學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。過程與方法目標(biāo)：結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語，在閱讀中.有自己獨特的感受。提高學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。r學(xué)習(xí)重點理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。學(xué)習(xí)難點提高學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。學(xué)科法制教育滲透點自主學(xué)習(xí)合作探究補記預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：課前自主完成預(yù)習(xí)單第一至六步。課堂活動引學(xué)，1.激情導(dǎo)入：（1）師:小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€很美的地方，瞧，這是個美麗的荷花池。（出示圖片欣賞荷花池的美景。）你看見了什么？（荷花和荷葉）還有一些小伙伴也來湊熱鬧了，我們一起去看看吧！揭示課題：13荷葉圓圓課題13荷葉圓圓兩課時（第二課時）課時安排課時安排課時安排

課時安排2.檢查預(yù)習(xí)：生字正音，游戲：摘水果昨天老師要求大家回去預(yù)習(xí)，今天我就和大家玩?zhèn)€游戲，咱們一起讀準字音、讀好詞語。（1）（出示課件）搶.答讀生字并組詞。（2）全班.齊讀生字三遍。3.提出問題，合作學(xué)習(xí)：（1）荷葉是什么樣的？（綠色的，圓圓的）看見這么多圓圓的、綠綠的荷葉，你一定非常喜歡，課文雖然只用了一句話來說這樣的景色，但從中你也可以體會出作者和我們一樣的心情。試著讀一讀（重點指導(dǎo)“圓圓的，，、“綠綠的，，）（2）圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小伙伴們都來了……首先出場的是誰——小水珠①出示“小水珠”段（文字課件）小聲讀一讀，邊讀邊想，你知道了什么？（小水珠把荷葉當(dāng)做了搖籃）?小搖籃是用來做什'么的？（小寶寶睡覺的）??小水珠說什么是它的搖籃？（荷葉）一陣風(fēng)兒吹來，荷葉微微擺動,小水珠躺在這“搖籃”里,輕輕地晃動著身子，可舒服了!指導(dǎo)朗讀“搖籃聰明的小水珠一邊晃動著身子，一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛，好奇地四處瞧著，他一定看見了許多許多，說說看見了什么？（青蛙，蜻蜓，小魚，還有小朋友）為什么把荷葉說成小水珠的搖籃？（荷葉很柔軟，躺在上面很舒服）②這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!齊讀第二自然段。⑶誰喜歡描寫小蜻蜓這一段，先讀給大家聽一聽。你能說說小蜻蜓為什么會把荷葉當(dāng)作停機坪嗎？“停機坪”是干什么的地方？你們平時見過小蜻蜓透明的翅膀嗎？4.，學(xué)法指導(dǎo)：利用前面的學(xué)習(xí)方法，分步驟學(xué)習(xí)課文的第4、5自然段。師：池塘里有著這么漂亮的荷葉，除了小水珠和小蜻蜓快樂地生活著，還有許多小伙伴呢，你想去看一看它們嗎？感受一下它們的快樂嗎？步驟一：認讀第四、五自然段的生字、詞語和句子。步驟二：嘗試帶著動作讀讀第四、五自然段。步驟三：你最喜歡哪個角色？讀讀你喜歡的自然段。.學(xué)生質(zhì)疑探究：(1)畫出荷葉的小伙伴們說的話，并讀給同桌聽一聽。(2)讀準詞語卡片：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，并在老師的指導(dǎo)下理解這幾個詞語的意思。.練習(xí)測試：(1)角色扮演，朗讀比賽。.(2)你有什么收獲？說一說。課后鞏固導(dǎo)學(xué)：.知識小結(jié)：荷葉就像一首夏天里清涼的小詩，荷葉就像陽光下跳動的綠色音符，給我們帶來了許多快樂，我們喜歡荷葉。回家之后，請同學(xué)們用你們手中的彩筆,畫下這美麗的荷葉吧！.練習(xí)作業(yè)：⑴這圓圓的綠綠的荷葉,是小水珠的搖籃,是小蠟蜓珀停機坪,是小青蛙的歌臺,是小魚兒的涼傘。那么老師送你一片荷葉，你想把荷葉當(dāng)作自己的什么呢？學(xué)生想象回答，并動手寫一寫。⑵完成課后練習(xí)單上的題目，閱讀提升練和說寫方法練由家長指導(dǎo)完成。板書設(shè)計:

廠小水珠--搖