第三課走向自立人生第二框告別依賴走向自立辨析1自立的人，在困難時能不能接受別人的幫助。2作為未成年人的我們，現(xiàn)在還需要父母承擔學習和生活的費用，這是不是依賴？

自立絕不是拒絕幫助，依靠也不是依賴。因為（1）當遇到不能獨立解決的問題時，尋求他人幫助，有利于更快地解決問題。（2）長輩的知識、經(jīng)驗畢竟較多，生活閱歷也比較豐富，看問題全面一些。青少年在遇到重大問題時要多征求與聽取他們的意見，作為自己解決問題的參考，對自己的成長是很有好處的。

思考：要自立，不能依賴，是不是就要拒絕幫助？自立應該是既有自己的主見，也要善于聽取別人意見和接受別人幫助。掌握觀點一、不能再有依賴自立與幫助、依賴的關系隨著年齡增長，自立能力增強，我們?nèi)找鎻娏业叵Ｍ约耗芟癯扇四菢庸芾碜约旱纳?。我們正?jīng)歷這樣的時期：告別依賴，走向自立。我們所處的成長階段自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。學點一自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴

對于老師和父母的管束，同學們有不同的看法：（閱讀課本40頁）你贊成哪種看法？管束得太多、太嚴缺乏獨立思考，惟命是從，無所作為

不加管束使學生放任，胸無大志，為所欲為，甚至走上犯罪道路

適當管束，使學生學會自立的本領，獨立思考，積極進取，養(yǎng)成良好的生活習慣

某中學生小雅生活在一個大城市，爸媽平時對她照顧得無微不至，以至于她真想獨自生活一天試試，爸媽同意了。送走爸媽后，她靠在沙發(fā)上看電視，結果迷迷糊糊睡著了，醒來后又餓又冷，一個勁地流鼻涕。思考題：1、結合自己的經(jīng)歷，談談依賴別人有什么壞處？一、不能再有依賴有一個小學三年級的女孩子，在中午吃飯時突然大哭起來，老師跑來問她為什么哭，這個女孩子一邊抽泣著一邊說：“今天的雞蛋太硬了，沒法吃?！痹瓉?，以往每天帶的雞蛋都是她媽媽事先剝好皮的，而這次由于來不及了，沒有剝皮。依賴的危害1：

使人喪失獨立生活的能力和精神在一個招聘會上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個老人在各個攤位前忙個不停，填了六十多份各類求職應聘表，并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，他所做的一切都是為了26歲的兒子。此時此刻，他的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。

如果你是招聘者，你會聘用這個26歲的年輕人嗎？為什么？不會，因為他根本沒有自立能力，缺乏責任感，不能適應社會生活，而且根本不愿依靠自己的努力走向自立。招聘單位需要的是有獨立工作能力，刻苦耐勞，勤奮進取的人才。招聘會

依賴的危害2：

使人缺乏生活的責任感造成人格缺陷

小江從小被嬌生慣養(yǎng)，過著“要星星不給月亮”的生活，長大后，由于沒有一技之長，一直找不到合適的工作，又不愿吃苦，為了過花天酒地的生活，他租來一套住房后，低價賣給他人，然后大肆揮霍，最終因詐騙罪被判處有期徒刑六年。

依賴的危害3：只想過不勞而獲得生活貪圖享受，不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路學點二：依賴的危害依賴思想對于自己的發(fā)展，是非常有害的，因為它不僅使人喪失獨立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。P40第二句開始到結束掌握觀點一、不能再有依賴依賴的危害1、使人喪失獨立生活的能力和精神2、使人缺乏生活的責任感，造成人格缺陷。3、只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路?？床牧纤伎迹海?）三則事例的主人公都擁有一種什么心理（他們身上有什么共同的問題）？（2）這種心理（思想）給他們帶來了什么樣的危害（你能說說這種思想的危害嗎？/導致了什么樣的后果?）1.依賴思想使人喪失_____的能力和精神。2.使人缺乏生活的_____，造成____缺陷。3.只想過______的生活，_______，就不能適應______，甚至____社會和他人，走上________的道路。依賴獨立生活責任感人格不勞而獲貪圖享受社會生活危害違法犯罪（3）我們該如何做?（怎樣克服這種思想帶來的危害？請你給主人公提建議或是整改方案）告別依賴走向自立學點三自己的事情自己負責讓我再睡一會兒……小西,小西,該起床了,上學要遲到了！二、自立與自主從明天起,自己上好鬧鐘。如果你想賴被窩,你就賴吧。我和你媽是不會叫你起床的。別指望我和你媽叫你起床,一切自己負責。

上學是自己的事情。1、（課本41頁）這個學生以前改不了睡懶覺的壞習慣，有哪些原因？為什么她后來改正了？2、你認為自立自理的關鍵是什么？明確自己的責任，并勇于承擔自己的責任！

自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責。自主，不僅是一種權利，更是一種能力。告別依賴表現(xiàn)獨立地生活做到自己的事情自己負責前提自主

假設學校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學習？暢所欲言：提示從學習紀律、學習效果、作業(yè)完成等方面考慮2、我們也應該自覺地嚴格要求自己，上課遵守紀律、認真聽講，認真完成作業(yè)，努力提高學習成績，這樣才是真正對自己負責，做自己學習的主人。1、要樹立學習是自己的事情，應該自己負責，不應該依賴他人的督促和嚴格管理的觀念

假設父母因故外出一周，只有你一個人在，你會怎樣安排自己的生活？提示可以從作息時間、吃飯、衛(wèi)生、安全等幾個方面進行安排。暢所欲言1、明確我的生活我負責的理念，自立的人能夠?qū)ψ约旱纳钬撠煹娜?、堅持早睡早起，自己做簡單的飯菜，自己洗衣服、打掃房間；

睡覺前、出門前都要檢查門窗、煤氣、水電等是否關好；

科學、合理地安排自己的生活1、這個書生即使?jié)M腹學問，但能自立嗎？2、如果你是書生，你會怎么辦？進京趕考－－遇事沒主見，就不可能自立！自主是自立的前提！學點四學會自主掌握觀點二、自立與自主自主的含義?自主，就是遇事有主見,能對自己的行為負責。為什么自立的前提是自主？自主不僅是一種權利，更是一種能力。遇事沒主見，獨立也徒有虛名。很難設想，一個沒有主見的人，一個人云亦云的人,卻能夠承擔自己的責任能夠在生活中自立。小結：

1、要告別依賴，首先要樹立自立意識告別依賴表現(xiàn)獨立地生活做到自己的事情自己負責前提自主怎樣樹立自立意識？

認識到依賴的危害，告別依賴獨立生活；

自己的事情自己負責；

能自主，遇事有主見。

當人們有了自立的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢?

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

──陸游學點五多實踐，多鍛煉閱讀課本43~44頁故事思考：（1）在以上情景中，你能看出這名中學生犯了哪些錯誤？缺少什么能力？

缺少自立能力（2）培養(yǎng)自立能力的最好辦法是什么？1、最基本的是立足于自己當前的生活、學習中的問題，不逃避，從小事做起。2、大膽地投身社會實踐，多實踐、多鍛煉。三、多實踐，多鍛煉

東漢時有一少年,名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業(yè)。一天，其父好友薛勤來訪，見他獨居的院內(nèi)雜草叢生、穢物滿地，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。激勵他從小事、從身邊事做起。一屋不掃，何以掃天下？老子：千里之行，始于足下。列寧：要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。投身社會實踐，反復鍛煉思考：小江是怎么成為一個自立的人的？掌握觀點怎樣培養(yǎng)自立能力?最基本的就是立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。要培養(yǎng)自立能力，也要大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。課堂小結不能再依賴自主與自立告別依賴走向自立樹立自立意識從小事做起大膽實踐、反復鍛煉培養(yǎng)自立能力本課小結告別依賴走向獨立不能再有依賴

①依賴使人喪失獨立生活能力和精神p40②依賴使人缺乏責任感，造成人格缺陷p40自立與自主自主是自立的前提。p42自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。p42告別依賴——獨立生活——自己的事情自己負責p41=自立多實踐多鍛煉從學習生活中小事做起p43大膽投身社會實踐p44自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴p39依賴的危害③只想過不勞而獲得生活，貪圖享受，不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路.p40學會自主怎樣做自立的人？培養(yǎng)自立的能力1、自立不是拒絕（），依靠不是（）2、告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是（）3、獨立生活，就要做到（）4、自立自理的關鍵是（）5、自己的事情自己負責的前提是要（），自立的前提是（）幫助依賴獨立生活自己的事情自己負責明確自己的責任，勇于承擔自己的責任自主自主6、自主，就是（），能對自己的行為（）7、自主，不僅是一種（），是（）8、要培養(yǎng)自立能力，最基本的就是立足于自己（）、（）中的問題，（）9、要培養(yǎng)自立能力，也要（）。只有在社會生活中（），（），才能逐步提高自立能力。遇事有主見負責權利能力當前生活學習從小事做起大膽地投身社會實踐反復鍛煉不斷實踐

1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當時，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車……中日少年《夏令營中的較量》（1）為什么日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

（2）你認為一個自立的人應該具備哪些條件？怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？結合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育，思考：要有自立意識：獨立生活；自己的事情自己負責；能自主，遇事有主見。

要培養(yǎng)自立能力，方法：1、最基本的是立足于自己當前的生活、學習中的問題，不逃避，從小事做起。2、大膽地投身社會實踐，多實踐、多鍛煉。缺少自立能力，對父母的依賴性大。生活過關

1、學校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會影響學習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣做呢？

2、小明遇到了一個數(shù)學難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應該……

美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時侯就采取種種方法，讓他們認識到勞動的價值，比如讓孩子自己動手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，到外邊參加義務勞動等。即使是富有的父母，也十分注重對孩子進行自謀生路的能力教育。資料欣賞

日本教育界有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余的一切都要通過勞動才能獲得。在這一觀念的指導下，許多日本孩子在學好功課的同時，還常利用課余時間做些力所能及的家務，或到社會上打工掙錢。在德國，非常注重培養(yǎng)孩子的責任心和自立能力，甚至法律上也有這樣的要求。德國法律規(guī)定，孩子到14歲就要承擔一些家務，比如替全家人擦鞋等。德國人常說，父母的首要責任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強。

美國前總統(tǒng)卡特的獨生女兒艾米，年僅14歲時，在暑假中決定去打工，當服務員，主要任務是跑腿、送公文、干雜活，周薪17.5美元。

美國前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，沒有向總統(tǒng)父親伸手，而是一邊找工作，一邊靠領救濟金度日，表現(xiàn)了一種自強自立的精神。自立故事