本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中英語學(xué)習(xí)方法提高聽力訓(xùn)練的六個(gè)要訣

現(xiàn)在（學(xué)習(xí)（英語））的人群根本上都是孩子，學(xué)生和上班族等等，雖然每一個(gè)人群的學(xué)習(xí)需求不同，但（學(xué)英語）的初衷一樣，都是為了更好的提升自己，能夠在學(xué)習(xí)中、工作中甚至在日常生活中能夠流利的說英語。下面是我為大家（收集）的高中英語（學(xué)習(xí)方法）：提高聽力訓(xùn)練的六個(gè)要訣。夢想可以扶助大家。

第一、自身切實(shí)的發(fā)音。

自身切實(shí)地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不切實(shí)不地道的發(fā)音十足不能有效的解決聽力問題。而切實(shí)地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中校正自己的發(fā)音。兩者是彼此舉行的。

其次、閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)，同比重的舉行。

好多人為提高聽力把全體時(shí)間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我斷定的說，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個(gè)真正的外國的（文化）空氣在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說明只提防單一的聽力練習(xí)是錯(cuò)誤的。其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢?這個(gè)信息包括詞匯、語法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的全體東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。假設(shè)別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信仰聽懂?這可是特別（自然）的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，假設(shè)讓你在聽的時(shí)候遇到，好多都有可能聽懂。假若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，假設(shè)你連在閱讀中都無法讀懂的（句子），你在聽力中能夠聽懂嗎?我想來個(gè)總結(jié)：詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀才能的好壞（抉擇）聽說才能的上下，而我們學(xué)習(xí)語言，又務(wù)必從聽說開頭。

第三、VOASpecialEnglish是很好的聽力材料，但是你已經(jīng)聽夠了，給點(diǎn)信仰自己，聽一些外國人正常語速的東西。

你不成能要求外國人用SpecialEnglish的語速說話給你聽。事實(shí)上SpecialEnglish和正常的說話之間的區(qū)別并不是大家想的那么小，而語速對聽力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了抉擇性的影響的。由于正常語速跟慢速之間不同的地方實(shí)在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關(guān)鍵要素。SpecialEnglish里全是完整的句子，可是實(shí)際上正常的說話表達(dá)才不需要那么正兒八經(jīng)呢?你是否有信仰聽懂?況且SpecialEnglish里更遇不到豐富的詞匯，繁雜的布局。聽了幾個(gè)月或半年的更加英語，別想自己還是更加的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認(rèn)為，VOASpecialEnglish理應(yīng)不休止的聽，只是不能把重點(diǎn)放在上面了。由于VOASpecialEnglish不但是入門英語中不成多得的聽力材料，也是校正發(fā)音的絕佳材料。無論你（英語學(xué)習(xí)）到達(dá)了什么程度，我到夢想你能夠不斷聽SpecialEnglish。

第四、潛心聽懂一盒磁帶比你整個(gè)吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。

我們記憶單詞平日是用眼看心記，雖然你是熟悉了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽不懂這個(gè)單詞，聽力練習(xí)時(shí)是用耳朵對單詞的再熟諳。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里全體的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。

第五、精聽的同時(shí)，泛聽特別重要。

猶如跟上面自相沖突的樣子。請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是好多人認(rèn)為在泛聽中得到的信息量。其實(shí)泛聽聽懂的實(shí)在不多，哪來什么信息量?泛聽中我想強(qiáng)調(diào)的是：語速、語調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語速。我們在精聽時(shí)都是不斷反復(fù)聽同一句話的，可是實(shí)際上別人只會說一次給你聽。請?jiān)诜郝犞凶屪约毫?xí)慣別人用正常語速，只說一次的處境。你不會要求預(yù)報(bào)天氣的說一句后又重復(fù)一次吧。

第六、如何精聽?

我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據(jù)錄音默寫一遍。至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。理由之一是聽力有時(shí)候更多提防"量'。你沒有聽過的東西即使是漢語你也約莫不會