課題二點(diǎn)亮彩燈教材分析一教學(xué)方法

二學(xué)法

指導(dǎo)三教學(xué)程序

四教學(xué)效果五

教材貫徹以任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)以學(xué)生為中心的教學(xué)方針，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題能力作為教學(xué)的根本目標(biāo)。從實(shí)際問題入手，通過課題引入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。按照“課題目標(biāo)”、”課題分析“、”任務(wù)實(shí)現(xiàn)”、“相關(guān)知識(shí)”的思路編寫，層層遞進(jìn)，深入淺出。

選用教材及特點(diǎn)1教學(xué)目標(biāo)2(1)知識(shí)目標(biāo)(2)能力目標(biāo)(3)情感目標(biāo)

掌握單片機(jī)端口及端口的基本應(yīng)用；掌握C51程序的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方法；程序?qū)纹瑱C(jī)端口的控制方法。

通過生動(dòng)形象的教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅，增強(qiáng)自信心；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

通過點(diǎn)亮彩燈閃爍課題，鍛煉學(xué)生單片機(jī)基本電路和基本程序的設(shè)計(jì)能力以及動(dòng)手操作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)：程序?qū)纹瑱C(jī)端口的控制方法難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)4單片機(jī)C語言程序的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方法教學(xué)方法

二PROTEUS仿真教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法“引-激-拓”教學(xué)法

通過PROTEUS仿真軟件，將本次課程所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)際操作步驟向?qū)W生演示，并由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行仿真操作，使教學(xué)更直觀，更生動(dòng)，更高效，更安全。

由教師提出項(xiàng)目目標(biāo)和任務(wù)，組織學(xué)生一起討論，制定項(xiàng)目工作計(jì)劃，確定工作步驟和程序。學(xué)生確定各自在小組的分工，然后按照確立的工作步驟完成任務(wù)。教師對(duì)各小組項(xiàng)目工作成績進(jìn)行檢查評(píng)分，師生共同討論、評(píng)判在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的問題及解決問題的方案?！耙?激-拓”課堂教學(xué)模式的目的是把課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，給學(xué)生一個(gè)想象的空間。引:

引入學(xué)生感興趣的事例,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。激:

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。拓:

拓展知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)法指導(dǎo)三1.學(xué)生分析機(jī)電一體化專業(yè)技師學(xué)生：男生為主，高中畢業(yè)缺點(diǎn)：理論知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生思維比較活躍，喜歡動(dòng)手操作基本情況：已掌握電工電子知識(shí)，單片機(jī)的基本硬件結(jié)構(gòu)和單片機(jī)最小系統(tǒng)，會(huì)使用單片機(jī)程序調(diào)試工具，了解一般的程序設(shè)計(jì)步驟和方法。學(xué)法指導(dǎo)三2、學(xué)法指導(dǎo)

在教、學(xué)、做一體化教學(xué)中，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，所以在教學(xué)中要不斷鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本節(jié)課適合使用課前的自學(xué)探究法和課堂的遷移學(xué)習(xí)法。

教學(xué)程序

四第五環(huán)節(jié)項(xiàng)目拓展第一環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入第二環(huán)節(jié)項(xiàng)目分析第三環(huán)節(jié)方案制定第四環(huán)節(jié)方案實(shí)施第六環(huán)節(jié)小結(jié)與評(píng)價(jià)第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入

節(jié)日的夜晚，置身都市街頭，各式彩燈把我們帶入美輪美奐的世界，究竟是什么“魔力”使彩燈變換出多樣的顯示效果？

教學(xué)程序

四該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜聞樂見的實(shí)例引出本次課程的教學(xué)項(xiàng)目。教學(xué)中采用了情景式教學(xué)法，多媒體教學(xué)法等。第二環(huán)節(jié)：項(xiàng)目分析

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出本次課程要求完成的工作項(xiàng)目：利用單片機(jī)I/O口輸出實(shí)現(xiàn)LED彩燈控制。（基本要求為實(shí)現(xiàn)單向流水燈，拓展項(xiàng)目為在此基礎(chǔ)上添加其它控制流程實(shí)現(xiàn)各種變換效果。）

教學(xué)程序

四該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)際問題、提煉工作任務(wù)的能力。教學(xué)中采用了課堂提問，實(shí)物展示等教學(xué)手段。第三環(huán)節(jié)：項(xiàng)目方案制定

通過師生共同討論的方式制定項(xiàng)目實(shí)施方案，完成控制系統(tǒng)的軟、硬件設(shè)計(jì)。在方案討論制定過程中，結(jié)合多媒體幻燈片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)I/O口的輸入/輸出方法、循環(huán)語句的使用、條件判斷語句的使用、循環(huán)程序的設(shè)計(jì)等相關(guān)理論知識(shí)。教學(xué)程序

四教學(xué)程序

四任務(wù)一彩燈控制1要求：用I/O口實(shí)現(xiàn)流水燈控制，即8個(gè)小燈從左向右依次亮起，每次只亮一個(gè)，到第8個(gè)再從第1個(gè)開始。仿真軟件的使用程序設(shè)計(jì)最小工作電路并行I/O口1234教學(xué)程序

四本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生通過小組討論確定問題解決方案、制定工作計(jì)劃的能力。#include<reg51.h> //你是51單片機(jī)#defineucharunsignedchar //簡化語句更簡練#defineuintunsignedintsbitLED=P1^0; //在P1.0接一個(gè)LED voidDelayMS(uintx) //延時(shí)1ms{ uchari; while(x--) { for(i=120;i>0;i--); }}voidmain(){ while(1) //一直循環(huán)

{ LED=~LED; //燈的狀態(tài)轉(zhuǎn)換

DelayMS(150); //延時(shí)150ms }}第四環(huán)節(jié):項(xiàng)目方案實(shí)施學(xué)生按項(xiàng)目解決方案及實(shí)施計(jì)劃以小組分工的形式完成單向流水燈的設(shè)計(jì)。在學(xué)生實(shí)際操作過程中，教師對(duì)仿真器設(shè)置錯(cuò)誤、程序編譯出錯(cuò)、接線出錯(cuò)等問題進(jìn)行指導(dǎo)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)使用延時(shí)程序的必要性及延時(shí)時(shí)間的控制。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生解決在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)問題的能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)程序

四教學(xué)程序

四第五環(huán)節(jié)

：項(xiàng)目拓展在學(xué)生完成基本項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探討更好的解決方案和更多的彩燈控制變換效果。根據(jù)各組學(xué)生拓展項(xiàng)目的完成情況，組織學(xué)生互相觀摩，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)更多的彩燈變換方式。教學(xué)程序

四本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論聯(lián)系實(shí)踐的職業(yè)意識(shí)。教學(xué)程序

四第六環(huán)節(jié)

：

小結(jié)與評(píng)價(jià)總結(jié)本次工作項(xiàng)目中學(xué)生的完成情況，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)各小組進(jìn)行成績評(píng)定。參照考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各小組的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行成績評(píng)定?？己藰?biāo)準(zhǔn)如下：考核以過程控制、目標(biāo)控制為方向，主要包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、操作、答辯。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，為今后的教學(xué)方式改進(jìn)提供依據(jù)。教學(xué)程序

四板書設(shè)計(jì)課題二點(diǎn)亮彩燈任務(wù)一一只燈閃爍

1、硬件電路連接

2、延時(shí)程序的設(shè)計(jì)

3、主程序設(shè)計(jì)

4、面包板電路任務(wù)二八只LED燈循環(huán)左移

1、硬件電路連接

2、循環(huán)左移函數(shù)

3、程序設(shè)計(jì)

4、任意板焊接和程序下載教學(xué)效果五本課程教學(xué)采用多種先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，融“教、學(xué)、做”為一體，課堂氣