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大班科學(xué)教案《會(huì)發(fā)出聲音的繩子》幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《可以發(fā)出聲音的繩子》

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：可以發(fā)出聲音的繩子

教師：屈老師

設(shè)計(jì)意圖：

1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維，沒自己的思想，為了并使幼兒重回天真，再次尋回好奇心。

2.《3～6歲兒童自學(xué)與發(fā)展指南》建議培育5～6歲幼兒的的探究能力，能夠通過觀察、比較與分析檢驗(yàn)自己的猜測(cè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.曉得繩子可以發(fā)出聲音。

2.可以運(yùn)用觀測(cè)比較與分析法檢驗(yàn)自己的猜測(cè)。

3.對(duì)周圍的事物存有好奇心，討厭積極探索。

難點(diǎn):比較與分析法的運(yùn)用

重點(diǎn):幼兒自己積極探索并使繩子發(fā)出聲音的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作:存有在老師的指導(dǎo)下積極探索事物的經(jīng)歷，可以通過比較辨認(rèn)出事物的不同之處。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備工作:若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條粗且結(jié)實(shí)的繩子。

教學(xué)方法：

情景創(chuàng)設(shè)法:在活動(dòng)完結(jié)創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景，引起幼兒對(duì)小樂器的積極探索，為活動(dòng)延展幼兒和家長(zhǎng)共同制作一個(gè)樂器遺留下疑惑。

操作法操作法就是科學(xué)活動(dòng)的基本方法，這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程都就是以幼兒的操作方式居多，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。

活動(dòng)過程：

1.教師自造一個(gè)能夠并使繩子發(fā)出聲音的裝置，懇請(qǐng)幼兒閉上眼睛，并使繩子發(fā)出聲音，并拆下裝置，使幼兒看見教師手中的繩子和扣子，懇請(qǐng)幼兒睜開眼睛，猜測(cè)就是什么東西收到的聲音。

2.給幼兒一人播發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，懇請(qǐng)幼兒并使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

3.成果展現(xiàn):懇請(qǐng)幼兒展示出自己的女團(tuán)，輪流用自己的繩子搞樂器彈奏并獨(dú)唱。

4.猜測(cè)自己的繩子為什么可以發(fā)出聲音。

5.探討你的樂器就是繩子收到的聲音還是扣子收到的聲音。

完結(jié)部分：

一起演唱什么樂器在歌唱，用自己

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