平拋物體的運(yùn)一、分《平拋物體的運(yùn)動是教育必修2第一章第4節(jié)的內(nèi)從而得到平拋運(yùn)動的規(guī)律。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)進(jìn)行正確的科學(xué)討論和分析這對實(shí)驗(yàn)技能的提高和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神二、學(xué)情分前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了曲線運(yùn)動勻速直線運(yùn)動和自由落體運(yùn)動，所以針對平拋運(yùn)動的現(xiàn)象比較熟悉但是并不能夠完全了解平教師應(yīng)該針對這個特點(diǎn)，注意引導(dǎo)的思考，一步步引導(dǎo)三、教學(xué)目（一 知識與技讓實(shí)驗(yàn)探究，并進(jìn)行自我總結(jié)，從而得到平拋通過多課件的演示讓知道平拋運(yùn)動在我們（二 過程與方通過教師和一起進(jìn)行科學(xué)探究，并不斷完善實(shí)驗(yàn)的方法讓感準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)帶來的正確結(jié)論。通過多動態(tài)的戰(zhàn)士平拋運(yùn)動，讓有更加感（三 情感態(tài)度與價值通過由生活物理的過程，讓感受生活即是通過教師和之間的配合進(jìn)行科學(xué)探究，從而培養(yǎng)的團(tuán)隊意識和合作能力。讓感受到生活之美，從而激發(fā)對生活、對物理的濃厚。四、教學(xué)重難五、教學(xué)過（一 新課引教師展示：用粉筆頭進(jìn)行拋體運(yùn)動，并讓區(qū)分它們PPT展示：平拋運(yùn)動的，并解釋一般情況下我們不計教師提問：請根據(jù)以上現(xiàn)象總結(jié)，什么叫做平拋運(yùn)（二 新知學(xué)1、平拋運(yùn)動的時下落的試驗(yàn)。并在實(shí)驗(yàn)之前讓聽一下小球落地的請進(jìn)行試驗(yàn)：改變擊打力度和小球桌面高度，再次教師引導(dǎo)：觀察到的現(xiàn)象時什么樣子的教師提問：請猜想一下，水平方向和豎直方向分別教師引導(dǎo)：接下來讓我們用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行我們的猜2、進(jìn)行初步的試驗(yàn)探教師演示：上的試驗(yàn)與探究試驗(yàn)。教師提問：觀察到了什么現(xiàn)象呢？請同學(xué)上來進(jìn)行操作教師引導(dǎo)：那想這三者之間有什么關(guān)系呢？3、進(jìn)行更加精細(xì)的試驗(yàn)探教師展示：利用多展示小球進(jìn)行平拋運(yùn)動的頻閃照教師提問：這說明了什么教師總結(jié)：我們之前的猜想是正確的4、平拋運(yùn)動的讓總結(jié)出運(yùn)動規(guī)律，并在黑板上進(jìn)行運(yùn)動的分解教師引導(dǎo)：其他同學(xué)同意他的做法么？并請進(jìn)行修教師進(jìn)行小結(jié)（三 練習(xí)反1、同一高度一不同的速度同時水平拋出的兩個質(zhì)量不同2、用弓箭水平射向一個靶子，設(shè)弓箭在水平射出的（四 拓展延1、仔細(xì)觀察，并思考：一架水平飛行的機(jī)是怎樣2、請課后登陸： 閱讀《對拋體運(yùn)動的研究，感受的科學(xué)精神和獨(dú)特。六、板書設(shè)第四 平拋物體的運(yùn)1 平拋運(yùn)2 平拋運(yùn)動的分水平方向：勻速直線運(yùn)動（x=v0豎直方向：自由落體運(yùn)動(y 豎直方向：vy=gt七、教學(xué)

12本節(jié)課通過引入生活實(shí)例，讓切實(shí)感受到平拋運(yùn)動就在我們身邊，從而引入有趣的例子，讓通過感官的感受感究的方法讓通過科學(xué)的方法驗(yàn)證了自己的干