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*****2.0實(shí)施方案信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),在變2.02.0一、學(xué)?,F(xiàn)狀分析1720我校教師年齡結(jié)構(gòu)均衡,402.0培訓(xùn)目標(biāo),最終通過(guò)此次校本培訓(xùn)活動(dòng)促進(jìn)我校信息化建設(shè)。二、研修目標(biāo)2.0開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)(5050%,實(shí)現(xiàn)整校推進(jìn)的發(fā)展目標(biāo),從而提升校長(zhǎng)信息2.0(一)長(zhǎng)期規(guī)劃目標(biāo)通過(guò)校本研究活動(dòng),全面提高教師信息化教學(xué)能力,培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)我校硬件環(huán)境與信息化建設(shè)情況,我校屬于混合教學(xué)5力的提升。層級(jí)微能力層級(jí)微能力選擇理由AA3.演示文稿的設(shè)計(jì)與制作方式。BB2與制作個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。B5.學(xué)習(xí)小組組織與管理B7.家校交流與合作C1.跨學(xué)科活動(dòng)C設(shè)計(jì)
度互動(dòng)。教育指導(dǎo)。養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科意識(shí)、思維能力。通過(guò)教師由淺入深的研修學(xué)習(xí),根據(jù)自身信息技術(shù)應(yīng)用能力(二)年度規(guī)劃目標(biāo)外每個(gè)學(xué)科組為一個(gè)教研學(xué)習(xí)單位;理、化、生學(xué)科組為一個(gè)教研學(xué)習(xí)單位;政、史、地學(xué)科組為一個(gè)教研學(xué)習(xí)單位;綜合學(xué)科2.0小組對(duì)所選定的能力目標(biāo)進(jìn)行審核,經(jīng)審核通過(guò)后與平臺(tái)聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用能力的自我提升。年度學(xué)科軟件推薦軟件名稱(chēng)問(wèn)卷星
主要功能問(wèn)卷測(cè)試、結(jié)果統(tǒng)計(jì)
學(xué)科推薦所有學(xué)科QQ板
班級(jí)管理UMU
互動(dòng)、線上測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)研
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所有學(xué)科所有學(xué)科所有學(xué)科所有學(xué)科金波音頻軟件 聲音處理軟件三、研修目標(biāo)的達(dá)成考核
音樂(lè)、語(yǔ)文、英語(yǔ)2.0重點(diǎn)在于日常教學(xué)的融合度的考核。保障學(xué)時(shí),研修教師首先要完成平臺(tái)所選學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的通過(guò)對(duì)學(xué)時(shí)數(shù)的考核以及對(duì)學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)產(chǎn)生考核結(jié)果。作品提交,研修者根據(jù)自已所選的研修內(nèi)容提交相關(guān)的學(xué)3.提供過(guò)程性材料佐證,在實(shí)現(xiàn)平臺(tái)研修線上學(xué)習(xí)后逐步應(yīng)(步、課堂實(shí)錄的方式實(shí)現(xiàn)研修者本人參與研修的監(jiān)管。主要是對(duì)信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程的融合度進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用的考核。本學(xué)期的考核目標(biāo):制定個(gè)人信息技術(shù)提升計(jì)劃或方案。教研組根據(jù)研修主題制定能力提升工作計(jì)劃。發(fā)展。化教學(xué)能力,促進(jìn)有效教學(xué)。四、考核保障2.02.0員由教導(dǎo)處、團(tuán)委、信息技術(shù)骨干教師組成。組長(zhǎng):副組長(zhǎng):組 員:2.0修成果。2.0員定期交流,商討研修內(nèi)容及提升方法。參加研修培訓(xùn)的教師都能學(xué)有所會(huì),學(xué)有所用,教學(xué)相長(zhǎng)。2.0在我校真正落地開(kāi)花,結(jié)出豐碩的果實(shí)。五、考核成果程等;優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),作業(yè)設(shè)計(jì);實(shí)施計(jì)劃及實(shí)施效果;課堂教學(xué)實(shí)錄。教學(xué)中錄制
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