個(gè)人下半年讀書計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期以“實(shí)”為準(zhǔn)繩。本著學(xué)習(xí)與反思的思想，以課題書目為主要內(nèi)容，兼容其他教育書本。以閱讀反思為主線，完成小課題和教研室課題的各項(xiàng)成就。閱讀過(guò)了，靠什么來(lái)展現(xiàn)閱讀的質(zhì)量和閱讀結(jié)果，那就靠行走過(guò)的足跡，及閱讀漫筆的撰寫、閱讀筆錄的摘抄。二、學(xué)期目標(biāo)：按課題計(jì)劃及時(shí)上傳研究資料，特別是對(duì)“特別學(xué)生”的教育漫筆。依據(jù)課題計(jì)劃完成其他兩個(gè)課題資料的整理工作。特別是教研室課題，本學(xué)期結(jié)題，在十一月份整理好。整理出本學(xué)期的閱讀筆錄和教育漫筆，特別學(xué)生教育《天使住我家》(在本來(lái)的基礎(chǔ)上再寫八千字：八千字不多，最多四篇短小的漫筆，希望在真切執(zhí)行時(shí)能超越)。三、主要措施：養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，專注寫心得領(lǐng)會(huì)。每天保證最少半小時(shí)的讀書時(shí)間。及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問(wèn)題，有關(guān)教育教課、學(xué)生習(xí)慣等存在的弊端，能做出理性的思慮，編寫成文。改變寫博數(shù)目，提高寫作質(zhì)量，每天反思不可以再存于表面。工作日記隨身攜帶，重點(diǎn)式記錄靈感和現(xiàn)象，每周末及時(shí)整理工作日記，形成文字。四、閱讀：閱讀不可以浮光掠影，也許只讀教育論著，那些教育雜志針對(duì)教育改革的前沿，多讀多學(xué)?！肚嗄杲處煛?、《中國(guó)教師報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》。閱讀論壇帖，依據(jù)實(shí)質(zhì)寫作需務(wù)及時(shí)跟帖。博客再多，也有個(gè)主次，有的博客可以一周不上，但有的博客一定每天更新。這就是習(xí)慣，分清主次，再多的事兒也不會(huì)亂。必讀書目：小課題計(jì)劃中書寫的課題書目;銅山區(qū)介紹的十本必讀書目，精選兩本閱讀。泛讀書目：隨班級(jí)學(xué)生狀況閱讀。閱讀舊書：《陶行知教育論著百篇》(此書已經(jīng)精讀過(guò)，有空再翻翻)?！稙榱俗杂珊粑慕逃吩僮x時(shí)關(guān)注的是管理細(xì)節(jié)。關(guān)注名師博客，每天都閱讀論壇主題。連續(xù)著自己的寫作計(jì)劃，夢(mèng)想不大，不論篇幅長(zhǎng)短，只需動(dòng)筆，只有有悟。本學(xué)期提高到一個(gè)理性，暑期時(shí)走入一個(gè)誤區(qū)，啰啰嗦嗦。既然不是教研類的文字，不用繁瑣冗長(zhǎng)，精髓的文字即能說(shuō)明問(wèn)題，及時(shí)轉(zhuǎn)變思想。反思過(guò)往：觀察從前的讀書計(jì)劃，很多書本都沒(méi)按計(jì)劃去讀，也有幾本書根本就沒(méi)讀。究其原由，計(jì)劃擬定時(shí)眼光過(guò)高，當(dāng)時(shí)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)很簡(jiǎn)單的事兒但執(zhí)行起來(lái)卻不可以。此計(jì)劃在擬定時(shí)不再追求完滿，再完滿的東西不去做也不可以達(dá)到完滿，留下永久性沒(méi)法填充的缺憾。所以，此計(jì)劃的擬定降低對(duì)自己的要求，只求能真