中班美術(shù)教案《小花傘》幼兒園中班美術(shù)杰出教案《小花傘》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我挑選幼兒生活中常用的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶回活動(dòng)的氛圍中來，然后我明確提出問題：“這么可愛的傘，你曉得就是怎么做出的嗎？你也想要試試看嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想要?jiǎng)?chuàng)作激情，通過活動(dòng)使幼兒真正體驗(yàn)至創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂。同時(shí)通過活動(dòng)延展部分，也培育了幼兒的締造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也獲得了升華。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地展開傘面設(shè)計(jì)。

2、體會(huì)各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、懇請幼兒將家中最帥的傘帶回幼兒園，在班級積極開展觀賞活動(dòng)，體會(huì)各種傘面的裝飾美。

2、彩筆、紙、幼兒操作方式材料。

【活動(dòng)過程】

一、與幼兒談?wù)摶▊阋胝n題。

1、回答：我們一起觀賞了許多美麗的傘，懇請小朋友說道說道自己最喜歡什么樣的傘，為什么？

2、個(gè)別幼兒在集體面前講訴。

3、教師小結(jié)：剛才大家說道的傘都很漂亮，他們都就是傘廠的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出的。小朋友想要不敢也當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出以美麗的傘面。比比誰設(shè)計(jì)的傘面最帥，不好嗎？

二、出具摳不好的各種形狀傘面，非政府幼兒探討：怎樣使這些空白的傘面顯得更美麗。

三、打聽幾個(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。

教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：首先確認(rèn)傘頂，即為傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；（屈老師）傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以就是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋果、一只只小雞等圖案。

四、全體幼兒展開傘面設(shè)計(jì)，教師巡回演出指導(dǎo)。

建議幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不能一樣。辨認(rèn)出存有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

五、互相觀賞幼兒作品，教師并展開引導(dǎo)性評價(jià)，與幼兒一起起至名字。

六、活動(dòng)完結(jié)，使幼兒把自己的作品放到展出區(qū)。

【活動(dòng)延展】

傘面設(shè)計(jì)不好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄緊固在傘面上，制成小傘，贈(zèng)送給朋友的布娃娃遮陽或遮陽用。

【課后評價(jià)】

通過實(shí)物助推瞄準(zhǔn)主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較升溫，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮，看著他們的作品都高興的演繹出了小手。在活動(dòng)的過程中，我認(rèn)輸使幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案?；顒?dòng)氛圍非?；钴S。通過這次活動(dòng)真正使幼兒體驗(yàn)至了創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂