社團活動記錄表活動名稱 棋類社團活動時間 第周星期四負責人孫永剛范文宏參加學生活動地點 八（3）班活動

目的活活動

目的活動過程：進一步學習鞏固中國象棋基本走法及基本規(guī)則:培養(yǎng)下象棋的興趣。一、 組織：1?課堂常規(guī)教育。課前要準備好象棋， 上課時先聽老師講象棋知識，學到一些本領后再打開象棋下。二、 復習：我們學習了中國象棋各個棋子的走法和作用，你們還記得嗎？請幾個學生說一說，教師小結。1. 帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒有它就要輸棋）1） 將與帥，不能在冋一條直線上直接見面，誰主動見對方，誰就輸。2） 只能在九呂內直走■橫走。3）僅限步2?仕/士：統(tǒng)帥的貼身警衛(wèi)（像貼身警衛(wèi)一樣保衛(wèi)統(tǒng)帥）1）只能陪帥（將）在九宮內活動 2）斜行一步3?相/象：大步走“田” 巡邏陣地1） 大步走“田”字，不能越過河界（它基本上是在九宮之外巡邏，并且是按固定路線巡邏。）2） 塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它就不能飛過去。）4■兵/卒：數量最多1）未過河時，每著只許向前走一步2）過河后，可以橫走或刖走，只進不退，小兵過河頂大車1?車的走法快速靈活 威力第- 三步不出車，必疋要輸棋a） 直走橫走，不限步數（中間無阻隔的情況下，才可以）b） 所到之處，如有對方棋子便吃掉。2?馬的走法滿場飛奔 八面威風c）一直一斜，日字形，曲折刖進（依線走一步冉走- 斜步）d） 馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走八個方向e）“蹩馬腿”（依線走一步的交點上有一個棋子（不論紅黑）“憋馬腿”,馬就不能“跳”過去。3?炮的走法 隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f） 不吃子時，走法冋車一樣 g） 炮打隔子三、學生互弈 四、本課小結活動 學生初步掌握了中國象棋各個棋子的走法和作用。效果

活動名稱棋類社團活動時間第周星期四負責人孫永剛范文宏 參加學生活動地點 八（3）班活動目的1:通過練習使學生初步掌握單車的基本殺法；2:提高學生技、戰(zhàn)術的水平；活動過程一：舉例說明1：師示意：紅方一帥一車，其中帥在中路，車在九路線上；黑方具有一象一將，象與將在中路上。著法：紅方：車九平五將5退1車五進三將5平4車五平六（紅勝）2:見下圖：紅方一帥一車，其中帥不在中路，車占中路線上；黑方具有一象一士一將，將不占中路上。著法：紅先：車五進將4進1帥四平五士5進4車五退三士4退5車五進四將4退1帥五進一（紅勝）二:1： 2人相對練習，師巡視指導。2:講解巡視結果，對好的案例進行表揚與鼓勵。三:1:小結本次課學習情況和課堂紀律2:布置家庭練習作業(yè)；3:整理棋，歸位；4:師生致謝，有序離開棋室；活動效果學生對單車的基本殺法掌握較好。

活動名稱棋類社團活動時間第周星期四負責人孫永剛范文宏參加學生活動地點八（3）班活動目的1:通過練習使學生初步掌握單馬的基本殺法；2：提高學生實踐技、戰(zhàn)術能力的培養(yǎng)；活動過程—:舉例說明1：見下圖：紅方一帥一馬，其中帥在中路，馬在九路線上；黑方具有一象一將，象在一路上，將在四路上。著法：紅先：馬九退八象1退3馬八進六象3進5馬六進八將4平5馬八退七將4平5帥五平四將5進1馬五進三將5平4帥四平五將4退1馬三退二將4進1馬二進四將4進1帥五進一（紅勝）2:見右圖：紅方一帥一馬，其中帥不占中路，馬在九路線上；黑方具有一將，將占中路上。著法：紅先： 馬九進八將5平4帥四平五將4退1馬八進七將4進1馬七進八將4退1帥五進一（紅勝）二:1： 2人相對練習，師巡視指導。2:講解巡視結果，對好的案例進行表揚與鼓勵。三：1:小結本次課學習情況和課堂紀律；2:整理棋，歸位；3:師生致謝，有序離開棋室；活動效果大多數學生初步掌握了單馬的基本殺法，并能進行實戰(zhàn)運用。

活動名稱棋類社團活動時間第周星期四負責人孫永剛范文宏參加學生活動地點八（3）班活動目的1:通過練習使學生初步掌握單兵的基本殺法；2:促進學生技、戰(zhàn)術的提高；活動過程—:舉例說明1：見下圖：紅方一帥一兵，其中紅方帥占據中路，三路上的兵在低兵。黑方四五路線上各有一仕，將在五路線上。著法：紅先此時紅方可以步著殺，兵二進照將，黑方無子應將。故（紅勝）2:見右圖：紅方帥兵，帥不占中路，兵在九路上，黑方將占中路。著法：兵九進將5進1兵九平八將5進1兵八平七將5退1兵七平六將5進1兵六平五將5平4帥四平五將4退1兵五進一將4退1兵五進一（紅勝）二：1： 2人相對練習，師巡視指導。2:講解巡視結果，對好的案例進行表揚與鼓勵。三:1:小結本次課學習情況和課堂紀律；:整理棋，歸位；:師生致謝，有序離開棋室；活動效果單兵的基本殺法雖然很簡單，但是學生對單兵的作用不太在意，運用能力不夠好。

活動名稱棋類社團活動時間第周星期四負責人孫永剛范文宏參加學生活動地點 八（3）班活動目的了解天地炮殺、悶宮殺的含義。積累學生下棋經驗活動過程―、組織教學二、 教學“天地炮殺、悶宮殺”出示棋例的起始圖要求學生同桌兩人放一副和黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋教師講解正確、簡便的走法學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）三、 評最佳小組四:1：小結本次課學習情況和課堂紀律；2:整理棋，歸位；3:師生致謝，有序離開棋室；活動效果天地炮殺的殺法較難，學生掌握不太好。

活動名稱棋類社團活動時間第周星期四負責人孫永剛范文宏參加學生活動地點 八（3）班活動目的了解二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然后在其它棋子幫助下強行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。積累學生下棋的經驗活動過程―、組織教學。二、教學“二鬼拍門殺法”出示棋例的起始圖帥五平四 士4進5車四進 車8平5兵六平五 將5平4車四進一紅勝解釋：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然后在其它棋子幫助下強行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。要求學生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋，教師巡視指導。請剛才下棋最認真的兩位同學上來下，其他同學先把棋放一邊，仔細看，想一想：每一步為什么要這樣走？教師將書中的走法演示遍。學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）學生互弈。三:1：小結本次課學習情況和課堂紀律；2:整理棋，歸位；3:師生致謝，有序離開棋室?；顒有Ч嚨倪\用和協(xié)調配合在全局中占有重要作用，學生往往顧首不能顧尾?；顒用Q4社團活動記錄表棋類社團 活動時間第周星期四負責人孫永剛范文宏參加學生 活動地點 八（3）班活動目的了解：馬在棋盤三?九或七?九位置上將軍，這種馬棋界習慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。培養(yǎng)棋品，提高學生棋藝。活動過程―、組織教學。二、擺棋，講解。1） 臥槽馬殺法紅先勝馬八進七 將5平6紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將不安于位，為車進攻創(chuàng)造條件。車一平四 士5進6車四進一黑先勝馬9進7 帥五進車2進22） 掛叫馬殺法 如圖局面誰先走都可以用掛角馬殺法取勝。1. 紅先勝馬四進六 將5進1紅馬到九宮一角將軍既稱掛角馬，它可迫使黑將不安于位，為車攻將創(chuàng)造條件。車八進四 紅勝針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。學生下棋，如何戰(zhàn)勝對方。學生實踐操作，對弈，教師維持紀律?；顒有ЧP槽馬的殺法有些難，學生掌握不太好。社團活動記錄表活動名稱棋類社團活動時間第周星期四

負責人孫永剛范文宏 參加學生 活動地點八（3）班活動目的1復習鞏固已學的知識。激發(fā)學生對象棋的興趣。加強實戰(zhàn)的經驗。活動過程―、組織教學二:師提出相關中國象棋殺法的問題，生回答。題一：1:中國象棋車的殺法？舉例講解說明。2:簡述，面對殺法概念？題二：1?兀成著法，并與出母步驟二：1：師舉例和圖形生上臺演練。2:學生之間的相互演練，師巡視指導。三、 反饋1?介紹你和大家下棋的感受四、 師小結：誰進步最大，誰下得比較好。五:1:小結本次課學習情況和課堂紀律；2:整理棋，歸位；3:師生致謝，有序離開棋室；活動效果本節(jié)課學生自由組合，鍛煉了學生的自主能力。社團活動記錄表活動名稱棋類社團活動時間第周星期四

負責人孫永剛范文宏參加學生 活動地點 八（3）班活動目的:通過練習使學生掌握開局的基本概念；:提咼學生對中國象棋知識的進步學習；活動過程一：開局（亦稱布局），是一局棋的開始階段，一般在十余個回合之間，并無十分嚴格的界線。此后即步入中局。開局的基本原則是：先手方必須力爭主動，確保先手優(yōu)勢；后手方則要掙脫被動，反奪先手。雙方圍繞這爭斗焦點，演繹出門類繁多的各種形式。開局的種類很多，首著走當頭炮稱為中炮局；首著走炮二平四稱為仕角炮；首著走炮二平六稱為過宮炮局；首著走相三進五稱為飛相局；首著走馬二進三稱為起馬局；首著走兵七進一稱為仙人指路”局。就初學者而言，先手開局用中炮，后手開局用順炮、列炮較好，因為中炮局進攻力量較強，有利于提高初學者的中局實戰(zhàn)攻殺能力。因此，本章重點介紹順手炮與列手炮的基本開局方法二:1：小結本次課學習情況和課堂紀律；2:整理棋，歸位；3:師生致謝，有序離開棋室；活動效果讓學生明白了開局對全局的重要影響。社團活動記錄表活動名稱棋類社團活動時間第周星期四

負責人孫永剛范文宏參加學生活動地點八（3）班活動目的1:通過練習使學生掌握順手炮的基本概念；2:提咼學生對中國象棋知識的進步學習；活動過程一:1:順手炮：順手炮開局是目前棋壇流行的開局法之一，這種開局的基本特點是一開設雙方九在中路展開激烈的對攻， 屬于剛性開局，基本局著法為：1炮二平五炮8平52馬二進三馬8進7至此成順手炮的基本局形。見下圖。此時可以分為以下著法，形成不同體系：（一） 順手炮直車對橫車（結合掛盤講解，具體著法略）（二） 丿II頁手炮橫車對直車3車一進一車9平84車一平六？？？（見下圖甲：4士6進55車六進七馬2進16兵九進一車8進47馬八進九卒1進18車六平八炮2平49馬九進八卒1進110車九進四紅方雙車雙馬炮構成單邊封鎖，紅方優(yōu)勢明顯。乙：4馬2進35車六進五象3進16車六平七車1平37炮八平七馬3退58車七平六炮2平39車六進二車8進6此時紅方有一定優(yōu)勢。二:1:小結本次課學習情況和課堂紀律；:整理棋，歸位；:師生致謝，有序離開棋室；活動效果順手炮的用法是象棋中的一個基本方法，學生已初步掌握。社團活動記錄表活動名稱棋類社團活動時間第周星期四

負責人孫永剛范文宏參加學生活動地點八（3）班活動目的1:通過練習使學生掌握列手炮的基本概念；2:提咼學生對中國象棋知識的進步學習；活動過程過程一：列手炮：列手炮亦稱逆手炮”與順手炮同稱為斗炮局， 列手炮四對攻激烈的一種格局，可分為大列手炮和小列手炮（―）:大列手炮見右圖1?炮二平五炮2平52?馬二進三馬8進93車一平二車9平84馬八進九馬2進35車九平八車1平26兵九進一卒9進17車二進四車2進4形成古典的同形”陣式，雙方將形成各攻一翼的搏殺場面。（二）:小列手炮1、 炮二平五炮2平52、 馬二進三馬8進73、 車一平二車9平84、 車二進六炮8平95、 車二進三馬7退86、 馬八進七馬2進37、 車九平八車1進1&炮八進六進炮攔車，四針對性較強的著法，限制了黑車的活動，紅方開局易持先手。二:1：小結本次課學習情況和課堂紀律；2:整理棋，歸位?；顒有Ч惺峙诤推渌遄拥呐浜戏椒ú粔蚴炀?。社團活動記錄表活動名稱棋類社團活動時間第周星期四

負責人孫永剛范文宏參加學生 活動地點 八（3）班活動目的1.了解引離這一基本戰(zhàn)術的含義，清楚地知道這種的戰(zhàn)術所適用的情況。激發(fā)學生對象棋的興趣。加強實戰(zhàn)的經驗?；顒舆^程一、 組織教學二、 教學“引離”仁“今天我們要學習的基本戰(zhàn)術是一一引離”。出示棋例的起始圖。要求學生同桌兩人放一副和黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）反饋：“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請走得最少的同學來介紹一下他們是怎么走的，好不好？”3?討論：“有沒有更好.更簡便的走法了？”4.教師講解正確、簡便的走法“請同學看仔細了，如果有更好的想法請你馬上舉手說給大家聽。”“這就是我們今天學習戰(zhàn)術：引離。”“引離是指通過放棄自己的一個棋子來使對方的某個棋子離開重要的防御位置。它其實就是我們常常說的調虎離山，它常和照將?捉子等著法結合在一起?！?.學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）想想可以運用到哪些走法和戰(zhàn)術。6.出示棋例2、3,讓學生練習運用?；顒有Ч寣W生明白了棋術中在適當的時機要善于抓住機會，明白了“有舍才有得”的道理。社團活動記錄表活動名稱棋類社團活動時間第周星期四

負責人孫永剛范文宏參加學生活動地點八(3)班活動目的了解吸引這一基本戰(zhàn)術的含義，清楚地知道這種的戰(zhàn)術所適用的情況。加強實戰(zhàn)的經驗?；顒舆^程―、組織教學二、 介紹吸引戰(zhàn)術吸引戰(zhàn)術一方采用棄子或兌子手段強制性地將對方的將(帥) ，或者某個其他的棋子吸引到容易受到攻擊，或者自相堵塞的位置，這種戰(zhàn)術，叫做 吸引戰(zhàn)術”。在實戰(zhàn)對局中，它和引離戰(zhàn)術一樣，出現頻率比較高。而且經常和照將、要殺、捉子、封鎖、堵塞等多種戰(zhàn)術綜合運用。因此，經常使對方不得不應著。同時，吸引戰(zhàn)術也經常和引離戰(zhàn)術配合使用，達到攻殺入局的目的。吸引戰(zhàn)術是象棋對局做殺階段經常使用的一種戰(zhàn)術手段。如果對這種戰(zhàn)術不十分熟悉，那么您象棋的殺傷力就要受到局限。所以，吸引戰(zhàn)術是每個初學者要努力學習并且要熟練掌握的課題。否則對局之中，就會出現錯過能夠絕殺對方的好機會。三、 擺棋，講解四、 學生兩人互弈，運用吸引戰(zhàn)術五、 1：小結本次課學習情況和課堂紀律；2:整理棋，歸位?；顒有Ч麘?zhàn)術的理解較好，但是運用能力欠佳。社團活動記錄表活動名稱棋類社團活動時間第周星期四

負責人孫永剛范文宏參加學生活動地點八（3）班活動目的1、 理解并能運用中國象棋“捉雙”、“雙重威脅”戰(zhàn)術2、 加強實戰(zhàn)的經驗活動過程―、組織教學二、 擺棋，講解捉雙戰(zhàn)術捉雙戰(zhàn)術捉雙戰(zhàn)術