秋天的懷念史鐵生學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、解決生字詞，理解課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法，感受文中母親形象。

3、體會(huì)文中景物描寫的作用。

4、學(xué)會(huì)在逆境中勇敢面對(duì)人生。注音指導(dǎo)自學(xué)癱瘓（）暴怒（

）侍弄（）整宿（）憔悴（）絮絮叨叨（）捶打（)

央求()

訣別()

爛漫()淡雅()

沉寂()深沉()神色()敏感()

tānhuànbàonùshìnòngzhěngxiǔqiáocuìxùxùdɑodɑochuídǎyāngqiúlànmàndànyǎchénjìjuébiéshénsèshēnchénmǐngǎn

史鐵生，當(dāng)代著名作家。1951年生于北京，1967年畢業(yè)于清華附中。1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，其后陸續(xù)發(fā)表了《我們的角落》《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上得傳說(shuō)》等小說(shuō)。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。除小說(shuō)外，還有《我與地壇》、《秋天的懷念》等散文作品，近年又出版了《病隙碎筆》等作品，均引起了較大反響。作家簡(jiǎn)介：

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。

兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。【大聲自由朗讀課文】并請(qǐng)你在文中標(biāo)明每一自然段的序號(hào)秋天的懷念1、文章寫了什么？2、你感受到了什么？整體感知

要求：請(qǐng)將文章中能體現(xiàn)出母愛(ài)的句子勾畫出來(lái)，然后輕聲讀一讀。請(qǐng)你勾畫，尋找母愛(ài)

母親悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我。

母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活?！?/p>

母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。

母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。我的回答讓她喜出望外。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！睂?duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒……”感受母親的愛(ài)母親：慈愛(ài)、寬容、善良、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、偉大、無(wú)私兒子：悲觀、煩躁、倔強(qiáng)、暴怒無(wú)?！锵旅媸钦n文中描寫母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)母親偉大。試結(jié)合上下文作具體分析。1、母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。動(dòng)作描寫?！岸恪背鋈ナ遣蝗绦目磧鹤邮苷勰ィ弧奥?tīng)著我動(dòng)靜”是擔(dān)心兒子想不開(kāi)；形象地表現(xiàn)出母親的慈愛(ài)、理解、忍耐和寬容。2、母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活……動(dòng)作、語(yǔ)言描寫。母親為兒子所承受的苦難而痛心，母親用她堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的態(tài)度鼓舞對(duì)生活充滿絕望的兒子要好好活著，母親這種偉大而無(wú)私的愛(ài)讓人深深感動(dòng)。3、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。4、還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花式毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……動(dòng)作描寫?！捌f(shuō)”“跑著”“踩扁”準(zhǔn)確地寫出了“我”此前身體健康的情態(tài)，也讓母親“喜出望外”，忘乎所以，暫時(shí)忘記了眼前的煩惱，直到她突然意識(shí)到犯了“禁忌”，才從夢(mèng)中驚醒。5、她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。心理描寫。母親為自己出語(yǔ)不慎引起了兒子的傷心而懊惱不已，黯然神傷。她把兒子的自尊看得比什么都重，甚至在這一點(diǎn)上比兒子自己都敏感。細(xì)心的母親就這樣時(shí)時(shí)有意無(wú)意地呵護(hù)著兒子，關(guān)心著兒子。神態(tài)描寫?！把肭蟆焙凶畹鸵蟮囊馑肌Ｔ谶@里充分反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。1、課文最后一段問(wèn)什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”？2、課文幾次寫到秋天，“秋天的懷念”有什么含義？合作探究3、結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒”的話，有什么深意？黃——淡雅要活得平平淡淡，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。白——高潔要活得高尚而純潔紫紅色——熱烈而深沉要活得有熱情、有活力而不張揚(yáng)。1、課文最后一段問(wèn)什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”？課文詳寫在“秋風(fēng)中正可得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品質(zhì)，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。合作探究2、課文幾次寫到秋天，“秋天的懷念”有什么含義？合作探究?jī)纱巍Ｒ淮卧谀赣H即將去世前，一次在母親去世后多年，“我”和妹妹去北海公園看花。題目為“秋天的懷念”，其主要寓意為在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過(guò)了人生的“秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂得了怎樣面對(duì)生活的困境。重復(fù)母親“好好活兒”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無(wú)情，會(huì)勇敢地面對(duì)生活的磨難。合作探究3、結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒”的話，有什么深意？

廣闊的北海象征著人的胸懷，盛開(kāi)的花朵象征著生命的精彩。在母親心目中，那是能喚起“我”希望的事物，所以她再三請(qǐng)求“我”去北海看花。當(dāng)“我”真正看到“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”的情景，“我”也真正領(lǐng)悟到了生命的真諦—要好好兒活！

歸納總結(jié)：中心思想：《秋天的懷念》是著名作家史鐵生對(duì)已故母親的懷念，講述了母親在病重期間細(xì)致入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，并鼓勵(lì)兒子要好好兒活下去，表達(dá)了史鐵生對(duì)母親深切的思念和無(wú)盡的愛(ài)，以及對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨。練習(xí)請(qǐng)用“夜靜悄悄的，月光如水，我用手支著枕頭，怎么也睡不著……”為文章的首句，寫一篇反映家庭親情的文章。多音字悄鮮背興擋宿｛｛｛｛｛｛i

qiāo靜悄悄

qiǎo悄然無(wú)聲

xiān新鮮

xiǎn鮮有

xìng高興

dàng摒擋

dǎng阻擋

bēi背包

bèi背景

sù宿舍

xiù星宿

xiǔ整宿

xīng興奮形近字推狠堆恨痕擋萃檔