。

學(xué)生采用自學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式視唱歌曲旋律；在教師鋼琴的扶助下正確演唱歌曲的旋律。

4、學(xué)唱二聲部。

（1）賞識歌曲《美觀的黃昏》。

提問：這是我們上學(xué)期學(xué)過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？

假設(shè)我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？

（2）學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱形式演唱歌譜。

（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。

（4）視唱合唱譜，學(xué)會看合唱譜。

（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。

（教師在教學(xué)過程中把握學(xué)生聲音的切實性及和聲的美感，有意識啟發(fā)學(xué)生運用自然溫和，喜悅的歌聲表現(xiàn)代表和平情誼的白鴿形象）。

5、口風(fēng)琴演奏《白鴿》。

（1）個人練習(xí)歌曲旋律。

（2）分小組練習(xí)二聲部旋律。

（3）全班分成兩個聲部演奏歌曲旋律。

（有才能的班級完成口風(fēng)琴的三項內(nèi)容，或者教師的情組織學(xué)生完成一片面內(nèi)容，另一片面放在課下或下節(jié)課完成。）

教學(xué)評價

1、學(xué)生參與程度和參與率。

2、學(xué)生視唱歌譜的才能和掌管歌曲旋律的切實度。

3、學(xué)生合唱才能和對唱曲的表現(xiàn)才能。

4、能否與他人合作，運用歌詠或樂器表現(xiàn)歌曲。

其次課時授課時間

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《白鴿》。

賞識《童心是小鳥》。

教學(xué)目標(biāo)

進一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。賞識歌曲《童心是小鳥》，體驗音樂帶給人們的歡快心緒。

教學(xué)過程

1、豎笛演奏復(fù)習(xí)。

（1）個別學(xué)生獨奏樂曲《白鴿》。

（2）全體學(xué)生齊奏《白鴿》，

（3）學(xué)生分組練習(xí)輪奏《白鴿》。

（4）全體學(xué)生輪奏《白鴿》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》。

（1）齊唱。

（2）全體學(xué)生二部輪唱。

（3）分小組議論：運用什么樣的方式更好地表達樂曲的心緒？

（4）學(xué)生以小組的形式匯報表演；有的用口風(fēng)琴伴奏；有的用打擊樂伴奏；有的表演舞蹈等等。

3、賞識歌曲《童心是小鳥》。

（1）初聽：感受歌曲的心緒。

（2）再聽：歌曲內(nèi)容描述了什么？你熱愛這首歌曲嗎？為什么？

（3）復(fù)聽：請你用你熱愛的方式表現(xiàn)歌曲的心緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動）

（4）教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？

（5）分組議論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，察覺問題共同解決問題）。

（6）小組議論：運用什么樣的方式更好地表達歌曲的心緒？

（學(xué)生以小組的形式匯報表演：有的用口風(fēng)琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈；有的演唱，有的表演等等。）

教學(xué)評價

1、學(xué)生參與程度和參與率。

2、學(xué)生合唱才能和對唱曲的感受、表現(xiàn)才能。

3、能否與他人合作，運用歌詠或樂器表現(xiàn)歌曲。

第三課時授課時間

教學(xué)內(nèi)容

賞識歌曲《藍天白云跟我來》。

教學(xué)目標(biāo)

通過賞識歌曲《藍天白去跟我來》，感受樂曲帶給人們的高興心緒，以小組為單位自己設(shè)計動作，舉行班級“衰弱操比賽”，進展學(xué)生的協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和提高他們的審美情趣。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：播放歌曲《童心是小鳥》。

2、提問：你感覺在學(xué)校的生活中最喜悅的有哪些事情？你最熱愛學(xué)校組織的哪些活動？

3、初聽歌曲：歌曲唱了什么？你對哪一句感興趣？為什么？

4、再聽：請你用你熱愛的方式表現(xiàn)歌曲的心緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動。

5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？

6、分組議論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，察覺問題共同解決問題）。