第21頁(yè)共21頁(yè)幼兒教師演講稿范文：一絲新綠，告送我幸福的真諦幼兒教師演講稿范文：一絲新綠，告送我幸福的真諦。一絲新綠，告送我幸福的真諦也許沒(méi)人會(huì)留意到春天破土的那一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的活力伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通！太平凡了！然而平凡瑣碎的日子一天天從我身邊走過(guò)時(shí)，我卻愛(ài)上了那一絲新綠，愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福？幸福是我們堅(jiān)決不變的信念；幸福是我們對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài)；幸福是我們對(duì)生活的無(wú)限向往。回憶這一切，我有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)深深的考慮，但更多的是收獲。的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?！?023年8月，因工作需要我擔(dān)任小班教師，這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開(kāi)朗，喜歡與人交談，與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她：“妞妞，你在和維尼熊玩嗎？”他聽(tīng)完我的話?cǎi)R上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō)：“妞妞，教師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友?！甭?tīng)完我的話，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō)：“你教教教師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎？”聽(tīng)完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后，她常常和我接近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的間隔漸漸拉進(jìn)了。經(jīng)過(guò)幾次努力后，妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”，和教師們成為了好朋友。在理論中我明白了愛(ài)是教育的根底，清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái)，更不是喊出來(lái)的，愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。孩子們的天真，孩子們的熾熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中所有的疲勞。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純潔的沃土，孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張仁慈，充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是自己，不再是家中的一員，而是孩子們的朋友，孩子們喜歡的教師。正如一位詩(shī)人說(shuō)的：我不去想是否可以成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)既然目的是地平線留給世界的只能是背影我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)把握瞬間的輝煌擁抱一片熾熱的激情去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景不知道為什么，我最偏愛(ài)綠色，或許是綠色的事物給人清新的感受，又或許綠色代表奉獻(xiàn)頑強(qiáng)和生生不息的生命力，所以我鐘愛(ài)那一片片綠蔭。從20歲那年起，我?guī)е鴿M腔的熱情和兒時(shí)的夢(mèng)來(lái)到了這滿足綠色的凈土上，與孩子們?yōu)槲椋K于，我找到藍(lán)天下的綠蔭，找到了我生命的價(jià)值，于是，我有了一個(gè)新家——幼兒園，一個(gè)綠色事業(yè)的家園。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦！我愛(ài)你“一絲新綠”。“一絲新綠”〔告訴我幸福的真諦〕“一絲新綠”〔告訴我幸福的真諦〕也許沒(méi)人會(huì)留意到春天破土的那一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的活力伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通！太平凡了！然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過(guò)時(shí)，我卻愛(ài)上了那一絲新綠，愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福？幸福是我們堅(jiān)決不變的信念；幸福是我們對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài)；幸福是我們對(duì)生活的無(wú)限向往?；貞涍@400多天的日子里，我有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)深深的考慮，但更多的是收獲。記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。匯佳教育目的是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、開(kāi)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體，在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。我們帶著幼兒學(xué)做小企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。孩子們后來(lái)很喜歡學(xué)企鵝走路，我們便問(wèn)孩子：“爸爸媽媽要到幼兒園里來(lái)，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢？”很多孩子都說(shuō)：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看?！蔽覀冏鹬睾⒆?，開(kāi)始找音樂(lè)，編排動(dòng)作。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻，我聽(tīng)到了成功的號(hào)角，我體驗(yàn)到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美妙的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后，孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō)：“教師，我喜歡penguin”。的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?！卑嘀械暮⒆哟蠖际?歲左右的孩子，通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開(kāi)朗，喜歡與人交談，與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她：“妞妞，你在和維尼熊玩嗎？”他聽(tīng)完我的話?cǎi)R上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō)：“妞妞，教師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友?！甭?tīng)完我的話，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō)：“你教教教師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎？”聽(tīng)完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后，她常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的間隔漸漸拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子，他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子，我開(kāi)始想方法，有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我對(duì)所有小朋友說(shuō)：“維尼熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”，這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的眼神，我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō)：“我相信妞妞可以和小朋友一起做?！碑?dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí)，再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后，妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”，和教師們成為了好朋友。在理論中我明白了愛(ài)是教育的根底，清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái)，更不是喊出來(lái)的，愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。孩子們的天真，孩子們的熾熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。我知道孩子們需要我，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純潔的沃土，孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張仁慈，充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們的朋友，孩子們喜歡的教師。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是繁忙的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友，我喜歡上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦！我愛(ài)你“一絲新綠”。《一絲新綠》師德演講稿同學(xué)們，教師們：你們好，或許沒(méi)人會(huì)留意到春天破土的那一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的活力伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過(guò)時(shí)，我卻愛(ài)上了那一絲新綠，愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福?幸福是我們堅(jiān)決不變的信念;幸福是我們對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài);幸福是我們對(duì)生活的無(wú)限向往?；貞涍@400多天的日子里，我有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)深深的考慮，但更多的是收獲。記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。匯佳教育目的是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、開(kāi)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體，在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得2023年11月匯佳舉辦了匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)教師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動(dòng)，參觀極地世界。我們帶著幼兒觀看企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的根底。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路，我們便問(wèn)孩子：藝術(shù)節(jié)要到了，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?很多孩子都說(shuō)：我們想演小企鵝給爸爸媽媽看。我們尊重孩子，開(kāi)始找音樂(lè)，編排動(dòng)作，還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻，我聽(tīng)到了成功的號(hào)角，我體驗(yàn)到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美妙的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后，孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō)：教師，我喜歡penguin。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。2023年8月，因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任K2班的班長(zhǎng)工作，這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開(kāi)朗，喜歡與人交談，與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話，很少和各位一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她：妞妞，你在和維尼熊玩嗎?他聽(tīng)完我的話?cǎi)R上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō)：妞妞，教師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友。聽(tīng)完我的話，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō)：你教教教師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎?聽(tīng)完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后，她常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的間隔漸漸拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子，他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子，我開(kāi)始想方法，有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我對(duì)所有小朋友說(shuō)：維尼熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子，這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的眼神，我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō)：我相信妞妞可以和小朋友一起做。當(dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí)，再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后，妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過(guò)了焦慮期，和教師們成為了好朋友。在理論中我明白了愛(ài)是教育的根底，清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái)，更不是喊出來(lái)的，愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。孩子們的天真，孩子們的熾熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在2023年很遺憾我的父親去世了，在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純潔的沃土，孩子的世界是一個(gè)充滿了真、善、美的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張仁慈，充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜歡的教師。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是繁忙的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友，我喜歡上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦!我愛(ài)你一絲新綠。謝謝大家，我的演講完畢。一絲新綠一絲新綠也許沒(méi)人會(huì)留意到春天破土的那一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的活力伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通！太平凡了！然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過(guò)時(shí)，我卻愛(ài)上了那一絲新綠，愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福？幸福是我們堅(jiān)決不變的信念；幸福是我們對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài)；幸福是我們對(duì)生活的無(wú)限向往?；貞涍@400多天的日子里，我有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)深深的考慮，但更多的是收獲。記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。匯佳教育目的是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、開(kāi)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體，在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得2023年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，當(dāng)時(shí)教師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動(dòng)，參觀“極地世界”。我們帶著幼兒觀看企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的根底。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路，我們便問(wèn)孩子：“藝術(shù)節(jié)要到了，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢？”很多孩子都說(shuō)：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看?！蔽覀冏鹬睾⒆?，開(kāi)始找音樂(lè)，編排動(dòng)作，還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻，我聽(tīng)到了成功的號(hào)角，我體驗(yàn)到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美妙的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后，孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō)：“教師，我喜歡penguin”。的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?！?023年8月，因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任K2班的班長(zhǎng)工作，這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開(kāi)朗，喜歡與人交談，與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她：“妞妞，你在和維尼熊玩嗎？”他聽(tīng)完我的話?cǎi)R上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō)：“妞妞，教師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友?！甭?tīng)完我的話，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō)：“你教教教師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎？”聽(tīng)完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后，她常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的間隔漸漸拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子，他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子，我開(kāi)始想方法，有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我對(duì)所有小朋友說(shuō)：“維尼熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”，這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的眼神，我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō)：“我相信妞妞可以和小朋友一起做?！碑?dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí)，再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后，妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”，和教師們成為了好朋友。在理論中我明白了愛(ài)是教育的根底，清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái)，更不是喊出來(lái)的，愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。孩子們的天真，孩子們的熾熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在2023年很遺憾我的父親去世了，在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純潔的沃土，孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張仁慈，充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們的朋友，孩子們喜歡的教師。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是繁忙的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友，我喜歡上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦！我愛(ài)你“一絲新綠”。幼兒教師演講稿：愛(ài)的真諦提起幼兒教師這一職業(yè)，可能很多人會(huì)產(chǎn)生一種“既簡(jiǎn)單又輕松”的感覺(jué)，而事實(shí)那么不然。假設(shè)你接觸過(guò)幼兒教師，或者你理解幼兒教師，又或者你的孩子正在承受著幼兒教師的教育，那么你就一定有著另外的感覺(jué)了。我?guī)еЩ笈c迷惘開(kāi)始了我的工作，我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、開(kāi)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體，在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。良好的教師形象的建立要用愛(ài)心來(lái)包裝。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的詳細(xì)的孩子的愛(ài)，盡管他們可能會(huì)給你帶來(lái)不愉快的事，但只要你愛(ài)他們，一定會(huì)獲得他們對(duì)自己的尊重和愛(ài)戴，愛(ài)并不是原因，而是結(jié)果。它像一顆行星，得到來(lái)自太陽(yáng)的光芒，愛(ài)使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀察他周圍的環(huán)境。在孩子們的眼里，他的教師永遠(yuǎn)最美，我問(wèn)為什么，孩子說(shuō)：“教師最喜歡我，我也最喜歡她，她就是最美的?！笔前。?yàn)閻?ài)著孩子，關(guān)心著他們，教師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛(ài)心筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線，詮釋著對(duì)人生的追求，這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報(bào)??！孩子們的天真，孩子們的熾熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純潔的沃土，孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張仁慈，充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜歡的教師。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是繁忙的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友，我喜歡上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦！誠(chéng)信演講稿：關(guān)于誠(chéng)信的一絲芬芳更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿競(jìng)選演講稿護(hù)士節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿關(guān)于誠(chéng)信的一絲芬芳愛(ài)，感動(dòng)著我們每一個(gè)人。無(wú)論是親情友誼愛(ài)情，都需要我們用一顆誠(chéng)摯的心去維護(hù)，去守候。今天我給大家講一個(gè)我親身經(jīng)歷的故事：還記得那天風(fēng)勁勁的吹著，我的頭發(fā)在風(fēng)中肆虐的飄蕩，我使勁的跑著跑著。一看，怎么家樓下多了一個(gè)攤位呢，還有一個(gè)好似六七歲的孩子在繁忙著，心里正嘀咕著，一進(jìn)門(mén)便聽(tīng)到爸爸媽媽的聊天：“哎!這人也太可憐了，人也挺好的，怎么命運(yùn)就這么坎坷呢?”“我也向他買(mǎi)了些風(fēng)濕藥，就當(dāng)幫助他了?！薄皨?你們?cè)谡f(shuō)樓下的小攤販嗎?”我好奇地問(wèn)?！笆前?樓下那個(gè)擺草藥攤的得了侏儒癥，以賣(mài)草藥為生，鄰居們都去支持他的生意。”聽(tīng)了他的經(jīng)歷，我的內(nèi)心深處莫名的涌出一種敬仰之感。從此過(guò)后，每天都會(huì)有人來(lái)買(mǎi)他的藥，很快兩個(gè)月過(guò)去了，突然一天有兩位警察叔叔走到我們樓下，一把抓住叔叔，利索的用手銬套住了他的手，大家都跑過(guò)去問(wèn)：“怎么回事，干嘛抓他啊?”我也氣憤并不解的問(wèn)：“叔叔怎么了?他是個(gè)好人?！薄八欠I(yíng)利，賣(mài)假藥，前幾天有一家人吃了他的藥，中毒了!你們被他騙了?！闭f(shuō)完便上了警車?！岸＿硕＿恕本嚌u行漸遠(yuǎn)。鄰居們也憤憤地議論開(kāi)了：“唉!虧我們照顧他生意!”“就是，居然是個(gè)騙子!”我的心猶如被什么擊中了似的，五味參雜，誠(chéng)信在人的心中就那么廉價(jià)嗎?德萊曾說(shuō)：“誠(chéng)信是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基”是啊!摸著胸口這熾熱正跳動(dòng)的心臟，我們用心體會(huì)到的是大千世界的萬(wàn)物，真誠(chéng)的，美妙的?？粗迨宸珠_(kāi)的背影，我陷入了沉思。作為一名中職生，教師時(shí)常教導(dǎo)我們，要做一個(gè)誠(chéng)信的人，我也正在努力踐行著誠(chéng)信的品格。我是一名學(xué)服裝專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校里，我真誠(chéng)地和每一個(gè)同學(xué)交流，認(rèn)真地向每一個(gè)教師請(qǐng)教。讓我印象最深化的是在參加中職學(xué)生職業(yè)技能大賽的那段日子，那段日子過(guò)得充實(shí)又有意義，當(dāng)然練習(xí)的日子也特別地幸苦，記得跟我一起參加比賽的一個(gè)同學(xué)麗麗在訓(xùn)練期間想要放棄比賽，甚至還打算找同學(xué)冒充她____，當(dāng)時(shí)她找到了我，跟她一番心與心的交流以后，她聽(tīng)從了我的建議，也意識(shí)到自己的不對(duì)，選擇了繼續(xù)堅(jiān)持比賽。是的，誠(chéng)信就像一朵皎潔的蓮花，那么地神圣，那么地崇高，經(jīng)不起絲毫的褻瀆，不然她將失去生命的意義。作為一個(gè)人也是一樣，誠(chéng)信的品格就是我們的靈魂，失去了誠(chéng)信靈魂的軀殼還有什么生存的意義呢?微風(fēng)襲來(lái)，迎面吹來(lái)一絲芬芳，我明晰地感受到，這就是誠(chéng)信的芬芳。我相信，誠(chéng)信，是人生之本，生存之基，誠(chéng)信是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙!伴著這一絲誠(chéng)信的芬芳，我將更加自信，更加英勇，向著前方的路走去!幸福的真諦演講稿范文各位同事：大家下午好，今天我演講的題目叫《幸福的真諦》說(shuō)起我們最近演講的主題——贊美，其實(shí)我想贊美我身邊的每一個(gè)同事，是你們孜孜不倦地付出才讓一中隊(duì)充滿了活力，是你們?cè)谧非笞约盒腋５耐瑫r(shí)，也將幸福傳遞給身邊的每一個(gè)人，這一切正如卞之琳所說(shuō)的那句“明月裝飾了我的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”。關(guān)于幸福，每每看到機(jī)坪保潔阿姨抑或機(jī)場(chǎng)搬運(yùn)工人臉上洋