中班美術(shù)教案《小人國(guó)(手指點(diǎn)畫(huà))》中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小人國(guó)(手指點(diǎn)畫(huà))》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、快樂(lè)聽(tīng)到幻想故事：體會(huì)生硬的故事情境。

2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式締造各種人物形象，整體表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，抒發(fā)自己的想象。

3、體驗(yàn)運(yùn)用代萊繪畫(huà)方式展開(kāi)美工活動(dòng)的快感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫(huà)。

2、白、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，毛巾若干。背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看一看說(shuō)道說(shuō)道“小人國(guó)”的故事。

1、回憶起故事。

師：小朋友，你們還回憶起前幾天我們聽(tīng)到的故事《小人國(guó)》嗎？故事里的格列佛走進(jìn)了一個(gè)什么樣的國(guó)家？小人國(guó)就是怎樣看待格列佛的？那你們討厭這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在，使我們?cè)谌タ匆豢础缎∪藝?guó)》的故事吧！

2、出具課件，教師讀出故事。

（1）教師邊看看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講訴故事《小人國(guó)》。

（2）看看了這么有意思的故事，你們討厭小人國(guó)的小人嗎？你們辨認(rèn)出他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨兀浚ㄓ變好裰髯杂芍v訴）

（3）你們曉得金老師討厭哪個(gè)小人嗎？為什么討厭？

二、觀測(cè)嘗試整體表現(xiàn)。

1、教師示范點(diǎn)印畫(huà)小人的方法。

（1）教師通過(guò)兒歌示范點(diǎn)印畫(huà)小人。

師：“現(xiàn)在，金老師必須去張口呢！把這個(gè)看看報(bào)紙的小人變小至畫(huà)紙上。看看，我就是怎么變小的？?jī)焊瑁簭堥_(kāi)小手指，多喝水顏料水，(屈老師)上面親一親，下面親一親，我的小人變小出啦！那你們看一看我的小人還失了什么啊？”

（2）添畫(huà)人物細(xì)節(jié)。

師：接下來(lái)，我也必須請(qǐng)到小黑筆去協(xié)助我，關(guān)上小黑哥哥，“小手彎角一彎角，小腳拽一拽，眼睛圓又圓，嘴巴彎角又彎角，穿上小帽子，穿著上小西裝，我的小人真神氣！”

（3）變化手指及手指方向整體表現(xiàn)小人。

師：“張開(kāi)大拇指，多喝水顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變小好啦！”

（4）個(gè)別幼兒示范點(diǎn)。

師：“小人國(guó)里除了許多小人呢，你們討厭哪個(gè)小人？懇請(qǐng)你把它圖畫(huà)出不好嗎？我們?nèi)タ匆豢此麍D畫(huà)的小人在干什么？”

三、幼兒操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思索，變化自己的手指、手指的方向或女團(tuán)方法整體表現(xiàn)相同的人物。

2、畫(huà)一個(gè)人物后，添畫(huà)四肢動(dòng)作，并逐漸迎發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

四、互動(dòng)交流。

師：“哇，格利佛身上又去了這么多小人！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)道你的小人在格利佛身上搞什么？打聽(tīng)一打聽(tīng)他在哪里？比一比誰(shuí)的眼睛細(xì)長(zhǎng)。

五、完結(jié)。

師：小人國(guó)必須