大班安全教案《遇到危險(xiǎn)怎么辦》幼兒中班安全教案《碰到危險(xiǎn)怎么辦》

一、設(shè)計(jì)意圖：

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡大、安全意識(shí)脆弱、安全防水能力差，所以，安全問題就是時(shí)時(shí)存有，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)可能將出現(xiàn)，這不足以引發(fā)大家的廣為高度關(guān)注，特別就是教師的注重。正像《綱要》中表示“幼兒園必須把維護(hù)幼兒的生命和推動(dòng)幼兒的身心健康放到工作首位”。而“受到人于魚不如授之于漁”，時(shí)時(shí)防水幼兒的安全顧然關(guān)鍵，而教給他們?nèi)绾握归_自我維護(hù)更是重中之重。而且，漫長(zhǎng)的暑假馬上就要已經(jīng)開始了，許多家長(zhǎng)無暇照管幼兒，可以使幼兒?jiǎn)为?dú)在家，不安全因素時(shí)時(shí)存有，教給幼兒如何展開自我維護(hù)就是幼兒園教師勢(shì)在必行、責(zé)無旁代的任務(wù)。于是，在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《碰到危險(xiǎn)怎么辦》，主要目的就是使幼兒曉得自我維護(hù)的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)吉翁意識(shí)，掌控必要的、恰當(dāng)?shù)募坛ＷR(shí)，有效率的展開自我維護(hù)，使每個(gè)幼兒都能夠奈良、健步康、歡樂的蛻變。

二、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使幼兒曉得自我維護(hù)的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)吉翁意識(shí)。

2、教會(huì)幼兒一些必要的吉翁方法，并能夠展開必要的自我維護(hù)。

3、培育幼兒的觀測(cè)能力、思維能力和語言表達(dá)等綜合能力。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：并使幼兒掌控一些吉翁方法展開自我維護(hù)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、安全教育小故事的圖片、影碟片等有關(guān)資料；

2、影碟機(jī)；

3、獎(jiǎng)品；

五、活動(dòng)過程：

（一）教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”導(dǎo)入課題，，迎合幼兒的注意力，喚起幼兒參予活動(dòng)的興趣。

（二）非政府幼兒觀賞四個(gè)安全教育小故事的前半段：

1、小孩獨(dú)自在家時(shí)，忽然辨認(rèn)出小偷進(jìn)門偷東西；

2、小孩獨(dú)自在家時(shí)，存有陌生人呼救；

3、小孩獨(dú)自在家時(shí)，家里忽然起火了；

4、小孩獨(dú)自在家時(shí)，忽然出現(xiàn)了食物中毒、傷勢(shì)、生病的事件；

（三）非政府幼兒民主自由探討：碰到上述的四種危險(xiǎn)時(shí)，怎么辦？

（四）師生談話活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒想要出來各種恰當(dāng)有效率的辦法。

（五）非政府幼兒觀賞四個(gè)安全教育小故事的后半段：

1、辨認(rèn)出存有小偷時(shí)，可以悄悄的滾回家回去報(bào)警或打聽鄰居們幫等；

2、存有陌生人呼救時(shí)，不容隨便打開門，可以打電話說大人等；

3、家里起火了，先打開門滅火再求救，無法滅火時(shí)必須先打電話說大人、打電話報(bào)警等；

4、出現(xiàn)食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話說大人等；

（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想起的辦法，教師必須一邊小結(jié)一邊出具適當(dāng)?shù)膱D片或資料加強(qiáng)幼兒的記憶。

（七）活動(dòng)小結(jié)：

1、教師再列出一些生活中可能將出現(xiàn)的危險(xiǎn)，并了解其快速反應(yīng)與防水的辦法；

2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能將出現(xiàn)危險(xiǎn)，只有不回去搞危險(xiǎn)的事，并在直面危險(xiǎn)時(shí)能維護(hù)自己就可以防止災(zāi)難的出現(xiàn)；

（八）活動(dòng)延展：

鞭策幼兒在平日生活中多特別注意觀測(cè)生活中可能將出現(xiàn)的各種危險(xiǎn)，在獨(dú)立自主謀求吉翁辦法后，與大人共同商談吉翁的辦法。

六、活動(dòng)思考：

活動(dòng)能夠緊緊圍繞幼兒們須要的、感興趣的、急于想曉得或化解的，且在生活中隨時(shí)都可能將出現(xiàn)的安全吉翁問題去存有目的的開展活動(dòng)，并使幼兒能夠充份調(diào)動(dòng)所有的智慧回去灘索、回去辨認(rèn)出，并有效率的回去建構(gòu)代萊認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活，具備很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。

整個(gè)活動(dòng)不是逗留在直觀的嘲弄上，而是幫忙幼兒設(shè)計(jì)情景，展開角色輪轉(zhuǎn)，找尋解決問題的方法，即為授之于漁，并使幼兒能夠深刻的洞悉真情實(shí)境，有效率的提升吉翁意識(shí)。

在活動(dòng)中教師能夠給與幼兒充裕的、民主自由的積極探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)