河南省洛陽(yáng)市黃梅家園2022高二語(yǔ)文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。自古以來(lái)，基層社會(huì)的治理都是國(guó)家穩(wěn)定與發(fā)展的基礎(chǔ)。無(wú)論是國(guó)家的創(chuàng)制期對(duì)基層政權(quán)的大規(guī)模調(diào)整，還是國(guó)家的穩(wěn)定期對(duì)基層政權(quán)的保障和維護(hù)，都是統(tǒng)治者最為關(guān)心和重視的內(nèi)容。在秦漢時(shí)期，里吏與里父老共同構(gòu)成了管控基層的重要力量。與邑一樣.最初的里是散布在廣大田土之上的小型聚落.這些聚落具有先秦血緣共同體的特征。里作為居住聚落，建有圍墻.與農(nóng)田相隔絕.共同體成員多為擁有血緣關(guān)系的親族，他們共耕均賦，互相救濟(jì)，共同進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng)?！对?shī)經(jīng)》中“千耦其耕，徂隰徂畛”便是對(duì)此類聚落共同體共同耕作景象的生動(dòng)描繪。而西周到春秋早期的宗法封建國(guó)家，此時(shí)征發(fā)賦役也多以里邑為單位，說(shuō)明此時(shí)的里邑相對(duì)于國(guó)家仍保持著一定程度上的自治與相對(duì)獨(dú)立性，聚落與國(guó)家之間只有封建的臣屬關(guān)系，而沒(méi)有行政上的隸屬關(guān)系，國(guó)家的行政力量尚未突破基層共同體而直接控制到個(gè)人。隨著春秋時(shí)代社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化與發(fā)展，以及兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁，人口的流動(dòng)大大加速，傳統(tǒng)的血緣共同體開(kāi)始被打破。里也從宗法封建制下的血緣聚落逐漸成為基層社會(huì)組織的通稱。特別是隨著戰(zhàn)國(guó)領(lǐng)土國(guó)家的形成，由于兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，各國(guó)紛紛擴(kuò)大兵役人口，加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)人口的控制，實(shí)行軍政合一的管理方式。其中最典型的便是商鞅變法“令民為什伍，而相牧司連坐”。隨著編戶齊民的進(jìn)一步推進(jìn)，國(guó)家的行政力量直接控制到個(gè)人之后，里便從以血緣宗族為基礎(chǔ)組織形式的血緣、地域共同體，轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家基層的行政組織。國(guó)家對(duì)各種資源的調(diào)配，所施行的各項(xiàng)措施無(wú)不依賴于對(duì)里的管理，而直接負(fù)責(zé)對(duì)里進(jìn)行管理的便是由國(guó)家所任命的里吏。里吏作為國(guó)家的基層屬吏，其在里內(nèi)的政治地位也由國(guó)家賦予，國(guó)家統(tǒng)治在基層上的執(zhí)行皆仰賴于這些基層官吏。里吏的職責(zé)眾多，國(guó)家對(duì)于人口的控制，對(duì)賦役的征發(fā)，乃至于地方社會(huì)秩序的維護(hù)都要依賴于里吏行政功能的發(fā)揮。如在秦及漢初，里作為一個(gè)封閉的社會(huì)共同體,以圍墻與外界區(qū)隔開(kāi)來(lái)，只有里門與外界相溝通；而里門的定時(shí)開(kāi)關(guān)與管理也皆由里吏負(fù)責(zé)。里吏要隨時(shí)掌握里內(nèi)的治安狀況，里內(nèi)如果出現(xiàn)水火、寇盜等情況，里吏皆需上報(bào)上級(jí)部門。里父老是里內(nèi)的另一個(gè)重要的領(lǐng)導(dǎo)群體。《春秋?公羊傳》中說(shuō):“選其耆老有高德者，名曰父老；其有辯護(hù)伉健者為里正?！笨梢?jiàn)和里正一樣，里父老同樣由國(guó)家任命。但與里吏不同的是，里父老作為血緣、地緣共同體中傳統(tǒng)上的領(lǐng)導(dǎo)角色，有著較強(qiáng)的地方色彩。漢朝實(shí)行“以孝治天下”的國(guó)家指導(dǎo)方針，國(guó)家在法律上對(duì)老人實(shí)行優(yōu)待。類似的舉措進(jìn)一步加強(qiáng)了里父老在地方社會(huì)中的地位。與其他里吏一樣，里父老也承擔(dān)著維持地方社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任。里父老對(duì)里內(nèi)的約束力，更多地來(lái)自于傳統(tǒng)上的自然力量，不同于國(guó)家權(quán)力的強(qiáng)制。因而當(dāng)官僚體系的行政能力出現(xiàn)衰退.或國(guó)家發(fā)生內(nèi)亂時(shí)，里吏的行政功能無(wú)法得到落實(shí)。里父老所代表的地方領(lǐng)導(dǎo)力量，便迅速填補(bǔ)了國(guó)家行政力量的空缺，成為地方社會(huì)的主導(dǎo)力量。（摘編自張濤《秦漢里吏是如何支撐國(guó)家政權(quán)的》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析.不正確的一項(xiàng)是A.里最早是小型居住聚落.成員之間大都有血緣關(guān)系，居住區(qū)與農(nóng)田生產(chǎn)區(qū)相互分開(kāi)。B.里從原來(lái)的血緣聚落成為國(guó)家最為基層的行政組織，主要是由于人口的頻繁流動(dòng)。C.在里的管理上，里吏所負(fù)責(zé)的事務(wù)相當(dāng)繁重，國(guó)家對(duì)于基層的控制必須依賴他們。D.里父老和里吏都對(duì)里內(nèi)有約束力，但前者是靠傳統(tǒng)的自然力量，后者靠國(guó)家公權(quán)力。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章主要是扣住“里”的歷史演變、“里內(nèi)”的管理方式等方面來(lái)進(jìn)行論述的。B.文章所引《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句主要是用來(lái)闡明“里”最早具有聚落共同體的特點(diǎn)。C.文中列舉秦及漢初時(shí)里吏對(duì)里內(nèi)的各種管理論證里吏的地位是由國(guó)家賦予的。D.里父老與里正的職務(wù)均由國(guó)家任命，這從《春秋?公羊傳》的史料中可得到證實(shí)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.西周到春秋早期，因?yàn)閲?guó)家行政力量尚弱,所以征發(fā)賦役只能以里邑為單位。B.商鞅變法加強(qiáng)了人口控制，順應(yīng)了當(dāng)時(shí)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，也強(qiáng)化了當(dāng)時(shí)國(guó)家的統(tǒng)治。C.漢代為了加強(qiáng)里父老在地方社會(huì)中的地位，實(shí)行了“以孝治天下”的國(guó)家指導(dǎo)方針。D.只有國(guó)家發(fā)生內(nèi)亂時(shí)，里父老才會(huì)代替里正，行使權(quán)力，成為地方社會(huì)的主導(dǎo)力量。參考答案：1.B

2.C

3.B【1題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答本類題目，考生要瀏覽選項(xiàng)，然后到材料中圈出相關(guān)內(nèi)容，最后進(jìn)行比對(duì)。本題B項(xiàng)中“主要是由于人口的頻繁流動(dòng)”分析錯(cuò)誤，“特別是隨著戰(zhàn)國(guó)領(lǐng)土國(guó)家的形成，由于兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，各國(guó)紛紛擴(kuò)大兵役人口，加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)人口的控制，實(shí)行軍政合一的管理方式?！薄半S著編戶齊民的進(jìn)一步推進(jìn)，國(guó)家的行政力量直接控制到個(gè)人之后，里便從以血緣宗族為基礎(chǔ)組織形式的血緣、地域共同體，轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家基層的行政組織?！笨梢?jiàn)人口的頻繁流動(dòng)并非主因，主要原因應(yīng)該是“特別”后面的““軍政合一的管理方式”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題C中，“列舉秦及漢初時(shí)里吏對(duì)里內(nèi)的各種管理”主要是為了證明“里吏的職責(zé)眾多”和國(guó)家對(duì)里內(nèi)的管理要依賴?yán)镎齺?lái)進(jìn)行，而不是里吏的地位是由國(guó)家賦予的，論證關(guān)系不當(dāng)。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。本題A項(xiàng)中,原文兩者之間并沒(méi)有存在因果關(guān)系的依據(jù)；C項(xiàng)中因果倒置，應(yīng)是實(shí)行“以孝治天下”的國(guó)家指導(dǎo)方針加強(qiáng)了里父老的地位；D項(xiàng)中以偏概全，平時(shí)與當(dāng)官僚體系的行政能力出現(xiàn)衰退時(shí)，里父老也都會(huì)承擔(dān)責(zé)任。故選B。【點(diǎn)睛】解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。2.閱讀下面的作品，完成12～15題。行腳人·黃昏師陀那漢子拄著行杖，走下山來(lái)，已是申末時(shí)分。山頂反耀著橘紅的光，濃紫間夾著渾灰，明暗相映。天色確實(shí)不早了。那是頭戴牛毛紅氈笠，身著短褐，也不怎么干凈，一條百衲戰(zhàn)帶束腰，步伐堅(jiān)定落實(shí)的人。因?yàn)樾率轻斨撫數(shù)?，所以走?dòng)藁藁地響。行杖搗著碎石，也咯咯有聲。那裝束，一看便知是涉過(guò)千山萬(wàn)水的老行腳。但所帶行李卻萬(wàn)般輕簡(jiǎn)，肩際僅斜佩了尺把長(zhǎng)的一個(gè)小包，其中不過(guò)是些薄衣單襪。另有一雙半舊的鞋，照所有跋涉路途的旅客的樣子，打在包裹的外面，以備不虞。不遠(yuǎn)篤篤聲起處，是對(duì)面山坳間一座林子。抬頭一望，看不見(jiàn)什么。知道是啄木鳥(niǎo)。于是拔步又往前走。腳下是半涸的溪澗，他走到水邊，身體正乏得很，這就解下包裹，把行杖倚了，揀一塊大石坐下。清洌的溪水在涓涓瀉流，碰著石塊，激起明亮的水花。水花分散作泡沫，映著霞光，宛如璣珠。璣珠夾流而下，一碰著石頭就又跳到空中，有的竟跳到這人腳邊，有的則落在所坐的石上。晚空彌漫著落日的余光，爛霞如火似煙，織遍了天空，與靜靜的溪水相輝耀。悄寂的壑谷，是已充滿了蒼茫的暮色。那漢子脫下鞋，在石上摔了兩下，回頭望著山嶺，也不見(jiàn)有人下來(lái)。接著就去了氈笠，順手扔到包袱上，取出火吸起煙來(lái)。這人生得好一副紫檀色瘦生的臉相。為風(fēng)雨殘蝕的頑強(qiáng)的顏面，好像是生著一層銹。這樣的臉，任誰(shuí)都看得出是漂過(guò)大海，走過(guò)崇山，見(jiàn)過(guò)大的世面，因?yàn)榻?jīng)過(guò)風(fēng)浪，被風(fēng)霖摧老了的。那鎖在眉宇間的，也許不妨說(shuō)是淡淡的哀愁，但也許竟是跋涉的疲倦。瞧那雙眼睛，那純黑的眼睛，定住時(shí)能自己發(fā)光，若是一霎，唔，簡(jiǎn)直是在打閃。他一面吸煙，一面瀏覽著景物。啄木鳥(niǎo)仍在林子里敲擊，只因天色向晚，異常急促。山谷里也更覺(jué)荒寂。樹(shù)林上面是萬(wàn)丈峭壁。峭壁的頂，像一座平臺(tái)，上面樹(shù)立石柱數(shù)株，無(wú)憑無(wú)藉。他又回頭望著過(guò)來(lái)的嶺，日光已被峭壁遮掩，云叆叇起來(lái)，石色也難以辨識(shí)的了。他咳嗽了一聲，把痰啐到溪里，看著它在水面上打了一個(gè)盤旋，夾在水花中間流去。那臉色的平靜，賽過(guò)巖石，好像對(duì)于過(guò)夜的下處極有把握，全不放在心上。林子里嘆息似的響了一聲。一陣夜晚的風(fēng)，正從峭壁下經(jīng)過(guò)。他望著腳邊的溪流。溪水靜靜的流著，發(fā)出低語(yǔ)，水面像油一樣，起著旖旎的小縐。那淡淡的最后的霞，仍舊在小縐間發(fā)光。好像被水吸住了似的，他的兩肘支著膝蓋，凝視著奇幻的波溜。四圍暮色，青空玄渺。那煙袋里冒出的青色的煙，在溫暖的空中卷舒，悄然消散。暮色中忽然響來(lái)叮叮的鈴聲，狗的吠嗥震動(dòng)著溪谷。這客人驚訝的回過(guò)頭去，抬起滿溢倦意的眼。一個(gè)牧羊女正沿著溪走了下來(lái)。在她的前面，肚兒便便的山羊們懶懶的鳴著，或左或右，跑著一只牧羊狗?！罢?qǐng)問(wèn)大姐，前去可有落腳地方嗎?”他拔下嘴里的煙袋，打著問(wèn)訊。那姑娘從旁邊跑過(guò)，向空中甩了一個(gè)響鞭。小狗則沖下溪去，濺起水花，快活的洗了一個(gè)澡。上得岸去，抖下水滴，接著愜意地打著噴嚏。她過(guò)了溪，用鞭一指道：“那邊?！边@樣說(shuō)著，就伴了羊和狗揚(yáng)長(zhǎng)去了。一面唱著山家的歌。歌聲越唱越遠(yuǎn)，好像是引誘著人到過(guò)夜的下處。這人堆起寂寞的笑臉，望著那牧羊女的影子，漸漸的消失在和溪流并行的小徑上。他喃喃地自語(yǔ)道：“這丫頭!”天色漸漸昏暗，峽谷更加靜寂。他收起煙袋，掮起包袱，拿了行杖，起身去了。那丟下的煙灰，被風(fēng)吹到溪里，同泡沫一齊流去……

一九三五年十二月底12．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中行腳人有什么性格特點(diǎn)。（4分）

13．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫線句的修辭特色。（6分）

14．“暮色中忽然響來(lái)叮叮的鈴聲，狗的吠嗥震動(dòng)著溪谷?！闭?qǐng)分析這句話在文中的作用。（4分）

15．有人認(rèn)為本文具有一種富有詩(shī)意的“和諧美”，請(qǐng)聯(lián)系全文，探究這種“和諧美”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。（6分）

參考答案：12．閱歷豐富；頑強(qiáng)堅(jiān)定；寂寞孤獨(dú)；熱愛(ài)自然。（每點(diǎn)1分）13．比喻，把晚霞比喻成“火”、“煙”（2分）。擬人，“織”把晚霞人格化（2分）。寫出了黃昏時(shí)分晚霞的絢爛熱烈，反襯出山谷的悄寂無(wú)聲以及行腳人的孤獨(dú)寂寞（2分）。14．承上啟下（1分）。打破前文荒寂的氣氛，引出下文牧羊女出現(xiàn)的情節(jié)（3分）。15．人與自然環(huán)境之間的和諧之美，癡迷于山間美景的行腳人、唱著山家歌曲的牧羊女使這一片山水多了一份靈動(dòng)悠遠(yuǎn)的韻味（2分）；人與人之間的和諧之美，牧羊女的俏皮、行腳人的包容，使文章具有一種靈動(dòng)和諧之美（2分）；人與動(dòng)物之間的和諧之美，揮鞭的牧羊女、愜意地打著噴嚏的狗和肚兒便便的山羊構(gòu)成了一幅和諧富有詩(shī)意的畫面（2分）。3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）一袋美元[俄羅斯]阿列克謝·利特維諾夫星期五的早晨，莫斯科精神病院?！按蠓?，我可以進(jìn)來(lái)嗎？”一個(gè)微微謝頂，略有些駝背的中年人走進(jìn)心理科門診部?！爱?dāng)然，請(qǐng)進(jìn)，你覺(jué)得哪不舒服嗎？”個(gè)子瘦高、戴著咖啡色眼鏡的大夫不冷不熱地問(wèn)，但并未放下手中的報(bào)紙和筆，他正在玩填字游戲?！安恢?。我看人們都來(lái)找精神病大夫，所以我也來(lái)了?！薄班牛昧?。那你最好立刻承認(rèn)自己是精神病?，F(xiàn)在有許多人都因?yàn)殄X的緣故而得了這種病。”他邊填字邊說(shuō)。“哦，上帝，這太可怕了。我正是為錢的事找您來(lái)的，大夫。”“哼，我猜對(duì)了吧。你說(shuō)說(shuō)看，是怎么回事？”大夫聽(tīng)到“錢”字，立刻放下了筆?！按蠓?，我希望你能幫幫我。我前兩天拾到了很大一筆錢……”“錢？一大筆？拾的？有多少？”大夫的臉湊近中年人，鏡片后的目光一下子灼灼閃亮?！耙豢诖！薄鞍?？一口袋！你別激動(dòng)，慢慢說(shuō)?！薄拔覜](méi)激動(dòng)，大夫。請(qǐng)你輕點(diǎn)抓我的手好嗎？”大夫松開(kāi)了手，扶了扶眼鏡?！耙淮罂诖涝?，都是一百元一張的。星期二早晨，我起來(lái)鍛煉身體，剛一出小區(qū)門，就看到地上有一個(gè)袋子，拾起來(lái)，覺(jué)得很沉，打開(kāi)一看，里面全是美元。”“哦，美元！”“大夫，您把我扣子揪下來(lái)了。嗯，是美元，沒(méi)錯(cuò)，嗯，我就想——”“打住！我是心理學(xué)大夫，來(lái)猜一下。這么多錢，你打算自己留下來(lái)，對(duì)不？”“您沒(méi)猜對(duì)。我想，人家會(huì)找來(lái)的，就在家等了兩天，結(jié)果沒(méi)人來(lái)?！薄暗攘藘商欤磕愦竽X沒(méi)受過(guò)碰撞吧？”“沒(méi)有?！薄氨热?，偶然……”“您是問(wèn)，我撞沒(méi)撞到什么東西上？沒(méi)有，沒(méi)撞過(guò)，也沒(méi)讓人敲打過(guò)。”“哦，什么也沒(méi)有，我隨便問(wèn)問(wèn)。也就是說(shuō)，你等了兩天也沒(méi)人來(lái)要錢。”“是的。大夫……”“打?。∵@次你決定把錢留下來(lái)了？” “不是，大夫。我去警察局問(wèn)了一下，可他們說(shuō)已經(jīng)好久沒(méi)人來(lái)這交錢、找錢了。接著，我就去銀行，讓他們檢驗(yàn)一下，看這些錢是不是假的?！薄疤昧恕Ｄ愫苈斆?，好樣的。那么多錢沒(méi)人要，說(shuō)不定就是假的。對(duì)了，你再想一想，你以前沒(méi)從高處摔下來(lái)過(guò)嗎？比如馬上、房上……”“從來(lái)沒(méi)有?！薄澳翘昧恕Ｕ?qǐng)問(wèn)你們家族有癲癇病史嗎？”“沒(méi)有。”“你肯定嗎？比如你的爺爺奶奶……”“沒(méi)有?！薄班?。這就奇怪了。那請(qǐng)你對(duì)我說(shuō)實(shí)話，當(dāng)你用濕手抓電線時(shí)有什么感覺(jué)？”“我從來(lái)沒(méi)有用手碰過(guò)電線?！薄疤z憾了！那……到了銀行后怎么樣了？”“他們說(shuō)，美元是真的。其中兩個(gè)工作人員還追出來(lái)，問(wèn)我有多少，愿不愿意和他們兌換——比官方牌價(jià)貴50盧布。我說(shuō)，錢不是我的，不換。他們罵了我句‘神經(jīng)病’，失望地回去了。我從銀行出來(lái)，心想算了，現(xiàn)在——”“打??！讓我再猜一次。你終于決定自己留下這筆錢了?！薄白约毫粝?？可這錢不是我的?！薄鞍?，瘋子，現(xiàn)在這些錢在哪？”“我想來(lái)想去，決定給你帶來(lái)……”“謝謝！你這人可真不錯(cuò)，還惦記著我……”“可剛才我走在路上又一想，錢這東西給人們帶來(lái)了多少痛苦和不幸呀。我給你不是害了你嗎？我想不如干脆扔了算了。”“什么？扔了？你真是個(gè)十足的傻瓜、笨蛋、白癡、神經(jīng)病！快說(shuō)，扔到哪了？你扔到哪了？”“我站在‘十月革命50周年’大橋上，想把這些錢扔到河里去……哎，大夫，你這是去哪兒？哎？這么快就跑了，你還沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)完呢，怎么就跑了呢？”他站起身，要追出去，想想又坐下了，口中還在自言自語(yǔ)，“我還沒(méi)說(shuō)完呢……我站在大橋上剛要扔，突然過(guò)來(lái)一個(gè)警察，拿著警棍朝我頭上打來(lái)，我一害怕，就醒了……唉，我最近常做這種夢(mèng)，不知是怎么了……大夫也沒(méi)說(shuō)我是什么病，就跑了，白費(fèi)了半天勁排隊(duì)掛號(hào)。算了，我再看看別的大夫吧……”（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．小說(shuō)中特別寫到“‘十月革命50周年’大橋”，這是作者有意識(shí)地在點(diǎn)明故事發(fā)生的背景。B．小說(shuō)中的“病人”和“醫(yī)生”，都因?yàn)殄X病得很重，從這個(gè)意義上講，他們都是需要救治的人。C．小說(shuō)中的“病人”是一個(gè)正常的人，他講述了自己的真實(shí)的經(jīng)歷，而醫(yī)生卻有拜金的“病”，這樣醫(yī)生和病人比較，文章有諷刺意味。D．小說(shuō)以“一袋美元”為題目，“一袋美元”是全文的行文線索，小說(shuō)以此了展開(kāi)故事情節(jié)。E．小說(shuō)中人物只有“病人”和“醫(yī)生”，作者主要用心理描寫和動(dòng)作描寫來(lái)刻畫人物，使人物形象突出。（2）從情節(jié)發(fā)展的先后進(jìn)程中，概括“醫(yī)生”這一人物形象的特點(diǎn)。（6分）

（3）分析文中畫波浪線句子的作用。（6分）

（4）本文安排“自言自語(yǔ)”這一情節(jié)作為結(jié)尾，結(jié)合全文，選擇兩個(gè)角度，談?wù)勥@樣安排有什么好處。（8分）參考答案：（1）BD。（2）對(duì)待病人“不冷不熱”（2分），對(duì)待工作敷衍塞責(zé)（2分），對(duì)待金錢充滿熱情、渴望占有，是個(gè)典型的拜金主義者（2分）。（意思對(duì)即可得分。順序顛倒不扣分）（共6分）（3）作用：1．豐富了小說(shuō)的情節(jié)內(nèi)容；（2分）2．增強(qiáng)小說(shuō)的趣味性和可讀性；（2分）3．使小說(shuō)的主題更為深刻，說(shuō)明“拜金主義”在當(dāng)時(shí)的社會(huì)已成為普遍現(xiàn)象。（2分）（4）（答對(duì)一個(gè)角度4分，答對(duì)兩個(gè)角度8分）示例：①使情節(jié)更加曲折。最后才點(diǎn)明上文中一直在談?wù)撽烂涝鋵?shí)是子虛烏有的，使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，耐人尋味。②使人物形象更加鮮明生動(dòng)。醫(yī)生為了這“一袋美元”，沒(méi)有聽(tīng)完病人的話，就跑出了醫(yī)院，這一安排讓讀者對(duì)醫(yī)生的拜金主義性格有了更深刻的認(rèn)識(shí)。③使小說(shuō)的主題更為深刻。小說(shuō)中的“大夫”本是給人診治精神病的醫(yī)生，但是在金錢面前，他喪失了理智，實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè)病態(tài)的人。作者用這一夸張的情節(jié)強(qiáng)烈地諷刺了他，進(jìn)而批判了金錢至上的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，促使讀者深入思考。④使小說(shuō)的結(jié)局出人意料，又在情理之中。醫(yī)生利欲熏心，忘記了面對(duì)的是一個(gè)病人，急著要去找那一袋美元，而病人講述的過(guò)程恰恰是病人的病情，而且常做這樣的夢(mèng)，這就在情理之中了。（意思對(duì)即可得分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成2-5題。葛懷敏為王德用妹婿，德用貶，亦降知滁州。陜西用兵，起為涇原路馬步軍副總管兼涇原秦鳳兩路經(jīng)略……范仲淹言其猾懦不知兵，復(fù)徙涇原路兼招討、經(jīng)略、安撫副使。慶歷二年，元昊寇鎮(zhèn)戎軍①，懷敏出瓦亭砦②，督砦主都監(jiān)許思純、環(huán)慶路都監(jiān)劉賀等御敵。軍次安邊砦，給芻秣未絕，懷敏輒離軍，夜至開(kāi)遠(yuǎn)堡北一里而舍。既而自鎮(zhèn)戎軍西南，又先引從騎百余以前，承受趙正曰：“敵近，不可輕進(jìn)?！睉衙裟松僦埂Ｈ漳黑咅B(yǎng)馬城，與知鎮(zhèn)戎軍曹英及涇原路都監(jiān)李知等會(huì)兵?！韴?bào)敵已拔柵逾邊壕，懷敏入保定川砦，敵毀板橋，斷其歸路，別為二十四道以過(guò)軍，環(huán)圍之。又絕定川水泉上流，以饑渴其眾。劉賀率蕃兵門于河西，不勝，余眾潰去。懷敏為中軍屯寨門東偏，英等陣東北隅。敵自褊江三、葉燮會(huì)③出，四面環(huán)之。先以銳兵沖中軍，不動(dòng)，回?fù)粲④?。?huì)黑風(fēng)起東北，部伍相失，陣遂擾。士卒攀城堞爭(zhēng)入，英面被流矢，仆壕中，懷敏部兵見(jiàn)之亦奔駭。懷敏為眾蹂躪幾死，輿致甕城，久之乃蘇。復(fù)選士據(jù)門橋，揮手刃以拒入城者。趙珣等以騎軍四合御敵，敵眾稍卻，然大軍無(wú)斗志。珣馳入，勸懷敏還軍中。是夕，敵聚火圍城四隅，臨西北呼曰：“爾得非總管廳點(diǎn)陣圖者邪？爾固能軍，乃入我圍中，今復(fù)何往！”夜四鼓，懷敏召曹英、趙珣、李知和、許思純、劉賀等計(jì)議，莫知所出，遂謀結(jié)陣走鎮(zhèn)戎軍。雞鳴，懷敏自諭：“親軍左右及在后者皆毋得動(dòng)，平明，從吾往安西堡。以英、珣為先鋒，賀、思純?yōu)樽笥乙?，知和為殿，?tīng)中軍鼓乃得行?！敝撩?，鼓未作，懷敏先上馬，而大軍按堵④未動(dòng)。懷敏周麾者再，將徑去，有執(zhí)鞚者勸不可，懷敏不得已而還。使參謀郭京等取芻城中，未至，懷敏復(fù)上馬，叱執(zhí)轡者使去，不聽(tīng)，拔劍且擊之，士遂散。懷敏驅(qū)馬東南馳二百里，至長(zhǎng)城壕，路已斷，敵周圍之，遂與諸將皆遇害。余軍九千四百余人，馬六百余匹，為敵所斷。初，懷敏令軍中步兵毋得動(dòng)，及前陣已去，后軍多不知者，故皆得存。懷敏通時(shí)事，善候人情，故多以才薦之。及用為將，而輕率昧于應(yīng)變，遂至覆軍。帝念之，賜謚忠隱。

(選自《宋史葛懷敏傳》，有刪減)注釋：①鎮(zhèn)戎軍，地名。②砦zhài，同“寨”。③褊江三、葉燮會(huì)，地名。④按堵，安定。2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．元昊寇鎮(zhèn)戎軍

侵犯

B．為眾蹂躪幾死

踩踏C．懷敏自諭

命令

D．懷敏周麾者再

第二次3、下列句子陳述的內(nèi)容能體現(xiàn)葛懷敏“輕率”的一組是（

）（3分）①懷敏為中軍屯塞門東偏，英等陣東北隅②軍次安邊砦，給芻秣未絕，懷敏輒離軍③既而自鎮(zhèn)戎軍西南，又先引從騎百余以前④懷敏召曹英、趙珣、李知和、許思純、劉賀等計(jì)議⑤至卯，鼓未作，懷敏先上馬，而大軍按堵未動(dòng)A．①②⑤

B．②④⑤

C．①③④

D．②③⑤4、下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．在劉賀部隊(duì)潰散后，元昊的軍隊(duì)包圍了葛懷敏，然后首先用精銳沖擊葛懷敏的中軍，取勝后，再掉頭進(jìn)攻曹英。B．夜晚，敵軍包圍了城池四面，四鼓時(shí)分，葛懷敏召開(kāi)軍事會(huì)議，諸位將領(lǐng)獻(xiàn)了很多計(jì)策，最后選用了結(jié)陣向鎮(zhèn)戎軍突圍的策略。C．葛懷敏驅(qū)馬向東南逃跑時(shí)，后軍很多人知道他將突圍失敗，所以沒(méi)有跟去，因而都活下來(lái)了。D．葛懷敏通曉時(shí)事善于觀察民情，很多人推薦他。等到他為將后，卻是輕率昧于應(yīng)變。范仲淹曾經(jīng)說(shuō)葛懷敏不知兵，后來(lái)果然言中，定川砦一戰(zhàn)，葛懷敏兵敗身死。5、把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（6分）（1）會(huì)黑風(fēng)起東北，部伍相失，陣遂擾。（3分）（2）爾固能軍，乃入我圍中，今復(fù)何往?。?分）參考答案：5.閱讀下面的文言文，完成下列各題。舒元輿，婺州東陽(yáng)人。地寒，不與士齒。始學(xué)，即警悟。去客江夏，節(jié)度使郗士美異其秀特，數(shù)延譽(yù)。元和中舉進(jìn)士見(jiàn)有司鉤?？燎屑仍嚿袝m水炭脂炬餐具皆人自將吏一倡名乃得入列棘圍，席坐廡下，因上書言：“古貢士未有輕于此者，且宰相公卿由此出，夫宰相公卿非賢不在選，而有司以隸人待之，誠(chéng)非所以下賢意。羅棘遮截疑其奸，又非所以求忠直也。詩(shī)賦微藝，斷離經(jīng)傳，非所以觀人文化成也。臣恐賢者遠(yuǎn)辱自引去，而不肖者為陛下用也。今貢珠貝金玉，有司承以棐笥皮幣，何輕賢者，重金玉邪？”又言：“取士不宜限數(shù)，今有司多者三十，少止二十，假令歲有百元?jiǎng)P，而曰吾格取二十，謂求賢可乎？歲有才德才數(shù)人，而曰必取二十，謬進(jìn)者乃過(guò)半，謂合令格可乎？”俄擢高第，調(diào)鄠尉，有能名。裴度表掌興元書記，文檄豪健，一時(shí)推許。拜監(jiān)察御史，劾按深害無(wú)所縱。再遷刑部員外郎。元輿自負(fù)才有過(guò)人者，銳進(jìn)取。大和五年，獻(xiàn)文闕下，不得報(bào)。上書自言：“馬周、張嘉貞代人作奏，起逆旅，卒為名臣。今臣備位于朝，自陳文章，凡五晦朔不一報(bào)，竊自謂才不后周、嘉貞，而無(wú)因入，又不露所缊，是終無(wú)振發(fā)時(shí)也。漢主父偃、徐樂(lè)、嚴(yán)安以布衣上書，朝奏暮召，而臣所上八萬(wàn)言，其文鍛煉精粹，出入今古數(shù)千百年，披剔剖抉，有可以輔教化者未始遺，拔犀之角，擢象之齒，豈主父等可比哉？盛時(shí)難逢，竊自愛(ài)惜?！蔽淖诘脮?，高其自激卬，出示宰相，李宗閔以浮躁誕肆不可用，改著作郎，分司東都。元輿為《牡丹賦》一篇，時(shí)稱其工。死后，帝觀牡丹，憑殿闌誦賦，為泣下。（選自《新唐書·舒元輿列傳》）4．下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．元和中/舉進(jìn)士/見(jiàn)有司鉤?？燎?既試尚書/雖水炭脂炬餐具/皆人自將/吏一倡名乃得入/B．元和中舉/進(jìn)士見(jiàn)有司鉤?？燎?既試/尚書雖水炭脂炬餐具/皆人自將/吏一倡名/乃得入/C．元和中舉/進(jìn)士見(jiàn)有司/鉤校苛切既試尚書/雖水炭脂炬餐具/皆人自將/吏一倡名乃得入/D．元和中/舉進(jìn)士/見(jiàn)有司/鉤?？燎?既試尚書/雖水炭脂炬餐具/皆人自將吏/一倡名乃得入/5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“陛”指帝王宮殿的臺(tái)階，“陛下”原指站在臺(tái)階下的侍者，后來(lái)逐漸演變成大臣與帝王面對(duì)面時(shí)對(duì)帝王的尊稱。B．“高第”既指官吏考核成績(jī)優(yōu)等，也指生員參加科舉考試成績(jī)優(yōu)等。根據(jù)語(yǔ)境，可推斷文中的“高第”為后者。C．“晦”和“朔”分別指陰歷每月初一和最后一天?！盎蕖薄八贰边B用，有時(shí)指一個(gè)月，有時(shí)指陰陽(yáng)交相變化，文中的“晦朔”指前者。D．“員外郎”是中國(guó)古代官職之一，原指設(shè)于正額以外的郎官。隋朝于尚書省二十四司各置員外郎一人，為各司之次官，唐宋沿其制。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．舒元輿受人賞識(shí)。客居江夏時(shí)，節(jié)度使郗士美多次為他揚(yáng)名；做鄠縣縣尉時(shí)，裴度上表舉薦他；文宗賞識(shí)他自負(fù)激昂的精神。B．舒元輿很有文才。他寫的檄文很有氣魄，受到時(shí)人的推重贊許；他寫的一篇《牡丹賦》十分精巧，皇帝讀后被感動(dòng)得流淚。C．舒元輿為人自負(fù)。他向朝廷遞送自己的文章，自認(rèn)為才能不比馬周、張嘉貞差，只是始終沒(méi)有發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)。D．舒元輿積極建言。到尚書省參加考試時(shí)，他向朝廷上奏，既為參加考試的生員討公道，又表達(dá)了自己對(duì)朝廷選賢任能方面的看法。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）夫宰相公卿非賢不在選，而有司以隸人待之，誠(chéng)非所以下賢意。（2）歲有才德才數(shù)人，而曰必取二十，謬進(jìn)者乃過(guò)半，謂合令格可乎？參考答案：4．A5．C6．B7．（1）那些宰相公卿不是賢才就不在選拔之列，但考官卻用對(duì)待奴仆的方式對(duì)待他們，這實(shí)在不是用來(lái)禮賢下士的方法。（2）假如一年中德才兼?zhèn)涞闹挥袔讉€(gè)人，卻說(shuō)一定要錄取夠二十人，那么被錯(cuò)誤選拔的人就超過(guò)了一半，說(shuō)他們合乎標(biāo)準(zhǔn)可以嗎？4．、試題分析：本題考查文言斷句。正確斷句為“元和中/舉進(jìn)士/見(jiàn)有司鉤?？燎?既試尚書/雖水炭脂炬餐具/皆人自將/吏一倡名乃得入/”解答此題，可以先整體閱讀文段，依據(jù)上下文推斷本句的意思，“元和中”是表時(shí)間的固定詞組，其后應(yīng)斷開(kāi)，故排除CB兩項(xiàng)?！俺钡闹髡Z(yǔ)是“吏”，故“吏一倡名”不能斷開(kāi)，故排除D?？键c(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：晦日是指陰歷每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，朔朔日中國(guó)農(nóng)歷將朔日定為每月的第一天，即初一。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。B項(xiàng)，“皇帝讀后被感動(dòng)得流淚”錯(cuò)。原文“死后，帝觀牡丹，憑殿闌誦賦，為泣下”表明，皇帝因懷念舒元輿而泣下。只要到文中找對(duì)照，即可發(fā)現(xiàn)B項(xiàng)有曲解文意的錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。7．試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，翻譯時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！緟⒖甲g文】舒元輿是婺州東陽(yáng)縣人。他出身貧賤，不能與士人并列。他開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，就機(jī)敏聰明。后到江夏客居，節(jié)度使郗美對(duì)他的突出才能感到驚異，多次為他揚(yáng)名。元和年間，他去考進(jìn)士，看見(jiàn)考官監(jiān)管苛刻，在尚書省考試時(shí)，即使水和木炭、蠟燭和餐具，都是各人自己拿著，官吏點(diǎn)到名字才能進(jìn)去，用荊棘圍住，應(yīng)試者鋪席子坐在屋檐下，于是就上奏說(shuō)：“從古以來(lái)被舉薦的人才沒(méi)有比這更受輕視的，何況宰相公卿都是從這些貢士中選拔出來(lái)的，那些宰相公卿不是賢才就不在選拔之列，但考官卻用對(duì)待奴仆方式對(duì)待他們，這實(shí)在不是用來(lái)禮賢下士的做法。用荊棘遮擋并懷疑他們做弊，也不合選拔忠誠(chéng)正直人才的辦法。寫詩(shī)作賦是次要的才能，標(biāo)注經(jīng)傳，又不能看出禮制教化的才能。我擔(dān)心賢人為逃避羞辱會(huì)躲開(kāi)，不賢的人反被皇上任用了。現(xiàn)在進(jìn)貢珍珠、寶貝、黃金、美玉，有關(guān)部門的官員用棐笥皮幣來(lái)盛放，怎么這么看輕賢人，而看金玉呢？”他又說(shuō)：“錄取人才不應(yīng)限制人數(shù)，如今考官多時(shí)錄取三十人，少時(shí)只取二十人，假使這一年有一百名可以輔佐皇上的才子，卻說(shuō)按規(guī)定只取二十名，能說(shuō)是求賢嗎？假如這一年德才兼?zhèn)涞娜瞬艓讉€(gè)，卻說(shuō)一定要錄取夠二十名，那么被錯(cuò)誤選拔的人就超過(guò)了一半，說(shuō)他們合乎標(biāo)準(zhǔn)可以嗎？”不久他考進(jìn)士中了優(yōu)等，被調(diào)任為鄠縣縣尉，有能干的名聲。裴度任命他為興元掌書記，他的文章豪放遒勁，當(dāng)時(shí)人都推崇他。后任監(jiān)察御史，追究危害深重的壞人從不放過(guò)。兩次升官后任刑部員外郎。他自恃有過(guò)人的才華，急于升官。大和五年，他將文章獻(xiàn)給皇帝，沒(méi)有回音，他又上奏表白自己說(shuō)：“馬周、張嘉貞幫人寫奏章，被從賓客中提拔起來(lái)，終于成了有名的臣子?，F(xiàn)我在朝廷任職，自己呈報(bào)文章，過(guò)了五個(gè)月沒(méi)有一次答復(fù)，我自認(rèn)為才能不比馬周、張嘉貞差，但沒(méi)機(jī)會(huì)表現(xiàn)，不能顯露才華，因此始終沒(méi)有發(fā)揮才干的時(shí)候。漢代主父偃、徐樂(lè)、嚴(yán)安以老百姓的身份上奏章，早上呈報(bào)晚上就受到召見(jiàn)，我呈上的文章有八萬(wàn)字，那文章千錘百煉，用語(yǔ)精煉，談古論今涉縱橫幾千年，剖析挑選，凡是可以輔助教化的都沒(méi)遺漏，我的文章像犀角、象牙那樣珍貴，難道是主父偃等人可以比得上的嗎？圣明的時(shí)代難以遇到，我還是自己愛(ài)惜自己的才干吧?！碧莆淖诳戳俗嗾?，賞識(shí)他振奮昂揚(yáng)的精神，拿出來(lái)給宰相看，李宗閔認(rèn)為他輕浮放肆不能任用，于是調(diào)他任著作郎，在東都任職。舒元輿寫了一篇《牡丹賦》，當(dāng)時(shí)人稱贊他寫得好。他死后，皇帝觀看牡丹，靠著宮殿欄桿吟誦這篇賦，為他流下了眼淚。

6.閱讀下面的文言文，完成10-13題（共12分）李密，字令伯，犍為武陽(yáng)人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時(shí)年數(shù)歲，感戀?gòu)浿?，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無(wú)人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見(jiàn)背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁辛苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離?！鰹闇亓?，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無(wú)援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩(shī)，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無(wú)中人，不如歸田。明明在上，斯語(yǔ)豈然！”武帝忿之，于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄?。后卒于家?0．下列對(duì)各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（

）（3分）A．躬自撫養(yǎng)

躬自：親自

B．慈父見(jiàn)背

見(jiàn)背：長(zhǎng)輩去世C．門衰祚薄

祚薄：福分淺薄

D．矜憫愚誠(chéng)

矜憫：夸耀11．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，不相同的一項(xiàng)是

（

）（3分）A．密奉事以孝謹(jǐn)聞

密以祖母年高B．有暇則講學(xué)忘疲欲奉詔奔馳

則劉病日篤C．非但蜀之人士及二州牧伯之所明知

卿但暫還家吾今且報(bào)府D．齊桓得管仲而霸

賂秦而力虧，破滅之道也12．下面文句全都體現(xiàn)“悲惻動(dòng)人”的一項(xiàng)是

（

）（3分）①密奉事以孝謹(jǐn)聞

②則涕泣側(cè)息，未嘗解衣③生孩六月，慈父見(jiàn)背

④門衰祚?、莩忌?dāng)隕身，死當(dāng)結(jié)草

⑥后劉終，服闋A．①②④

B．②③⑥

C．②③④

D．①⑤⑥13．下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）（3分）A．作者先以簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言寫自己的孤苦，為“祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”作鋪墊。B．強(qiáng)調(diào)祖母劉的病“夙嬰疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孫之情。C．《陳情表》的第一自然段，寫自己與祖母劉的特殊關(guān)系和特殊命運(yùn)，抒以發(fā)對(duì)祖母的孝情。D．李密在祖母去世之后，被迫到晉朝廷任洗馬的官職，實(shí)現(xiàn)了“先盡孝，后盡忠”忠孝兩全的宿愿。參考答案：10.D（憐恤、同情）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.請(qǐng)指出下面請(qǐng)柬正文中不得體的用語(yǔ)。（3分）

適逢家父60貴庚，特備薄酒，邀請(qǐng)您闔家光臨雅風(fēng)酒樓大快朵頤。5月20日12點(diǎn)正恭候大駕，務(wù)必賞光。

答：參考答案：不當(dāng)之處：“貴庚”“大快朵頤”“務(wù)必”三處。答對(duì)一處給1分，共3分。答錯(cuò)一處扣1分。略8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.清華大學(xué)希望通過(guò)建立文科資深教授制度，能夠更好地建立起傳承學(xué)術(shù)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、激勵(lì)后學(xué)、倡導(dǎo)創(chuàng)新的人才體系和發(fā)展。B.當(dāng)你真正具備了優(yōu)秀員工所擁有的職業(yè)精神并付諸于行動(dòng)，積極地對(duì)待工作和生活，以成功者的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，那么成功就已經(jīng)開(kāi)始向你靠近了。C.很多快遞員經(jīng)常讓消費(fèi)者先簽字后驗(yàn)收或者不告知消費(fèi)者驗(yàn)貨，消費(fèi)者在發(fā)現(xiàn)快遞物品損失后，快遞公司就會(huì)以消費(fèi)者已簽字為由推卸責(zé)任。D.《中國(guó)的北極政策》白皮書是中國(guó)政府對(duì)外發(fā)表的第一份北極政策文件，是指導(dǎo)中國(guó)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期參與北極事務(wù)的重要政策依據(jù)。參考答案：D試題分析：A成分殘缺，應(yīng)在“人才體系和發(fā)展”后加“機(jī)制”；B．成分贅余，應(yīng)將“付諸于”的“于”去掉；C中途易轍，可將“消費(fèi)者”調(diào)到“發(fā)現(xiàn)”前面。9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。老話說(shuō)：“一分耕耘一分收獲?！边@是常理，但是細(xì)究起來(lái)，它的意思其實(shí)是說(shuō)①__________，而不是說(shuō)你付出了勞動(dòng)就一定有收獲。天有不測(cè)風(fēng)云，假如你不幸遇到了嚴(yán)重的旱澇天災(zāi)，那你付出再多的辛勞，也不會(huì)有好收成。所以②__________。這個(gè)“天”可能是天氣，也可能是運(yùn)氣，也可能是其它復(fù)雜的原因?？傊F(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。如此一來(lái)，我們就面臨一個(gè)繞不開(kāi)的問(wèn)題：③__________？年輕的朋友，對(duì)這一問(wèn)題，你將如何作答？參考答案：①?zèng)]有耕耘就沒(méi)有收獲

②有些事情真是要“靠天吃飯”的

③如果有一天兩手空空，奮斗是否還有意義？（如果不能收獲理想結(jié)果，我們還會(huì)努力嗎？/如果沒(méi)有天助，我該怎么辦？）試題分析：本題所給文段探討的是如何看待奮斗與運(yùn)氣的問(wèn)題，①處所填內(nèi)容應(yīng)是對(duì)“一分耕耘一分收獲”的解釋，因此可填“沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲”之類的內(nèi)容。②處是對(duì)上文“天有不測(cè)風(fēng)云”一段的總結(jié)，故應(yīng)填“有些事情真是要‘靠天吃飯’的”一類內(nèi)容。③處是對(duì)整個(gè)上文的總結(jié)，但橫線后是問(wèn)號(hào)，表明此處應(yīng)填問(wèn)句，并要與后文內(nèi)容形成銜接，故可填“如果有一天兩手空空，奮斗是否還有意義”一類的內(nèi)容。10.（15分）家家戶戶都有窗。透過(guò)窗，我們可以看見(jiàn)的是一個(gè)形形色色、豐富多彩的大千世界。請(qǐng)描述一件窗外發(fā)生的有意義的事情。要求：①運(yùn)用至少兩種修辭手法。②對(duì)該事件有一兩句精彩點(diǎn)評(píng)。③200字左右。參考答案：有敘描，且生動(dòng)具體，有場(chǎng)景感，能靈活運(yùn)用兩種修辭，10分；議論準(zhǔn)確、新穎或深刻，4分；書寫1分。

略六、寫作（60分，共1題）11.作文（60分）2014巴西世界杯硝煙已經(jīng)散盡，彈丸小國(guó)哥斯達(dá)黎加連克強(qiáng)敵，闖入八強(qiáng)，在成為本屆比賽最大黑馬的同時(shí)，也創(chuàng)造了令國(guó)人驚喜和震撼的奇跡。2015俄羅斯第16屆游泳世錦賽，中國(guó)選手寧澤濤以47秒84的成績(jī)勇奪男子100米自由泳冠軍，創(chuàng)造中國(guó)乃至亞洲男子游泳選手在世錦賽該項(xiàng)目的奇跡。奇跡是一種實(shí)在的結(jié)果，還是一種期待的緣分？富爾格姆在《信條》中銳：“要承認(rèn)奇跡?！倍鴮W(xué)者陳書凱告誡我們：“不要相信奇跡。”讀了上面的材料，你有什么體驗(yàn)和感悟？請(qǐng)選擇合適的角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。參考答案：只有堅(jiān)持奮斗，才能創(chuàng)造奇跡梅花獨(dú)自傲雪怒放，是為了創(chuàng)造明媚的春天；風(fēng)涼涼，雨瀟瀟，花草不折，是為了創(chuàng)造明天輝煌的晨光：孤云飄蕩，從不停息，是為了創(chuàng)造雨后天邊絢麗的彩虹：江河奔流，孜孜不倦，是為了匯成寬廣的海洋。生是一條漫長(zhǎng)的歲月之河，而我們就是在努力進(jìn)取和不懈地奮斗中渡過(guò)。要堅(jiān)信：有耕耘就一定會(huì)有收成。盡管我們所有的付出不會(huì)馬上獲得收成，就似乎我們對(duì)著空谷大喊一聲，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)聞聲綿長(zhǎng)的覆信。不斷努力，堅(jiān)持奮斗，這樣人生才會(huì)過(guò)得有滋有味。一朵花兒的開(kāi)放，也是要花蕾頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，才慢慢的綻開(kāi)；一棵樹(shù)要長(zhǎng)成枝葉蕃廡，也要樹(shù)根堅(jiān)持扎下土壤，一點(diǎn)一點(diǎn)地吸收營(yíng)養(yǎng)，一片片翠綠才能滿上枝頭；糊口的夸姣，也是要堅(jiān)持一點(diǎn)一滴獲取的。所以，如果你是一個(gè)急性子，千萬(wàn)不要太急燥，由于所有的錦繡都是在慢條斯里中，在不斷地奮斗中為你孕育。人生就是奮斗，是在奮斗中收成著成功，一路上采集著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的糊口碎片。誰(shuí)都想讓自己的人生是一帆風(fēng)順，但糊口本身就意味著痛苦與快樂(lè)并存。失敗與困難是我們?cè)趭^斗中獲取成功的一個(gè)必經(jīng)由程，正所謂是失敗是成功之母，困難是人生的動(dòng)力。天才作曲家貝多芬26歲，雙耳失聰，作為一個(gè)偉大的音樂(lè)家，耳聾即是是他的致命傷，“耳朵晝夜作響，內(nèi)臟同時(shí)受到劇痛的折磨，聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越退化”。不僅肉體的傷痛折磨他，失戀的痛苦又摧殘著他，使他都到了顛狂的地步。然而，即使在這樣的情況下，貝多芬仍是頑強(qiáng)地活了31年。在他耳聾之后，以一種堅(jiān)強(qiáng)的意志與信念，與命運(yùn)作斗爭(zhēng)。最后創(chuàng)造了他生命的奇跡，“我要扼住命運(yùn)的咽喉。它決不能使我屈服．．．．．．”。貝多芬就是這樣在與命運(yùn)的搏斗中，才讓他在耳聾了之后完成了很多優(yōu)秀的作品。才讓他得到了成功。不斷求索，頑強(qiáng)奮斗。也可以磨練一個(gè)人的品性。諸葛亮未出茅廬之前，就已是萬(wàn)卷經(jīng)書隨意吟，是個(gè)滿腹經(jīng)文，曠世之才，雖尚未有成就，但也已名振一方。他始終都保持著充實(shí)而自信的糊口立場(chǎng)，以一種樂(lè)觀向上的心態(tài)不斷進(jìn)取。由此，劉備才慕名而來(lái)，泛起了“三顧茅廬”的佳話。最后著名于天下時(shí)機(jī)老是留給那些奮斗不息的人的，奮斗才是一種最佳機(jī)遇的挑戰(zhàn)，奮斗才能激發(fā)激情。海燕搏擊驚濤駭浪，暴風(fēng)暴雨，才會(huì)輕蔑大海的呼嘯。才能獨(dú)自賞識(shí)那洶涌澎湃的美景。人生的道路，只有曲折迂回才能引起人心曠神怡的憧憬；大海的波浪，只有潮起潮落才能涌出驚心動(dòng)魄的壯美；故事的動(dòng)人，只有哀婉憂傷中才能讓人體會(huì)肝腸寸斷的悲切；糊口的出色，只有不斷地奮斗中成就驚世駭俗的豪邁。奮斗，給了我們氣力的源泉。讓我們闖過(guò)了寒泠的冬季，迎來(lái)了絢爛的春天；奮斗，讓我們享受了如詩(shī)如畫的美景；奮斗，讓我們?cè)谄閸绲娜松鷼q月中實(shí)現(xiàn)了的夢(mèng)想，成就了生命的絢爛。只有不斷地奮斗