白楊禮贊

崇敬和贊美茅盾看圖，并描述出來2/5/202372/5/20238這些普通的樹就是白楊樹，作者為什么要禮贊呢？介紹作者及寫作背景

茅盾(1896——1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江省桐鄉(xiāng)縣人，茅盾是筆名，著名作家、社會(huì)活動(dòng)家。擔(dān)任《小說月報(bào)》主編，并與鄭振鐸、葉圣陶等發(fā)起組織文學(xué)研究會(huì)。著有長篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪?zhàn)印?、《春蠶》，散文《白楊禮贊》等。作者簡介：

1940年前后，延安抗日根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的“掃蕩”。這一年，茅盾應(yīng)朱德同志之邀來到延安。他耳聞目睹延安抗日軍民的生活和革命精神，從根據(jù)地人民身上看到了中華民族遠(yuǎn)大的前途。當(dāng)他在西北高原上看到“參天聳立、不折不撓地對抗著西北風(fēng)”的白楊樹時(shí)，他似乎找到了一種感情的寄托，對白楊產(chǎn)生了特殊的情感。他把對中國共產(chǎn)黨、對抗日根據(jù)地軍民的深摯感情全部傾注在白楊樹身上了，《白楊禮贊》應(yīng)運(yùn)而生。

寫作背景學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記并理解文中生字詞，了解矛盾的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、進(jìn)一步理解象征的寫法，掌握白楊樹的象征意義。3、體會(huì)作者精妙的構(gòu)思和強(qiáng)烈的感情。4、學(xué)習(xí)掌握排比句、反問句的作用。1、給下面劃線的詞語注音懨懨旁逸暈圈倔強(qiáng)婆娑虬枝楠木秀頎

參天主宰剎那氈子外殼無邊無垠坦蕩如砥yānyìyùnjuéjiàngpósuōqiúnánqícānzǎichàzhānqiàoyíndǐ檢查預(yù)習(xí)情況2、填空并解釋詞語：妙手__得無邊無垠__坦蕩如__潛__暗長____欲睡旁__斜出堅(jiān)強(qiáng)不__縱橫__蕩黃綠—綜【黃土地和綠植被縱橫交錯(cuò)在一起。文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間得到的，出自陸游詩句：“文章本天成，妙手偶得之?！薄靠匆曨l，聽朗誦，思考下列問題：1、作者為什么要贊美白楊樹？它究竟有哪些地方“不平凡”？注意從文中勾畫出有關(guān)內(nèi)容并歸納總結(jié)。2、本文的線索是什么？結(jié)構(gòu)上有何特色？白楊樹不平凡生長環(huán)境外形特征精神品質(zhì)黃綠錯(cuò)綜無邊無垠坦蕩如砥干：筆直枝：向上靠攏葉：片片向上皮：光滑倔強(qiáng)挺立努力向上不折不撓景美形美神美②作者為什么要“禮贊”白楊樹？白楊樹到底有哪些地方“不平凡”？白楊樹不平凡我要高聲贊美白楊樹線索總分總課后思考1、你覺得作者寫這篇文章的目的僅僅是為了贊美白楊樹嗎？他的真正意圖是什么？運(yùn)用的是什么寫法？2、課文還運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？試結(jié)合課文分析說明。3、試分析文中排比句和反問句的作用。4、找出一處你認(rèn)為優(yōu)美精煉的句子進(jìn)行賞析，第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、領(lǐng)會(huì)作者寫作目的，理解白楊樹的象征義。2、課文還運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合課文內(nèi)容說明。3、試分析文中排比句和反問句的作用。4、找出一處你認(rèn)為優(yōu)美精煉的句子進(jìn)行賞析。5、提出你不理解的問題。一、你覺得作者寫這篇文章的目的僅僅是為了贊美白楊樹嗎？他的真正意圖是什么？運(yùn)用的是什么寫法？不是。作者寫作本文的真正意圖是為了贊美像白楊樹那樣正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的北方的農(nóng)民和敵后的哨兵。運(yùn)用的是象征或托物言志的寫法。自學(xué)檢測：1、在作者的心目中，白楊樹的形象可以用哪一個(gè)詞概括？作者運(yùn)用了哪些手法來寫？偉丈夫運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑、擬人、對比等手法2、白楊樹和“北方的農(nóng)民”“哨兵”有哪些相似之處？作者是怎樣一步步揭示白楊樹的象征意義的？運(yùn)用的是什么寫法？由樹及人、由外向內(nèi)、由淺入深，一步步提示白楊樹的象征意義。運(yùn)用的是象征或托物言志的寫法。2、課文還運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合課文內(nèi)容說明。

3、找出文中修辭并分析其作用。表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、欲揚(yáng)先抑修辭方法：排比、反問、擬人總結(jié)1、主題：通過白楊樹這一藝術(shù)形象，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄形象，歌頌了樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神和意志。2、表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、欲揚(yáng)先抑3、修辭方法：排比、反問、擬人4、語言：準(zhǔn)確、凝練、變化多姿第三課時(shí)閱讀鞏固訓(xùn)練重點(diǎn)閱讀7—9段，思考：1、在作者的心目中，白楊樹的形象可以用哪一個(gè)詞概括？作者運(yùn)用了什么手法來刻畫這一形象？2、白楊樹和“北方的農(nóng)民”“哨兵”有哪些相似之處？作者是怎樣一步步揭示白楊樹的象征意義的？運(yùn)用的是什么寫法？3、文中的“楠木”象征什么？作者寫“楠木”的用意何在？4、你覺得文中的哪些語句寫得比較好？請?zhí)粢粌商幊鰜碣p析。自學(xué)檢測：1、在作者的心目中，白楊樹的形象可以用哪一個(gè)詞概括？作者運(yùn)用了哪些手法來寫？偉丈夫運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑、擬人、對比等手法2、白楊樹和“北方的農(nóng)民”“哨兵”有哪些相似之處？作者是怎樣一步步揭示白楊樹的象征意義的？運(yùn)用的是什么寫法？由樹及人、由外向內(nèi)、由淺入深，一步步提示白楊樹的象征意義。運(yùn)用的是象征或托物言志的寫法。3、文中的“楠木”象征什么？作者寫“楠木”的用意何在？作者寫它的目的是為了以樹比樹（白楊樹和楠木），以人比人（北方農(nóng)民和國民黨反動(dòng)派），用對比的手法反襯出白楊樹精神的可敬，表達(dá)對北方農(nóng)民的崇敬和贊美。4、你覺得文中的哪些語句寫得比較好？請?zhí)粢粌商幊鰜碣p析?！伴尽毕笳髁速v視民眾，頑固的、倒退的人，（諸如國民黨反動(dòng)派）。閱讀下文段，回答文后問題。

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏人像加過人工似的，成為一束，絕不分逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。那怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。旁逸斜出：（）暈圈：（）不折不撓：（）參天：（）yìyùncānnáo（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。模糊的光圈。不屈服。聳入高空。⒈給劃線字注音并釋詞。⒊本段后四句是寫白楊樹的

，它們的結(jié)構(gòu)關(guān)系是

。⒉本段中第一句與后四句是什么關(guān)系？第一句與后四句是總分關(guān)系。外形并列文中多處出現(xiàn)的“白楊樹實(shí)在是不平凡的一種樹”說一說它“不平凡”的含義?！安黄椒病本褪莻ゴ螅瑯O普通就是很平凡。白楊樹是一種“極常見”和“極易生長的樹，它當(dāng)然很平常，但以它外形的美，尤其是內(nèi)在美來說，它是不平凡的。⒌前半部分表達(dá)方式是

，后半部分是

。⒍這段文字的中心句是

。⒎這一段文字的描寫順序是由

，到

。⒏這段文字中，運(yùn)用的修辭手法有

。描寫議論第一句外表本質(zhì)擬人⒋從表達(dá)方式看，將該段分為兩層，并歸納層意。②揭示白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)不平凡。①描寫白楊樹的外形，贊美它的外形不平凡。……淡青色。‖這是……這四句排比句和反問句連用，意思怎樣加強(qiáng)？①讓人由樹聯(lián)想到什么②讓人由白楊樹的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)，聯(lián)想到有相同特點(diǎn)的北方農(nóng)民。③由白楊樹的堅(jiān)強(qiáng)不屈聯(lián)想到傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民。④由白楊樹枝枝葉葉緊靠團(tuán)結(jié)，力爭上游的精神，聯(lián)想到用血寫出新中國歷史的精神和意志。四個(gè)反問句由外向內(nèi)，層層深入。動(dòng)手畫出文中排比句，反問句。看一看句法有何變化。句法變化①只覺得②不想到③竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到④又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到。句法同中有異。點(diǎn)破象征意義。第7自然段用擬人和對比給白楊樹以高度的評價(jià)，這是先抑后揚(yáng)的寫法。具體說說怎么抑，又怎么揚(yáng)的？兩個(gè)“沒有……”和“算不得好女子”似乎要否定白楊樹的美，這是欲揚(yáng)先抑。“但是……偉丈夫”筆鋒一轉(zhuǎn)，則是變抑為揚(yáng)。否定的是“好女子”肯定了“偉丈夫”兩詞對比更突出了白楊樹與眾樹的不同。先抑后揚(yáng)，贊美由樹到人。

這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你憑什么知道的？請找出有關(guān)的語句?！澳鞘橇幧嫌蔚囊环N樹”。（樹本無所謂力爭上游，可見是在寫人。）

“難道你就覺得他只是樹？……用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？”（第一個(gè)反問句改成陳述句就是“你不應(yīng)該覺得他只是樹?！蹦敲词鞘裁茨?？）

2/5/202336白楊樹象征了什么？白楊樹象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。深入探究先自主閱讀文章,弄清如下問題,然后小組交流,合作解決1、作者在寫白楊樹前,為什么先描寫高原風(fēng)光?寫白楊樹前先寫高原，目的有兩個(gè)。其一交代白楊樹的生長環(huán)境，襯托它傲然挺立的形象；其二暗寫陜甘寧邊區(qū)這個(gè)抗日根據(jù)地，為后文揭示象征意義作鋪墊。2、作者從哪些方面寫白楊樹的外形特點(diǎn)的?分別表現(xiàn)了白楊樹怎樣的內(nèi)在氣質(zhì)?最關(guān)鍵的詞是什么？

外形：干“筆直”;枝“絕無旁枝”“丫枝一律向上”“絕不旁逸斜出”;葉“片片向上，幾乎沒有斜生”;皮（色彩）“銀色的暈圈”“淡青色”；（“倔強(qiáng)挺立”，“向上發(fā)展”“不折不撓”“力爭上游”。）關(guān)鍵“力爭上游、倔強(qiáng)挺立”它表現(xiàn)了白楊樹不僅外形美，內(nèi)在的精神更美。3、在作者的眼里,白楊樹這些好品質(zhì)與哪些人相似?

4、本文的寫作意圖,有人說是贊樹,有人說是贊人,你認(rèn)為呢?為什么?北方的抗日軍民贊人，以物喻人。這種托義于物的寫法叫做：象征2/5/202341白楊樹的象征意義是什么？農(nóng)民哨兵精神這種手法稱為托物言志。當(dāng)堂訓(xùn)練1、完成課后練習(xí)二。2、請運(yùn)用聯(lián)想與想象，說說下列事物的象征意義。

礁石

艾青

一個(gè)浪，一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開