第頁(yè)大班教案《食物的旅行》大班教案《食物的旅行》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解人吃了食物后，食物在身體內(nèi)經(jīng)過(guò)的路途，以及身體內(nèi)一些器官的作用。

2.情愿用表演的形式來(lái)介紹食物在身體內(nèi)經(jīng)過(guò)的路途。

設(shè)計(jì)思路：隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子供應(yīng)的飲食也越來(lái)越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長(zhǎng)埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的健康，結(jié)合教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《食物的旅行》。

活動(dòng)打算：

1、影像資料，嘴、食道、胃、大腸、小腸等角色頭飾。

2、翻牌

活動(dòng)重點(diǎn)：了解身體器官的作用，知道食物在身體內(nèi)經(jīng)過(guò)的路途。

活動(dòng)難點(diǎn)：難點(diǎn)：在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：

一、觀看影像：了解食物在身體里旅行

1、知道我們每天吃的食物都到那里去了嗎？

2觀看影像，了解食物在身體里旅行。

二、表演活動(dòng)：跟著食物在身體里旅行

1、分組商討、表演

（1）共同商議、探究怎樣表現(xiàn)食物在身體里旅行過(guò)程。

（2）分角色進(jìn)行嘗試，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）幼兒進(jìn)行角色表演（分組）

2、探討，演示

（1）比照人體內(nèi)臟模型圖，食物在身體里行進(jìn)的路途：口—食道—胃—小腸—大腸—便便。（進(jìn)行訂正）

（重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)點(diǎn)：如：進(jìn)入胃的一個(gè)表現(xiàn)）

（2）再次演示

3、合作表演

進(jìn)行完整表演（1—2次）

三、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽

搶答題：

燒烤美味又養(yǎng)分

小孩也可以喝酒

運(yùn)動(dòng)后立刻喝水

飯后猛烈運(yùn)動(dòng)

吃湯泡飯好又快

必答題：

（1）如何愛(ài)護(hù)牙齒？

（2）可以邊吃飯邊講？

（3）大便以后要洗手？

（4）怎樣愛(ài)護(hù)我們的胃？

價(jià)值分析：影像資料觀看，了解食物進(jìn)入人體的過(guò)程。

價(jià)值分析：從表演活動(dòng)中進(jìn)一步獲知食物在身體里經(jīng)過(guò)的路途。

大班教案《食物的旅行》2

活動(dòng)目的：

1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過(guò)程。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣懂得愛(ài)護(hù)自己的身體。

活動(dòng)打算：

1、人體內(nèi)臟模型圖（見(jiàn)操作材料包“食物的旅行”），糧食、蔬菜和水果、魚(yú)肉蛋類、奶制品等圖片。

2、真真假假思索題。

活動(dòng)過(guò)程；

一、問(wèn)題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒愛(ài)好，了解食物的養(yǎng)分）

提問(wèn)：為什么我們小摯友會(huì)漸漸的長(zhǎng)大吶？

1、說(shuō)一說(shuō)我們平常都吃些什么，找出對(duì)應(yīng)的圖片。

2、將食物根據(jù)蔬菜、糧食和水果魚(yú)肉蛋類、奶制品進(jìn)行分別類，說(shuō)說(shuō)這些食物的養(yǎng)分。

3、根據(jù)自己的閱歷推想：人為什么要進(jìn)食，這些食物怎樣在身體里變成能量。

小結(jié)；蔬菜、水果能給我們?nèi)梭w須要的維生素，魚(yú)肉蛋類能補(bǔ)充人體須要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補(bǔ)充人體須要的蛋白質(zhì)等。所以，我們小摯友才會(huì)漸漸的長(zhǎng)大。

二、了解食物的旅行（通過(guò)視頻了解食物在人體經(jīng)過(guò)的路途，了解身體器官的功能）

1、集體操作：那么食物到了我們的身體里的旅行時(shí)怎么樣的呢？（價(jià)值：幼兒呈現(xiàn)自己的已有閱歷。）

2、觀看視頻2，了解食物的旅行。

關(guān)鍵提問(wèn)：食物到了我們身體里會(huì)發(fā)生改變，我們身體的器官都有哪些功能，能夠吧食物變成什么樣？

小結(jié)：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通過(guò)胃液消化把食物變軟變稀，然后到了小腸再到大腸，小腸和大腸能夠汲取食物中的水分和養(yǎng)分，幫助身體長(zhǎng)高長(zhǎng)大，最終，沒(méi)有養(yǎng)分的殘?jiān)鼤?huì)變成糞便排出體外。

3、觀看視頻3，鞏固了解食物旅行的過(guò)程。

小結(jié)：食物通過(guò)嘴巴沿著食道進(jìn)入胃里，再到小腸到大腸，最終變成糞便排出體外，食物的旅行真奇妙！食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官，它對(duì)我們的食物消化起到很重要的作用，每一個(gè)器官都有它各自不同的功能，所以我們要愛(ài)護(hù)好身體，吃有養(yǎng)分的食物。

三、真真假假想一想（積累健康飲食的閱歷）

1、老師提出打算的真真假假的題目，思索是真還是假，共同探討。

2、真真假假思索題答案參考:

（1）吃的越多越有能量。（﹣）

（2）油炸食品時(shí)無(wú)養(yǎng)分物質(zhì)。（﹢）

（3）長(zhǎng)得胖的人是因?yàn)槌缘奶嗟脑?。（﹣?/p>

（4）大便是體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。（﹢）

（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。（﹣）

（6）多喝白開(kāi)水身體才健康。（﹢）

大班教案《食物的旅行》3

活動(dòng)背景：

隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子供應(yīng)的飲食也越來(lái)越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長(zhǎng)埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過(guò)程

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法

活動(dòng)打算：

(1)圖片及小豆子旅行的故事錄音

(2)健康學(xué)問(wèn)卡片、消化圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來(lái)告知我們。

(1)放第一段食物從口腔到食管的錄音。

提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

(2)放其次段，了解胃的功能。

提問(wèn)：胃有什么作用?

小豆子在胃里還望見(jiàn)了什么?

我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)我們的胃呢?

小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)

(3)放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

小豆子在小腸里看到些什么呢?

小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?

(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體汲取利用。)

(4)第四段錄音。

提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢?

大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?

小結(jié)：我們小摯友要定時(shí)大便。

二、分組找依次排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小摯友打算了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作狀況，請(qǐng)各組小摯友合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的依次排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排?

在視察圖片基礎(chǔ)上探討如何愛(ài)護(hù)各消化器官例：

(1)如何愛(ài)護(hù)牙齒，保持牙齒的銳利。

(2)食管旁邊有一把小鎖，平常是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。

(3)大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。

(這一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的依次。)

三、進(jìn)行健康學(xué)問(wèn)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

打算些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)老師出示圖片時(shí)立刻搶答對(duì)還是錯(cuò)?為什么?回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深化，并把科學(xué)學(xué)問(wèn)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開(kāi)創(chuàng)了廣袤的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、運(yùn)用課件協(xié)助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化狀況，，我打算了活潑生動(dòng)的多媒體課件，主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中駕馭科學(xué)學(xué)問(wèn)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)嬉戲樂(lè)趣。

活動(dòng)中，老師視察到幼兒已駕馭了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了嬉戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請(qǐng)小摯友品嘗自己喜愛(ài)的食物——小蛋糕，讓小摯友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小摯友特別感愛(ài)好的環(huán)節(jié)，既滿意了幼兒動(dòng)手的須要，又提高了幼兒合作實(shí)力，整個(gè)嬉戲過(guò)程中幼兒熱忱高漲,愛(ài)好深厚，每個(gè)幼兒都主動(dòng)參加,在開(kāi)心的氛圍中把活動(dòng)推向了高潮。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，老師剛好地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

二、存在問(wèn)題

在教學(xué)活動(dòng)中老師如何傾聽(tīng)、視察、捕獲幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)整活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更詳細(xì)、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培育、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師溝通。

大班教案《食物的旅行》4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜愛(ài)出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結(jié)合孩子的須要和愛(ài)好，我班開(kāi)展了“歡樂(lè)的旅行”這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延長(zhǎng)，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身細(xì)致傾聽(tīng)孩子的對(duì)話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)覺(jué)”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎？多好玩的問(wèn)題呀！孩子們都關(guān)注著呢?！毒V要》指出：科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿意孩子們的新奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成綻開(kāi)。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在相識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的'自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。同時(shí)培育幼兒的視察力及合作實(shí)力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參加的愛(ài)好，我留意敏捷采納教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境（從孩子們新奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）視察法（用孩子的眼睛去發(fā)覺(jué)——食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子寵愛(ài)的操作形式綻開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親自制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為詳細(xì)生動(dòng)且好玩味性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步相識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的損害。

難點(diǎn)：知道人體消化器官的依次及功能愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)打算

（1）Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

（2）音樂(lè)：《華蜜拍手歌》

（3）人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小摯友，你們喜愛(ài)和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么好玩的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，這是誰(shuí)？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個(gè)特別的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽(tīng)，小摯友想聽(tīng)嗎？

3、播放課件，講解并描述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小摯友最喜愛(ài)吃小蛋糕了，小摯友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可奇妙了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊漸漸地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條曲曲折折的小管子里，像迷宮一樣，好不簡(jiǎn)單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的養(yǎng)分都被汲取掉了，最終我就被排出了體外。

4、聽(tīng)完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？

二、觀看動(dòng)畫(huà)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒相識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫(huà)課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

提問(wèn)：小蛋糕從哪里進(jìn)去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？

（牙齒把食物嚼碎了，便利吞下去）

經(jīng)過(guò)嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎？（食管）

2、放其次段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

提問(wèn)：接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（老師小結(jié)）

3、放第三段，知道小腸的作用

提問(wèn)：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過(guò)了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條曲曲折折的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大腸的用途

提問(wèn)：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路途圖。

1、師：聽(tīng)了小蛋糕的旅行故事，小餅干艷羨極了，它也想到小摯友的身體里去旅行，小摯友情愿帶它去嗎？

把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行起先了！”

2、請(qǐng)各組小摯友品嘗餅干，并依據(jù)提示把小餅干旅行的依次排列出來(lái)

提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）

（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了??？（胃）胃里有很多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰(shuí)能找到小餅干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的養(yǎng)分大部分在這里被汲取。

（5）小腸把小餅干里的養(yǎng)分都汲取了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒(méi)有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>

小餅干的旅行也結(jié)束了，

3、評(píng)析每個(gè)小組的排列狀況。

四、結(jié)束部分，聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)

師：小摯友，今日我們聽(tīng)了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣？

我們把食物吃下去以后，還須要做些稍微的活動(dòng)幫助它們消化，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們輕輕起立，和老師一起做動(dòng)作。（播放音樂(lè)：《華蜜拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。）

教學(xué)反思

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深化，并把科學(xué)學(xué)問(wèn)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開(kāi)創(chuàng)了廣袤的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、運(yùn)用課件協(xié)助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化狀況，，我打算了活潑生動(dòng)的多媒體課件，主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中駕馭科學(xué)學(xué)問(wèn)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)嬉戲樂(lè)趣。

活動(dòng)中，老師視察到幼兒已駕馭了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了嬉戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請(qǐng)小摯友品嘗自己喜愛(ài)的食物——小蛋糕，讓小摯友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小摯友特別感愛(ài)好的環(huán)節(jié)，既滿意了幼兒動(dòng)手的須要，又提高了幼兒合作實(shí)力，整個(gè)嬉戲過(guò)程中幼兒熱忱高漲,愛(ài)好深厚，每個(gè)幼兒都主動(dòng)參加,在開(kāi)心的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，老師剛好地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

二、存在問(wèn)題

在教學(xué)活動(dòng)中老師如何傾聽(tīng)、視察、捕獲幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)整活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更詳細(xì)、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培育、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師溝通。

大班教案《食物的旅行》5

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化汲取的過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)的方法。

3.培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算：課件《小豆子的旅行》、消化系統(tǒng)拼圖

活動(dòng)過(guò)程

（一）引發(fā)探究愛(ài)好

師:我們每天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今日我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

（二）通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子(食物)旅行的進(jìn)程，并初步了解消化系統(tǒng)的作用，進(jìn)步幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)

1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我們的口腔里有甚么改變?怎樣會(huì)的呀?

2.經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的?

3.食品在胃里，會(huì)發(fā)生什么改變?怎樣會(huì)的呀?(豐富詞匯:蠕動(dòng))

小結(jié):胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

4.小摯友想想，假如這個(gè)口袋里裝的食品太多了，會(huì)有甚么后果呢?你之前有無(wú)遇到過(guò)胃不舒適呀，怎樣會(huì)的?生活中我們要留意些甚么?怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)胃?

小結(jié):不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做猛烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

5.剛才小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)

小結(jié):小腸就像一個(gè)加工廠，把食品的養(yǎng)分都汲取了。

6.最終小豆子要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)

小結(jié):食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最終排出人體。

（三）分組找依次排圖

引導(dǎo)語(yǔ)：我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在老師為每組小摯友打算了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作狀況，請(qǐng)各組小摯友合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的依次排列出來(lái)，然后，講一講為什么這樣排？

（四）拓展:激起幼兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大探究科學(xué)的欲看師:在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有許多隱私，只要我們仔細(xì)學(xué)本事，長(zhǎng)大肯定能探究到更多的人體隱私。

大班教案《食物的旅行》6

設(shè)計(jì)意圖：

隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子供應(yīng)的飲食也越來(lái)越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長(zhǎng)埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法。

3.培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

健康學(xué)問(wèn)卡片、消化圖、自制行為圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

故事《小豆子的旅行》導(dǎo)入，引出主題

二、基本部分

1.依據(jù)故事“小豆子的旅行”進(jìn)行提問(wèn)，了解各器官的功能

老師：今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來(lái)告知我們。

2.視察圖片了解食物的旅行，了解胃的功能

老師：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？胃有什么作用？小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)?？能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？

3.師幼探討怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)我們的胃

小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。并且我們小摯友要定時(shí)大便。

4.分組找依次排圖

我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小摯友打算了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作狀況，請(qǐng)各組小摯友合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的依次排列出來(lái)。然后，講一講為什么這樣排？

三、結(jié)束部分

健康學(xué)問(wèn)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

老師打算些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)老師出示圖片時(shí)立刻搶答對(duì)還是錯(cuò)？為什么？回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

大班教案《食物的旅行》7

設(shè)計(jì)意圖：

愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜愛(ài)出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結(jié)合孩子的須要和愛(ài)好，我班開(kāi)展了“歡樂(lè)的旅行”這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延長(zhǎng)，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身細(xì)致傾聽(tīng)孩子的對(duì)話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)覺(jué)”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎？多好玩的問(wèn)題呀！孩子們都關(guān)注著呢。

《綱要》指出：科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿意孩子們的新奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成綻開(kāi)。為體現(xiàn)新課改精神，我們以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在相識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。同時(shí)培育幼兒的視察力及合作實(shí)力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參加的愛(ài)好，我留意敏捷采納教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境（從孩子們新奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）視察法（用孩子的眼睛去發(fā)覺(jué)——食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子寵愛(ài)的操作形式綻開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親自制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為詳細(xì)生動(dòng)且好玩味性。

活動(dòng)目的：

1、相識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。

2、加深幼兒對(duì)身體的了解，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒視察力及合作實(shí)力。

4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個(gè)，食品、白板紙、油畫(huà)棒、大小塑料軟管等材料若干。

2、課前與爸爸媽媽探討及查找有關(guān)資料。

3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等）

活動(dòng)過(guò)程；

一、老師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問(wèn)題讓幼兒揣測(cè)，引出課題“食物的旅行”。

1、講解并描述故事“蘿卜的旅行”。

2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問(wèn)：蘿卜都經(jīng)過(guò)了哪些地方？

二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。

三、相識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。

1、老師演示課件，幫助幼兒相識(shí)消化器官的名稱。

2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的損害。

3、結(jié)合幼兒生活閱歷，引導(dǎo)幼兒探討：辨別哪些是健康的飲食行為？哪些是不健康的飲食行為？教化幼兒要有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

四、分組操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

1、分組玩拼圖嬉戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫(huà)出后，自主選擇大小、長(zhǎng)短不一的塑料軟管等材料（做食管、胃、小腸、大腸等）。

3、共享溝通：老師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

附故事:《蘿卜的旅行》

小兔最喜愛(ài)吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可奇妙了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊漸漸地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條曲曲折折的小管子里，像迷宮一樣，好不簡(jiǎn)單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的養(yǎng)分都被汲取掉了，最終我就被排出了體外。

活動(dòng)反思：

這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過(guò)程，并知道如何愛(ài)護(hù)人體的消化器官。探究新課之前，我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些養(yǎng)分物質(zhì)，然后引入食物消化的探討話題。學(xué)生很簡(jiǎn)單說(shuō)出食物消化的過(guò)程：口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門(mén)。并且能立刻理解這些器官都是消化器官。但是，學(xué)生對(duì)于肝是消化器官卻不是消化道這點(diǎn)不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的對(duì)比，以及肝的功能的擴(kuò)充。在了解如何愛(ài)護(hù)消化器官時(shí)，學(xué)生也能結(jié)合生活實(shí)際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽、不吃不干凈過(guò)了保質(zhì)期的食物、飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)等。

學(xué)生在這節(jié)課中提了許多與生活有關(guān)的問(wèn)題，課堂反應(yīng)很主動(dòng)，他們對(duì)于平?？床灰?jiàn)的肚子里面的東西充溢了新奇心，跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時(shí)有許多次“原來(lái)是這樣的”反應(yīng)。

愛(ài)好是最好的老師，信任學(xué)生的新奇得到滿意心的同時(shí)，這些學(xué)問(wèn)也能深深的映在學(xué)生的腦海里，并且能主動(dòng)主動(dòng)的運(yùn)用到生活中去，解決生活中的小問(wèn)題，這樣才達(dá)到了科學(xué)課的目的。希望能激發(fā)更多學(xué)生的愛(ài)好，讓全部的學(xué)生都能主動(dòng)主動(dòng)的探究科學(xué)的奇妙。

大班教案《食物的旅行》8

活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)食物的消化感愛(ài)好，喜愛(ài)探究食物的消化過(guò)程。

2.了解人體消化器官，感知食物的消化過(guò)程。

3.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不挑食。

活動(dòng)打算:

課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖片激發(fā)幼兒已有的閱歷

1.小摯友們，這些東西是什么？我們來(lái)看一看有牛奶、面包，水果等等等等，對(duì)，他們都可以吃。我們把能吃的東西叫做食物。

2.那我們每天吃下去的食物都去哪兒了呢？原來(lái)呀食物在我們的身體里進(jìn)行了一次旅行。今日就讓我們跟著食物一起去旅行吧。

二、老師講解并描述故事

嗨！大家好！我是一粒豆子，含有豐富的養(yǎng)分。

一天，淘淘的媽媽把我和我的伙伴做成了香噴噴的菜。淘淘的牙齒可真銳利，我的摯友們一下子都被切磨成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì)兒，我也會(huì)變成碎片往下走的。哎！我怎么整個(gè)就被擠下去了。

剛離開(kāi)口腔，我就被擠入了一個(gè)細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，這就是食道。食道壁很薄，在食道中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

接著我就來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它不停地蠕動(dòng)，還下起了“酸雨”。我的摯友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。

我們又來(lái)到了小腸妹妹家，它的家曲曲折折有5-7米長(zhǎng)，邊上有很多絨毛，還有一扇扇小門(mén)?！按蟛糠逐B(yǎng)分在小腸這里被汲取?！毙∧c妹妹說(shuō)：“歡迎你們食物摯友。被我汲取的養(yǎng)分從我的小門(mén)出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘力氣?！薄拔乙惨鋈ィ瑸樘蕴宰鳇c(diǎn)事。哎，怎么出不去？”

最終我們進(jìn)入大腸，它短粗短粗的有1.5米，負(fù)責(zé)汲取水分，存放食物殘?jiān)?/p>

沒(méi)有用的食物殘?jiān)瓦M(jìn)入了粗粗短短的大腸，變成大便，排出了體外。我的小豆子奇妙的旅行就結(jié)束了。

老師小結(jié)：好，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看吃進(jìn)去的食物在我們身體都經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？首先是口腔、食道、胃、小腸、大腸，食物首先經(jīng)過(guò)口腔，通過(guò)銳利的牙齒，在經(jīng)過(guò)食道進(jìn)入了胃，將食物消化后進(jìn)入小腸，通過(guò)大腸最終排出了體外。這就是食物旅行記。

三、幼兒探討怎樣愛(ài)護(hù)自己的器官

1.原來(lái)我們的食物要經(jīng)過(guò)這么多的器官，那我們要怎樣愛(ài)護(hù)它們呢？

我們吃飯假如吃的太飽或者不吃飯也會(huì)對(duì)消化器官造成損害。喝太多的冷飲或者吃不衛(wèi)生的食品對(duì)他們也是有很大的損害。所以我們不僅吃飯要細(xì)嚼慢咽，而且要多吃健康食品，少喝冷飲多吃蔬菜，愛(ài)護(hù)好我們的消化器官。不僅如此，我們吃飽飯后更不能猛烈運(yùn)動(dòng)，要走一走，散漫步，這樣才更有利于消化器官的工作。

四、共享兒歌

小豆子很感謝你們跟他一起去旅行了。最終他把一首健康飲食歌送給小摯友，讓我們一起來(lái)看看吧。

小摯友長(zhǎng)身體飲食每天要合理，

一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢，

偏食，挑食要不得。暴飲暴食，睡不好，

早餐必需吃的好，午餐肯定要吃飽，

晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，

身體健康壯又高。

五、結(jié)束

聰慧的小摯友們，我們是身體的小主子，那我們一起記住要愛(ài)護(hù)消化器官。今日我們的食物旅行記就到這里結(jié)束了，感謝大家！

大班教案《食物的旅行》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知各消化器官的位置及食物在體內(nèi)的旅行的過(guò)程。

2、了解消化器官的主要功能。

3、養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

食物旅行記視頻，各消化器官圖片，人體大圖一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入，引出問(wèn)題

1、師：看!他們?cè)诟墒裁?孩子們吃得可真飽啊!這時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋的他們想到了幾個(gè)小問(wèn)題，是什么小問(wèn)題呢?(播放視頻第一段)

2、過(guò)渡：他們產(chǎn)生了什么問(wèn)題?我們一起來(lái)探究一下吧!

二、食物的旅行過(guò)程

1、了解消化器官師：食物會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方呢?;本文(幼兒揣測(cè))我們一起來(lái)看一看!(播放視頻其次段后提問(wèn)，依據(jù)幼兒的回答依次出示圖片)師：你們知道這些消化器官在身體的哪個(gè)位置呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜，貼一貼吧!(出示人體大圖，幼兒貼器官位置)師：我們來(lái)看一看，他們貼的究竟對(duì)不對(duì)。(出示貼好的人體圖)老師小結(jié)：原來(lái)我們的食物會(huì)經(jīng)過(guò)這幾個(gè)地方，讓我們一起看著圖片，摸一摸自己的胃、小腸、大腸分別在哪兒吧!(帶領(lǐng)幼兒觸摸消化器官的位置)

2、食物的旅行過(guò)程師：那你們知道食物旅行的路途應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢?(幼兒回答)師：我們?cè)賮?lái)看一遍視頻(再次播放視頻并提問(wèn))師：現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)指一指，這個(gè)蘋(píng)果被吃進(jìn)去后，會(huì)在身體中怎樣走動(dòng)?(出示蘋(píng)果，幼兒操作)老師小結(jié)：食物進(jìn)入嘴巴以后，通過(guò)食道進(jìn)入胃里，然后再通入小腸，最終通道大腸經(jīng)過(guò)肛門(mén)排出體外。(帶領(lǐng)幼兒感受食物的路途)

三、各消化器官的作用

師：我們知道了食物的旅行路途了，那你們知道，這些消化器官原委有什么作用呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻第三段)師：現(xiàn)在你們知道我們的消化器官有什么作用了么?

老師小結(jié)：我們的嘴巴首先是用來(lái)嚼碎食物的，而食道像根大管子，用來(lái)輸送食物，食物輸送到胃里后，胃主要負(fù)責(zé)消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小腸負(fù)責(zé)汲取養(yǎng)分，傳送到大腸時(shí)，食物養(yǎng)分很少了，大腸用來(lái)儲(chǔ)存糞便。

四、初步理解正確的飲食觀念

師：我們的消化器官作用大嗎?那我們要怎樣愛(ài)護(hù)它們?

老師小結(jié)：我們吃飯假如吃得太飽，消化器官就會(huì)太累，假如太餓，也會(huì)對(duì)它們?cè)斐蓳p害。吃太多的冷飲或者不衛(wèi)生的食品對(duì)它們也是有很大損害的。所以我們不僅吃飯要細(xì)嚼慢咽，而且要多吃健康食品。愛(ài)護(hù)好我們的消化器官!不僅如此，我們吃飽飯后更不能猛烈運(yùn)動(dòng)，要走一走，散漫步，這樣才更有利于消化器官的工作!

師：現(xiàn)在我們跟著食物再到消化器官中去走一走吧!(完整觀看視頻)

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的主動(dòng)主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

大班教案《食物的旅行》10

設(shè)計(jì)意圖：

在與孩子探究《我們的心臟》活動(dòng)后，有的孩子問(wèn)我：“我們吃進(jìn)去的東西到哪里了？為什么不吃東西就會(huì)餓？”大班幼兒對(duì)身體的探究顯得特別劇烈。我們也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子不能好好吃飯，有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝碳酸飲料、吃太多的冷飲等等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的健康，我采納了《食物的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、相識(shí)消化器官，感知食物的消化過(guò)程，對(duì)人體的內(nèi)部隱私感愛(ài)好。

2、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)材料打算：課件《食物的旅行》、餅干若干、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一．從生活動(dòng)身，引起探究愛(ài)好。

師：小摯友，早上你們吃東西了嗎？

師：是的，我們吃了早餐，等會(huì)兒還要吃午餐。我們每天都要吃各種各樣的食物。那么，我們吃下去的食物到哪里去了？

請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它究竟是怎樣旅行的呢？會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？我們一起來(lái)看看吧。

（分析：結(jié)合生活，從幼兒的新奇心入手，設(shè)置問(wèn)題情境“幼兒吃下去的食物到哪兒去了”，引起幼兒探究的愛(ài)好。）

二．課件演示，感知食物的消化過(guò)程。

1、完整觀看動(dòng)畫(huà)視頻《食物的旅行》，初步了解食物消化系統(tǒng)的各個(gè)器官的名

稱和食物旅行經(jīng)過(guò)的消化器官的先后依次。

提問(wèn)：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)地方？你能說(shuō)出它們的名稱嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個(gè)共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們?cè)賮?lái)看看食物在人體里是怎么被消化、汲取的？

2、課件局部演示，讓幼兒有序相識(shí)消化器官及其功能。

（1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么改變？

（2）經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里了？食管是什么樣的？

（3）食物經(jīng)過(guò)食管運(yùn)輸?shù)搅四睦铮渴澄镌谖咐飼?huì)發(fā)生什么改變？

（4）食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小腸有什么作用？

（5）最終食物到哪里去了？大腸有什么作用？

（分析：利用多媒體動(dòng)畫(huà)，將食物的運(yùn)行過(guò)程動(dòng)態(tài)的演示給幼兒看，避開(kāi)了單用掛圖演示的枯燥乏味，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)“動(dòng)靜”結(jié)合，變得生動(dòng)好玩，更能吸引幼兒的留意。在提問(wèn)與回答的師生互動(dòng)中幼兒初步了解了各個(gè)器官的作用。）

3、結(jié)合消化系統(tǒng)圖，進(jìn)行總結(jié)。

小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起，進(jìn)一步消化，食物就慢慢變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后，小腸壁漸漸的汲取食物內(nèi)的養(yǎng)分，小腸會(huì)把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里，最終食物的殘?jiān)?jīng)過(guò)肝門(mén)排出體外，解除體外的就是糞便。這就是食物的消化過(guò)程。

（分析：結(jié)合消化系統(tǒng)圖進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒將零碎的閱歷進(jìn)行梳理，使幼兒完整感知各消化器官的名稱、依次、功能。）

三．通過(guò)白板互動(dòng)嬉戲《食物捉迷藏》，進(jìn)一步相識(shí)各消化器官的作用。

師：我們已經(jīng)相識(shí)了每個(gè)消化器官的特點(diǎn)和作用，現(xiàn)在食物要走進(jìn)人體內(nèi)和你玩捉迷藏，小摯友可以依據(jù)每次的小提示，猜一猜食物躲在哪個(gè)器官？

幼兒嬉戲。

（分析：讓幼兒聽(tīng)提示進(jìn)行推斷、操作，與電子白板干脆互動(dòng)，幼兒愛(ài)好高。進(jìn)一步理解各個(gè)消化系統(tǒng)的功能以及與身體的關(guān)系。）

四．幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程。

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)食物經(jīng)過(guò)人體消化器官的先后依次將圖片排好。

2、展示幼兒操作成果，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己貼的依次。

（分析：幼兒通過(guò)自己親自動(dòng)手給消化圖排序，鞏固相識(shí)食物旅行的依次和各消化器官的功能。）

五．通過(guò)探討溝通，教化幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

師：今日我們跟隨食物作了一次旅行，通過(guò)這次食物的旅行，我們最終明白了，一個(gè)食物的消化過(guò)程原來(lái)是多個(gè)消化器官共同合作完成的，消化器官對(duì)我們的身體特別重要，為了愛(ài)護(hù)我們的消化器官，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好的飲食習(xí)慣？

幼兒溝通探討。

小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要留意衛(wèi)生，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，也要按時(shí)吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能猛烈運(yùn)動(dòng)，應(yīng)當(dāng)散漫步，幫助消化。

（分析：這部分的探討溝通，是為了更好地讓幼兒把自己駕馭的學(xué)問(wèn)落實(shí)到日常的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的健康。）

大班教案《食物的旅行》11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解人體消化的過(guò)程。

2.激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的愛(ài)好。

二、教學(xué)打算：下載課件、人體模型、呼吸系統(tǒng)拼圖、蛋糕、漿。

三、教學(xué)流程：

初步感知→分段理解→表達(dá)消化過(guò)程

四、教學(xué)過(guò)程：

一.出示蛋糕，引起幼兒愛(ài)好。

今日，陳老師帶來(lái)了蛋糕，小蛋糕告知我，它姐姐去旅行了，它也想去。你們知道什么叫“旅行”嗎？（說(shuō)明旅行：旅游時(shí)經(jīng)過(guò)的路途。）你到什么地方旅行過(guò)？經(jīng)過(guò)了哪些地方？先到……再到……？

過(guò)渡語(yǔ)：蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢？讓我們一起看看。

二.觀看課件并提問(wèn)。

1、看第一遍

看前提問(wèn)：蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方？

看后提問(wèn)：蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方？幼兒自由講。口、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀？噢！是在我們的身體里的。

小結(jié)：原來(lái)蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。

2、看其次遍

看前提問(wèn)：蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時(shí)先到了什么地方？再到了什么地方？最終到了什么地方？讓我們?cè)賮?lái)看一遍。

3、提問(wèn)并分段看

1）（片段一）看后提問(wèn)：蛋糕姐姐旅行時(shí)先到了哪里？在這里變得怎么樣了？然后又經(jīng)過(guò)了什么地方？這個(gè)地方象什么？（這是食物經(jīng)過(guò)的管道，叫食管。）（片段二）

過(guò)渡語(yǔ)：沿著直長(zhǎng)的食管往下到什么地方呢？

2）（片段三）來(lái)到了一個(gè)寬敞大廳。說(shuō)明寬敞大廳：一個(gè)比較大的地方。這個(gè)寬敞大廳就是胃。胃有什么本事呢？這時(shí)細(xì)小的蛋糕變成了什么呢？

小結(jié)：蛋糕先從口中進(jìn)入，沿著食管往下到了胃里，胃把細(xì)小的蛋糕磨成了漿。

過(guò)渡語(yǔ)：小蛋糕磨成漿后又到了哪里？

3）（片段五）小蛋糕磨成漿后又到了哪里？小腸的腸壁有什么作用？為什么要汲取水分和養(yǎng)分呢？（讓我們快快長(zhǎng)大）。

過(guò)渡語(yǔ)：水分和養(yǎng)分汲取掉了還剩下什么？這些沒(méi)用的東西能不能留在身體里呢？

4）（片段七）這些沒(méi)用的東西被送到了什么地方？這里又把它變成了什么？

小結(jié)：蛋糕先從口中進(jìn)入，沿著食管往下到了胃里，再?gòu)奈傅搅诵∧c，大腸。

三.總結(jié)。

蛋糕姐姐旅行時(shí)，先從口中進(jìn)入，再經(jīng)過(guò)食管來(lái)到胃，胃把食物磨成漿后，來(lái)到了小腸，小腸的腸壁把水分和養(yǎng)分都汲取了，剩下的沒(méi)用的部分送到大腸，大腸里的細(xì)菌又把水分都汲取了，蛋糕姐姐變成了大便，排出去了。

四.拼旅行路途

現(xiàn)在請(qǐng)每一組小摯友先幫小蛋糕把旅行的路途拼一拼，看哪一組小摯友合作得好，拼得又快。

結(jié)束語(yǔ)：小蛋糕的旅行路途排好了，我們把旅行路途向客人老師介紹一下吧。介紹時(shí)要講清晰，先到哪里，再到哪里，最終到了哪里。

大班教案《食物的旅行》12

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）了解人體消化食物的過(guò)程；

（2）養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；

（3）初步了解人體奧妙，對(duì)人體感愛(ài)好。

活動(dòng)打算：ppt圖片

活動(dòng)過(guò)程：

Ⅰ導(dǎo)入（1）提問(wèn)導(dǎo)入，引入探討話題。

提問(wèn)：①"我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？"②"食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過(guò)了哪些地方？"老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)情景表演的愛(ài)好。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）觀看課件，初步了解人體的奧妙。

提問(wèn)："食物的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最終經(jīng)過(guò)哪里？"老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙，對(duì)人體感愛(ài)好。

（3）再次逐步視察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

提問(wèn)："①食物旅行的第一站是什么地方？

②牙齒的作用真大,我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)牙齒？

③經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過(guò)什么到胃里的？

④食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么改變？怎么會(huì)的呀？

⑤剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？

⑥最終食物要到哪里去旅行呢？"老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過(guò)程。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）與幼兒探討，了解如何愛(ài)護(hù)我們的腸胃。

提問(wèn)："小摯友想一想，假如這個(gè)口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒(méi)有遇到過(guò)胃不舒適呀，怎么會(huì)的？生活中我們要留意些什么？怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)胃？"老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做猛烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能愛(ài)護(hù)我們的胃部健康。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有很多隱私，只要我們仔細(xì)學(xué)本事，長(zhǎng)大肯定能探究到更多的人體隱私。

大班教案《食物的旅行》13

活動(dòng)目的：

1、相識(shí)人體各個(gè)消化器官的名稱、功能和消化過(guò)程。

2、能主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽完整表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

食物旅行視頻、PPT、框框5個(gè)、各器官的胸飾若干個(gè)、小餅干若干塊、圖畫(huà)紙、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、品嘗餅干，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

引導(dǎo)語(yǔ)：小摯友，今日老師帶來(lái)了一些餅干要共享給你們，大家手都洗干凈了嗎？

提問(wèn)：餅干好吃嗎？它現(xiàn)在到哪里去了呢？

二、觀看視頻，獲得初步閱歷。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在來(lái)看一段錄像，看看吃到我們肚子的東西都到哪些地方去旅行了？

（二）幼兒觀看視頻。

提問(wèn)：小摯友，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)食物在我們的身體里都經(jīng)過(guò)了哪些地方？那些地方叫什么？它有什么作用？

（三）再次觀看PPT。

小結(jié)：食物首先來(lái)到我們的口腔，牙齒將它咬碎后經(jīng)過(guò)食道到達(dá)胃，胃會(huì)分泌胃液并不停蠕動(dòng)將食物磨得更碎；接著來(lái)到小腸，小腸汲取它的養(yǎng)分后把食物的殘?jiān)偷酱竽c，大腸會(huì)汲取殘?jiān)乃?，最終它就會(huì)從肛門(mén)排出。

三、情景嬉戲，鞏固幼兒閱歷。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日老師給大家打算了一些器官頭飾，等會(huì)小摯友6個(gè)人一組，分別扮演餅干、口腔、食道、胃、小腸、大腸等器官，大家邊念兒歌邊把食物在人體的旅行過(guò)程表演出來(lái)。

四、分組搶答，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：我們小摯友要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，這樣才能愛(ài)護(hù)我們的器官，我們才能健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在老師打算了一些圖片，我們分成女生男生兩組，大家來(lái)?yè)尨饒D片中的做法對(duì)不對(duì)？并說(shuō)出理由?？纯茨慕M能夠得分更多，獲得成功。

（二）幼兒搶答。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們小摯友知道了養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的方法，但是小班的弟弟妹妹們還不清晰，我們現(xiàn)在就把方法畫(huà)下來(lái)送給弟弟妹妹們，讓他們也知道養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣的方法，好嗎？

附兒歌：

餅干餅干去旅行？到哪里？（到口腔）

餅干餅干去旅行？到哪里？（到食道）

餅干餅干去旅行？到哪里？（到胃）

餅干餅干去旅行？到哪里？（到小腸）

餅干餅干去旅行？到哪里？（到大腸）

反思：

因?yàn)檫@節(jié)課小摯友特別地感愛(ài)好，所以今日的活動(dòng)中小摯友的主動(dòng)性特別地高。他們能夠仔細(xì)地觀看視頻，知道了身體內(nèi)各消化器官的名稱，了解了食物在人體內(nèi)的整個(gè)流程。因?yàn)樗麄兩险n的留意力很集中，所以在推斷圖片的時(shí)候，他們能夠很快地說(shuō)出圖片內(nèi)的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，他們也知道了各器官是須要休息的。所以在平常的生活中不能暴飲暴食、不能吃垃圾食品、吃飯時(shí)不能說(shuō)話，要細(xì)嚼慢咽。今日的活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是一項(xiàng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，還須要幼兒平常的堅(jiān)持和大人的督促。所以我們還會(huì)與家園合作，共同培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。

大班教案《食物的旅行》14

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解胃與身體健康的關(guān)系，培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

2.知道人體消化器官的依次及功能愛(ài)護(hù)。

3.初步相識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。

活動(dòng)打算

小蛋糕圖片、Flash課件《食物的旅行》、PPT、人體消化系統(tǒng)操作材料

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.小摯友，你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎？去哪里旅行了？旅行的時(shí)候都吃過(guò)什么樣的食物呢？

2.出示小蛋糕，“看，這是誰(shuí)？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個(gè)神奇的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽(tīng)。

3.講解并描述故事