原創(chuàng)整理，僅供參考-8-中學(xué)（高中部）教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)認(rèn)識

以“凝心聚力抓管理，一心一意提質(zhì)量”為總基調(diào)，以“夯前提、強(qiáng)素質(zhì)、提質(zhì)量、樹形象、爭一流”為總思路，以“整頓管理、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升”為著要點(diǎn)，以圍繞細(xì)化市縣課程與教學(xué)工作會議精神為指引，持續(xù)強(qiáng)化教育教學(xué)改革，明心凈心，挖掘教師自身潛力，兢兢業(yè)業(yè)，提升教師專業(yè)水平。加大教育教學(xué)管理，甘于擔(dān)當(dāng)，銳意進(jìn)取，在2021年高考取得歷史性突破的前提上，全面實(shí)現(xiàn)“學(xué)在、低進(jìn)高出、中進(jìn)優(yōu)出”的目標(biāo)，續(xù)寫我校教育教學(xué)成績的新輝煌。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。各年級期中、期末學(xué)科成績有效人數(shù)全面完成一級目標(biāo)，努力完成三級目標(biāo)；各學(xué)科排名總位次在市高中得到進(jìn)一步提升，培優(yōu)補(bǔ)弱、全員育人取得明顯成效；學(xué)業(yè)水平合格考合格率有效提升，文化課學(xué)科力爭參加各級各類競賽獲獎名次和人數(shù)取得新突破，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

2、教師發(fā)展目標(biāo)。著力打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，爭做新時(shí)代社會主義教育事業(yè)的“四有好老師”。青年教師快速成長，涌現(xiàn)一批學(xué)科骨干教師，在學(xué)校及縣級以上教學(xué)比武或教學(xué)素養(yǎng)大賽中進(jìn)步明顯，各學(xué)科培養(yǎng)1-2名以上的縣級以上教學(xué)名師。

3、學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。本學(xué)年在縣學(xué)科建設(shè)評比中，要點(diǎn)培育2—3個(gè)學(xué)科，成為領(lǐng)軍學(xué)科，至少要有2個(gè)學(xué)科教研組在縣級以上評比中獲獎。

三、主要工作與任務(wù)

（一）自主適應(yīng)教育改革形勢，切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)模式。

一是開展專題學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程新高考的理解和認(rèn)同。組織教研室、備課組開展專題學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2021版）》和《中國高考評價(jià)系統(tǒng)》及其說明等系列最新的學(xué)習(xí)材料，明確學(xué)科素養(yǎng)在國家課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要地位，清晰其在高校人才選拔要求中的素養(yǎng)內(nèi)涵要求。

二是自主調(diào)整培養(yǎng)模式，為“強(qiáng)基計(jì)劃”的實(shí)施貢獻(xiàn)力量。強(qiáng)基計(jì)劃就是打牢中國科技發(fā)展的根基，掌握核心技術(shù)，培養(yǎng)古文字學(xué)方面人才，傳承中國文脈，文理融合培養(yǎng)拔尖人才。學(xué)校要不斷為打好前提學(xué)科和學(xué)科前提創(chuàng)設(shè)條件，為強(qiáng)基計(jì)劃招生“15%的多維度評價(jià)”破格錄取的偏才、怪才、能才學(xué)生創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會和成長空間，調(diào)整學(xué)生培養(yǎng)模式，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展健康成長，個(gè)性特長突出的辦學(xué)目標(biāo)。

三是全力開展“誠信”教育。以打造“誠信課堂”為突破口，爭做誠信教師，盡職盡責(zé)確保每一節(jié)課都精彩，對學(xué)生負(fù)責(zé)，教師重“言傳”，更重“身教”，做到“七尺講臺，問心無愧”。以教師的實(shí)際行動，執(zhí)行細(xì)化民法典，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、教學(xué)雙鞏固。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

一是扎實(shí)開展“教學(xué)整頓月”活動，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)推陳出新。強(qiáng)化開展基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，提升管理效能。認(rèn)真細(xì)化制度要求，強(qiáng)化過程評價(jià)。堅(jiān)持做好年級周周查，教學(xué)科研處周抽查、月檢查指導(dǎo)反饋；實(shí)施好集體備課年級負(fù)責(zé)人包保制度和年級簽批制度。一是推陳持之以恒，二是教學(xué)常規(guī)破舊立新，細(xì)化“一生一案”，全面細(xì)化全員育人導(dǎo)師制，發(fā)揚(yáng)全員全程的育人功能。

二是強(qiáng)化課堂改革。優(yōu)化開展基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革，大幅提升課堂教學(xué)效益。強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)新課程改革。執(zhí)行細(xì)化《縣中學(xué)各課型教學(xué)模式》《教學(xué)模式研究專題（復(fù)習(xí)課講評課）》要求，按照學(xué)科新授課、復(fù)習(xí)課、講評課教學(xué)模式（流程），倡導(dǎo)推進(jìn)自主互動式新授課、主體體驗(yàn)式復(fù)習(xí)課、矛盾解決式講評課，強(qiáng)化實(shí)施課型改革并不斷健全。全力滲透學(xué)法指導(dǎo)。提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的獲得感、成績感。開展課堂教學(xué)成果展評。推行小組配合、對抗學(xué)習(xí)模式。探索小組配合學(xué)習(xí)的模式及其評價(jià)激勵(lì)辦法，開展“各類對抗”活動，形成“對抗無處不在的良好局面”。

三是細(xì)化教學(xué)管理制度，發(fā)揚(yáng)評價(jià)考核的激勵(lì)引領(lǐng)作用。嚴(yán)格細(xì)化《縣中小學(xué)教學(xué)管理基本規(guī)程》《縣中學(xué)教學(xué)管理基本整頓》《縣中學(xué)教學(xué)管理基本整頓》《三三制晨讀制度》《三三制校本教研制度》《三級對抗賽制度》，修改健全《教師評價(jià)工作建議》《教師月績效考核實(shí)施細(xì)則》《優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀備課組評選辦法》，以制度的細(xì)化鞏固教學(xué)管理水平提升。

（三）優(yōu)化推進(jìn)課程建設(shè)。

一是整頓課程開設(shè)，開齊課程，開足課時(shí)，創(chuàng)造性開設(shè)好綜合實(shí)踐課程和研究性課程。倡導(dǎo)對國家課程、地方特色課程進(jìn)行校本化改造，鼓勵(lì)教師編寫傳統(tǒng)文化校本課程，編寫學(xué)科拓展性課程、培優(yōu)補(bǔ)弱課程。編寫學(xué)生成長指導(dǎo)中心所需配備的系列學(xué)科德育滲透校本課程。校本課程改造、編寫、使用、推廣情況，納入學(xué)科建設(shè)和優(yōu)秀教研組考核評價(jià)。

二是強(qiáng)化新時(shí)代勞動教育。學(xué)習(xí)執(zhí)行《關(guān)于全面進(jìn)步新時(shí)代大中學(xué)小學(xué)勞動教育的意見》，發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)主渠道作用，將勞動教育內(nèi)容融入到教育教學(xué)全過程。推進(jìn)勞動教育，整頓國家課程開設(shè)，特別是要保證綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)和開設(shè)。強(qiáng)化工程技術(shù)教育。確保勞動教育的全課程路徑。加大勞動教育場地和設(shè)備的投入與利用，保證教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合。

三是強(qiáng)化認(rèn)識政治課教學(xué)。進(jìn)一步細(xì)化《關(guān)于強(qiáng)化新時(shí)代學(xué)校認(rèn)識政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，作為細(xì)化立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，把道德修養(yǎng)和法制意識作為統(tǒng)籌推進(jìn)思政課內(nèi)容建設(shè)的兩個(gè)要點(diǎn)，把思政課上得更有意思、更有力量，上出思政課的魅力和活力，提升課堂抬頭率，追求更高的“走心率”，讓思政課教師贏得更高學(xué)科尊嚴(yán)，引領(lǐng)學(xué)生崇德向善、尊法守法，實(shí)現(xiàn)為千秋偉業(yè)立心鑄魂，淘汰“水課”，努力打造中學(xué)思政課“金課”。

四重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和閱讀教學(xué)。閱讀課程是學(xué)校課程結(jié)構(gòu)中重要的組成部分。用好《指導(dǎo)目錄》，提升學(xué)生閱讀能力和綜合素質(zhì)。一是用實(shí)《指導(dǎo)目錄》，通過學(xué)科閱讀細(xì)化學(xué)科核心素養(yǎng)。二是用細(xì)《指導(dǎo)目錄》，指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)探索分級。三是用活《指導(dǎo)目錄》，開展多樣化校本閱讀活動閱讀圖書是重要的課程資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行《關(guān)于強(qiáng)化和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》，著力提升學(xué)生的觀察能力、動手實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維能力和團(tuán)隊(duì)配合能力。細(xì)化《關(guān)于全縣中小學(xué)開設(shè)大閱讀課程的實(shí)施意見》，開闊學(xué)生視野，拓展知識面，提升語文能力，發(fā)展人文核心素養(yǎng)。細(xì)化《縣高中英語自主閱讀教學(xué)實(shí)施建議》，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，注入學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，打造務(wù)實(shí)高效的具有特色的英語自主閱讀教學(xué)模式，大面積提升英語教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要點(diǎn)利用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺，做好每月一次的“愛國心·報(bào)國情·強(qiáng)國志”征文評選推薦工作。五是提升學(xué)科建設(shè)水平。細(xì)化《縣普通高中學(xué)科對抗賽活動建議》要求，優(yōu)化推進(jìn)《縣教育局關(guān)于強(qiáng)化全縣中小學(xué)學(xué)科建設(shè)和學(xué)科教研工作的實(shí)施意見（試行）》，突出新形勢下學(xué)科建設(shè)在質(zhì)量提升中的核心地位。繼續(xù)組織開展全員參加的學(xué)科系列對抗活動。

（四）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

以讀書活動引領(lǐng)推動教師專業(yè)發(fā)展，以教師的持續(xù)發(fā)展實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才。以市首屆“全民閱讀+由我領(lǐng)讀”教師領(lǐng)讀者活動為契機(jī)，優(yōu)化推進(jìn)教師讀書活動。強(qiáng)化教師隊(duì)伍培訓(xùn)，健全“市縣級名師工作室”建設(shè)，優(yōu)化實(shí)施“名師帶動工程”、“青藍(lán)工程”、“骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”。推進(jìn)“1358”教師成長的長效體制，定期組織開展系列教學(xué)研究和評比活動，以賽促教，精心打造鍛煉平臺，鞏固全體教師快速成長。

靶向?qū)嵤┙逃蒲?。?yōu)化開展“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的強(qiáng)化教學(xué)改革研究”，鞏固教學(xué)質(zhì)量大幅提升。做好各級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣工作。強(qiáng)化小課題研究，倡導(dǎo)年齡50歲以下的學(xué)科教師每學(xué)期必須參與1項(xiàng)小課題研究。

（五）推廣國家通用語言文字，科學(xué)保護(hù)語言資源。

舉辦第23屆全國推廣普通話宣傳周，強(qiáng)化語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)，維護(hù)保持好市語言文字工作達(dá)標(biāo)校榮譽(yù)。推進(jìn)中華認(rèn)識文化傳播工程，組織開展好“家·國·夢”讀書演講、“泰山國學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀等系列活動。

（六）優(yōu)化開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提升傳統(tǒng)文化影響力。

加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，鼓勵(lì)教師參加《論語》等傳統(tǒng)經(jīng)典活動，通過對傳統(tǒng)經(jīng)典的學(xué)習(xí)感悟，全面提升教師道德境界，爭做“四有好老師”。繼續(xù)做好“每天一句國學(xué)經(jīng)典”學(xué)習(xí)解讀活動。組織開展國學(xué)經(jīng)典書法評比活動。編輯印發(fā)校本教材《2021-2021學(xué)年下學(xué)期“每天一句國學(xué)經(jīng)典”解讀匯編》，通過開展傳統(tǒng)經(jīng)典講讀寫等系列活動，幫助學(xué)生引導(dǎo)追隨圣賢的志向，培養(yǎng)中華文化之根，提升心靈品質(zhì)。

（七）統(tǒng)籌做好疫情防控常態(tài)化的其他工作。

繼續(xù)做好做好“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)總結(jié)工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，為今后開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或在線集中教學(xué)提供積極倡導(dǎo)。鼓勵(lì)支持教師做好疫情防控下的教學(xué)改革創(chuàng)新及其成果的總結(jié)和轉(zhuǎn)化和推廣工作。

嚴(yán)格教輔管理，逐級細(xì)化責(zé)任。執(zhí)行細(xì)化《關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)教材和教輔材料管理工作的意見》及《省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園教輔材料專項(xiàng)整治的通知》要求，堅(jiān)持“四嚴(yán)格一強(qiáng)化”，全面整頓開展教材教輔管理工作，學(xué)校與年級、教師逐級簽訂教輔材料征訂工作承諾書。每月進(jìn)行一次查擺，不定期進(jìn)行抽查，堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)教輔材料的違規(guī)違