大班健康教案《快樂的小腳丫》大班杰出身心健康教案《歡樂的小腳丫》

設計意圖：

孩子們對腳都存有一種無法用言語去形容的情感，小腳在鞋子襪子的維護下很少能民主自由活動，幼兒對它的介紹比較，對它的用途還不太確切，只曉得維護小腳丫，并沒充分發(fā)揮它的創(chuàng)造力。平時的活動我們也較多著重手部動作，而對腳高度關注較太少，所以我想要使我們的小腳可以找出層層的束縛，給小腳民主自由，使它充份展現(xiàn)自己的機會，真正地使它動起來。

活動目標：

1、認知小腳丫的特性及用途。

2、在游戲活動中，鍛煉身體幼兒的腳部大肌肉，體驗游戲的歡樂。

3、曉得腳的重要性，從而引起關懷殘疾人的情感。

活動重點:

認知小腳丫的特性及用途。

活動難點：

幼兒自己積極探索用腳玩游戲。

活動準備工作：

PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、大籃子4個、大吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

活動過程：

一、聽音樂用腳唱歌入場。

二、觀測圖片，介紹動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看看圖片，使幼兒猜一猜這些都就是哪些小動物的腳丫，并惡搞小動物的一個動作。

2、小朋友你的腳丫就是什么樣的？鼓勵全部幼兒把鞋子脫下，觀測自己的腳丫。懇請一位幼兒用腳輕輕煮水彩顏料繡在畫紙上，重新認識小朋友的腳印。

三、認知腳丫特性及用途。

1、認知腳丫特性。

教師：打聽一打聽腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)存有幾個？

小胖子在哪？小不點呢？打聽一打聽腳背在哪兒？

小腳存有一個地方很Longeau，你真的就是哪兒？（抖腳心）小腳存有一個地方紫帶很特別，你真的就是哪兒？

老師也辨認出了一個地方，我們一起來玩玩一個游戲，你們猜就是哪兒？（藏大吊飾），這個彎彎的地方叫做腳斧。

2、介紹腳的用途。

①教師：小腳可以用以干什么？幼兒民主自由提問。

②教師小結(jié)：腳可以搞很多事情，所以小腳對我們很關鍵，我們必須維護它。

四、鼓勵幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的歡樂。

1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

教師：今天，你的小腳好不容易出玩玩，可是沒人吃飯它一起玩玩，誰愿和你的小腳玩玩？你就是怎樣和它一起玩玩的？懇請小朋友上來示范點。

2、教師示范點用腳玩游戲。

3、聽音樂，幼兒用腳唱歌。

五、看看，試試看，體驗腳丫的新本領，體會殘疾人的心情。

1、觀測圖片，介紹殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳取錢和擺老師準備工作的多種材料。

3、教師：如果你就是殘疾人，你的心情就是怎樣的？

4、教師小結(jié)：沒手的殘疾人在我們的生活中隨處都存有，正因為他們沒手，所以搞很多事情都不方便，那我們看見他們的時候不必須取笑他們而是必須協(xié)助和照料他們。

六、理療小腳。

教師和孩子一起搞腳丫理療壯，收緊小腳丫。

七、小腳丫已經(jīng)干凈了，必須回去洗臉個澡，我們一起回去