一模試卷講評執(zhí)教者：李海水黃山中學(xué)課前準(zhǔn)備

請拿出你的高三一模試卷、雙色筆、

草稿紙和錯題本

全力投入會使你與眾不同。你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好！本節(jié)重點探究交流題目卷面展示規(guī)范才能取得好成績問題反饋1.運算能力薄弱。2.第二問分類不全。3.第三問不知如何轉(zhuǎn)化。卷面展示細(xì)節(jié)決定成敗卷面展示討論不全面影響得分卷面展示轉(zhuǎn)化出錯影響得分學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解分類討論的原則和方法，解決如何分類的問題。2．能利用導(dǎo)數(shù)解決函數(shù)恒成立問題或存在性問題中參數(shù)的取值范圍問題。類型一含參數(shù)的函數(shù)的單調(diào)性變式2變式3零不零（二次項系數(shù)討論）有沒有（根的情況）在不在（根是否都在定義域內(nèi)）等不等（根大小的比較）討論常見界點總結(jié)才有收獲反思才有進(jìn)步類型二恒成立與存在性問題類比聯(lián)想、化歸轉(zhuǎn)化類比聯(lián)想、化歸轉(zhuǎn)化類比聯(lián)想、化歸轉(zhuǎn)化類比聯(lián)想、化歸轉(zhuǎn)化類比聯(lián)想、化歸轉(zhuǎn)化類比聯(lián)想、化歸轉(zhuǎn)化類比聯(lián)想、化歸轉(zhuǎn)化兩個變量兩個函數(shù)的恒成立與存在性問題，既可以選擇分離參數(shù)，也可以選擇直接求最值，建議優(yōu)先考慮直接求函數(shù)最值。類比聯(lián)想、化歸轉(zhuǎn)化類比聯(lián)想、化歸轉(zhuǎn)化總結(jié)才有收獲反思才有進(jìn)步總結(jié)與反思請你用簡單的幾句話，提醒大家研究函數(shù)單調(diào)性、恒成立、存在性問題要注意什么？總結(jié)與反思1.在利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)極值、最值及單調(diào)區(qū)間等問題時，若函數(shù)中含有參數(shù)，我們需對參數(shù)進(jìn)行討論。討論常見界點：零不零（二次項系數(shù)討論）、有沒有（根的情況）、在不在（根是否都在定義域內(nèi)）、等不等（根大小的比較）,注意不重復(fù)，不遺漏；2.根據(jù)已知條件將恒成立問題存在性問題向基本類型轉(zhuǎn)化，常用的處理方法有分類討論或參數(shù)分離，并借助于函數(shù)圖象來解決問題．3.思想方法：分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化、函數(shù)與方程思想跟蹤訓(xùn)練謝謝各位老師！(1)審題的規(guī)范性：明確條件，分析條件與目標(biāo)的聯(lián)系，確定解題思路．注意定義域(2)語言敘述的規(guī)范性：要注意解題的步驟清楚，正確完整，不要漏掉必要的說明及出現(xiàn)跳步嚴(yán)重的現(xiàn)象．

步驟規(guī)范(3)答案的規(guī)范性：解完題目要準(zhǔn)確寫出答案，特別對分類討論問題一定要將答案整合。結(jié)論規(guī)范規(guī)范解答分類討論的思想方法實質(zhì)是“化整為零，各個擊破，再積零為整”。在分類討論時，要注意：1、分類對象確定，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；2、不重復(fù)，不遺漏；3、分層次，不越級討論。4、最后綜合各類結(jié)果函數(shù)解析式函數(shù)定義域求導(dǎo)函數(shù)求導(dǎo)函數(shù)零點導(dǎo)函數(shù)符號變化表寫函數(shù)單調(diào)區(qū)間為什么要求定義域？通常什么時候需要求定義域？求定義域的注意事項？通常都有哪些類型？求導(dǎo)的易錯點有哪些？怎樣整理函數(shù)導(dǎo)數(shù)式？求導(dǎo)函數(shù)零點通常都有哪些類型？是否一定有零點？零點及定義域邊界或限定域的邊界的大小關(guān)系？明確研究的范圍是什么？判斷符