高中語文備考-議論文引入“虛擬論敵”，強(qiáng)化論證邏輯如何糾正高中生“論點(diǎn)+論據(jù)”的簡單論證寫法？如何讓學(xué)生真正寫出具有思辨性質(zhì)的議論文？如何讓議論話題逐層深入？這些都是高中議論文寫作的核心與熱點(diǎn)話題。面對問題，引入“虛擬論敵”，強(qiáng)化論證邏輯，是一個(gè)很好的議論切入點(diǎn)。“虛擬論敵”說法來自于邏輯學(xué)家圖爾敏提出的論證批判模型。該模型提出在論證中引入對自身的“辯駁”，也就是質(zhì)疑。該質(zhì)疑可以很好地促使論證者自我反思，重新修正和限定觀點(diǎn)，達(dá)到一種論述的更加嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)。這一切都意味著思考的嚴(yán)謹(jǐn)與深入。在論證中引入“辯駁”，就意味著存在著“虛擬論敵”。該“虛擬論敵”可能反駁我方觀點(diǎn)，也可能反駁我方論據(jù)，也可能是攻擊我方論證中的邏輯思路。而這些質(zhì)疑都會(huì)使論證者思考更加包容的論點(diǎn)，尋找更有說法力的論據(jù)，設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。如此，論證更加具有辯證性與嚴(yán)謹(jǐn)性?！疚念}回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2021年6月7日，河南大學(xué)畢業(yè)典禮上生教授的畢業(yè)致辭在網(wǎng)上迅速走紅。“累了可以躺平歇會(huì)，可不敢一直躺平??！躺得了初一，躺不到十五！我相信各位同學(xué)是不會(huì)躺平的，剛剛開閘放出的水，正是新一波的后浪?！薄疤善健笔且粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)流行詞，指無論對方做出什么反應(yīng)，你內(nèi)心都毫無波瀾，對此不會(huì)有任何反應(yīng)或者反抗，表示順從心理。另外，“躺平”在部分語境中表示癱倒在地，不再雞血沸騰、渴求成功了。上述材料給了你怎樣的啟示？請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}簡析】該作文引導(dǎo)材料，共分為四句話：第一句話講述河南大學(xué)程民生教授的畢業(yè)致辭走紅網(wǎng)絡(luò)的事實(shí)；第二句話引述程民生教授的經(jīng)典語段，即“累了可以躺平歇會(huì)，可不敢一直躺平??！躺得了初一，躺不到十五！我相信各位同學(xué)是不會(huì)躺平的，剛剛開閘放出的水，正是新一波的后浪”；第三句話解釋“躺平”的通用含義；第四句話補(bǔ)充“躺平”的其他含義。然后，要求考生結(jié)合對自身發(fā)展的思考寫一篇有關(guān)材料帶給自己的啟示的文章。可以說，該作文題表面上看是一則事實(shí)類材料作文（對應(yīng)第一句話），實(shí)際上卻是一則名言類材料作文（對應(yīng)第二句話，而三四句相當(dāng)于是對名言里關(guān)鍵詞的解釋，幫助考生理解何為躺平）。如若考生不能把握重點(diǎn)，以畢業(yè)致辭走紅網(wǎng)絡(luò)為重心進(jìn)行寫作，則屬于偏離題意。而一旦考生能夠把握重點(diǎn)，抓住“可不敢一直躺平”這一關(guān)鍵句，立意便基本不會(huì)出錯(cuò)。圍繞“躺平”，從觀點(diǎn)辨析、概念解釋、理由闡述、建議提出等角度寫作即可?？偠灾?，此作文題審題相對比較容易，因?yàn)槊}者已經(jīng)借助材料透露出了自己的觀點(diǎn)。而作為害怕因?yàn)槠x題意失分的考生，往往會(huì)不加思索就開始選取與觀點(diǎn)一致的素材進(jìn)行論證，作文也因此容易千篇一律，除非考生能思辨表達(dá)或語言獨(dú)特，而這對考生的獨(dú)立思考能力，素材積累的豐富性，語言風(fēng)格的獨(dú)特性，表達(dá)自我的勇氣等都有極高的要求?！驹某尸F(xiàn)】拒絕躺平人生，激昂磅礴后浪毛主席曾說：“青年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，是朝氣蓬勃的新芽。”誠如斯言，青春是我們共同的符號，奮進(jìn)是我們共同的心聲?！爸袊嗄辍笔俏覀児餐拿?。面對“與世無爭”的“躺平”態(tài)度，吾輩青年應(yīng)力爭磅礴后浪?。ㄊ锥我妹嗣?，點(diǎn)出青年應(yīng)有的模樣，但不夠準(zhǔn)確；次段緊承上文，亮出觀點(diǎn)，認(rèn)為青年應(yīng)爭做磅礴后浪，即拒絕躺平，但可以更加明晰。另外，這兩段內(nèi)容分開稍顯松散，合為一段會(huì)更緊湊，個(gè)別詞語應(yīng)屬于筆誤，需修改）拒絕“躺平”，吾輩青年需認(rèn)同“不安于舒適，不馳于空想?！币堰^短跑“黃金年齡”的蘇炳添堅(jiān)信“勤能補(bǔ)落后”，在不懈的強(qiáng)擊訓(xùn)練下，斬獲全運(yùn)會(huì)冠軍；二次登上《自然》榜首的青年科學(xué)家曹原，面對傲人成績，仍堅(jiān)持探尋。試想，若累了可以躺平歇會(huì)兒，何來蘇炳添運(yùn)動(dòng)場上的大放異彩，何來曹原的科研成就？若北斗團(tuán)隊(duì)在中途停歇躺平，便不會(huì)有中國“北斗聯(lián)網(wǎng)”；若高鐵研發(fā)中途停歇躺平，便不會(huì)有“一瞬息交流”的中國名片。我中國少年應(yīng)如剛開閘時(shí)激流勇進(jìn)的“后浪”，跳出舒適圈，以“浮舟滄海，立馬昆侖”的心態(tài)作垂天之羽和飛天之楫，飛達(dá)夢想之巔！拒絕“躺平”，吾輩青年需堅(jiān)持“砥礪奮斗，初心所向。”盧思哲有言：“大道在隅，心向星光，眼里有詩，自在遠(yuǎn)方?！笨窗贇q老人楊振寧堅(jiān)守回國初心，堅(jiān)信“此生屬于中國，此生無怨無悔”，贏來桃李滿天下；看中國核潛事業(yè)奠基人彭士祿自謙“一輩子只做了兩件事，一事是造核潛艇，一事是造核電站?！闭撬麄儽拘牡膱?jiān)持，方成就了我中華國泰民安。之于我青年，學(xué)習(xí)是我們的使命，堅(jiān)持是我的初心，唯有“初心所向”，方能“使命必達(dá)”。我中國少年應(yīng)如夜空皎潔的北極星，退去惰性，以“心之所向，素履以往”的心態(tài)，成為時(shí)代激昂后浪！拒絕“躺平”，吾輩青年需做到“向陽而生，朝氣昂揚(yáng)。”青年應(yīng)是鮮活的，綠色的，跳動(dòng)的。我青年不應(yīng)活成“無欲無求”的“躺平大師”，要手執(zhí)尖銳，踏馬征程，雞血沸騰，渴求成功。“世界給我以痛擊，我報(bào)之以熱吻?！碧└?duì)柸缡钦f。君不見，身患漸凍癥的邢益凡，刻苦讀書，實(shí)現(xiàn)自己的“北航夢”；君不見，女子單手打網(wǎng)球冠軍劉師用異于常人的毅力，書寫“我命由我不由天”奇跡。時(shí)代在奔流不息地前進(jìn)，上到科研工作者，下到外賣小哥都在奮斗不息，我中國青年更應(yīng)退去惰性和“佛系”心理，雞血沸騰，找到我們真正的“后浪”標(biāo)符。（文章繼開頭亮出觀點(diǎn)之后，以三部分整齊有序?qū)儆诓⒘嘘P(guān)系的文段提出拒絕躺平的具體做法。不可否認(rèn)，文章內(nèi)容豐富，形式優(yōu)美，尤其是在整齊的結(jié)構(gòu)形式下，能夠恰當(dāng)使用多變句式，能夠靈活引用豐富的名言名句，能夠合理評析充實(shí)的事例。但也不能忽視三、四、五段與六、七、八段，還有九、十、十一段，表面上看似屬于并列關(guān)系的三個(gè)層次，但實(shí)際上論證的中心高度重合，即心懷夢想、堅(jiān)定前行，不懈怠、不放棄，只是語詞、例子有所變化而已。而出現(xiàn)這一情況的原因，是由于文章對觀點(diǎn)缺乏辯證性思考，缺少深度挖掘，基本采用呼告式和舉例論證的方式來論證，而呼告本身不具有論證力，舉例論證又屬于或然論證，論證不夠嚴(yán)密，說服力稍有欠缺。因此，這一部分內(nèi)容可以進(jìn)行刪減融合，并引入虛擬論證增強(qiáng)說服力。還有，個(gè)別詞語、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用稍有瑕疵，需作修改）“我們有信心為青年一代開創(chuàng)一個(gè)美好的未來，也希望青年一代都夠開創(chuàng)出更好的未來。”領(lǐng)袖的殷切期望在耳邊回響，中國青年撕下“躺平”標(biāo)符，用激昂的磅礴力量回應(yīng)：“請黨放心，強(qiáng)國有我！”（引用領(lǐng)袖的話語，呼告青年撕下躺平標(biāo)簽，回應(yīng)國家的期望，深情有力，語言稍有瑕疵）新時(shí)代的青年是初春，是朝陽，吾輩應(yīng)以“乳虎嘯谷，百獸震慌”的決心，接過時(shí)代接力棒，爭做激昂磅礴的“后浪”?。ㄗ詈笠欢握諔?yīng)開頭，再次呼吁青年做磅礴后浪，簡潔有力?！盎拧睉?yīng)為“惶”，應(yīng)屬筆誤，需作修改）【問題診斷】這篇考場作文，審題準(zhǔn)確，立意鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，語言豐富，氣勢充沛，情感飽滿，有很多值得借鑒之處。但不足之處也很明顯，即論證扁平化，缺少層次性，不夠嚴(yán)密，可以說文章富有感染力，而缺邏輯性，削弱了文章的說服力。另外，個(gè)別詞語、標(biāo)點(diǎn)符號稍有瑕疵，需作修改。【升格策略】一是增強(qiáng)文章的邏輯性。我們不妨想象存在一個(gè)駁論者對我們的論點(diǎn)舉出反例或從論點(diǎn)推出錯(cuò)誤，甚至于質(zhì)疑論據(jù)及隱含前提的可靠性，抑或是指出論證中存在的邏輯問題，面對這些可能受到的攻擊，我們應(yīng)該在論證中引入“虛擬論敵”，或?qū)τ^點(diǎn)進(jìn)行前提解析，或?qū)τ^點(diǎn)進(jìn)行概念闡釋，或?qū)λe事例進(jìn)行分析，或?qū)φ擖c(diǎn)適用范圍進(jìn)行限定，或?qū)φ撟C結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。二是修改部分詞語和標(biāo)點(diǎn)符號?！净鳌烤芙^躺平人生，激昂磅礴后浪（修改稿）毛主席曾說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”誠如斯言，青春是我們共同的符號，奮進(jìn)是我們共同的心聲，“中國青年”是我們共同的名字。面對盛世如斯，前浪滔滔，吾輩青年應(yīng)拒絕“躺平”，爭做磅礴后浪?。ㄐ薷暮笳Z言更緊湊，也更有力，觀點(diǎn)依據(jù)蘊(yùn)含其中）拒絕“躺平”，不是讓我們毫不休息、透支生命，而是提醒我們心懷夢想、堅(jiān)定前行，不因遭遇挫折而灰心絕望，不因小有成功而驕傲自滿。（想象駁論者對觀點(diǎn)進(jìn)行片面理解，因此，引入虛擬論敵，對觀點(diǎn)進(jìn)行概念闡釋，應(yīng)對質(zhì)疑，使得論證指向更為明確）拒絕“躺平”，吾輩青年需做到“不安于舒適，不馳于空想。”“世界給我以痛擊，我卻報(bào)之以長歌”，泰戈?duì)柸缡钦f?；蛟S你會(huì)說，當(dāng)不幸降臨，前途渺茫，人生的選擇寥寥，命運(yùn)的盡頭似乎可以一眼望穿，我們不躺平又能怎樣？君不見，朱彥夫既不屈服于冰雪，也不屈服于困苦，而是利用殘肢，書寫出“極限人生”；君不見，邢益凡身患漸凍癥，不怨不尤，刻苦讀書，終于實(shí)現(xiàn)自己的“北航夢”；君不見，蘇炳添，身處不利，不氣不餒，強(qiáng)化訓(xùn)練，以9秒83的成績，沖出亞洲的速度，突破亞洲的禁區(qū)，并將繼續(xù)超越，繼續(xù)突破；君不見，無數(shù)身處困境的人們，痛過、哭過，擦干汗水和眼淚，依然腳踏實(shí)地，向著夢想出發(fā)。因?yàn)?，他們都明白，不付出，怎?huì)有收獲，不拼搏，怎會(huì)有結(jié)果。（想象駁論者對觀點(diǎn)進(jìn)行錯(cuò)誤推論，因此，引入虛擬論敵，針對此種錯(cuò)誤舉出相應(yīng)事例，駁斥攻擊，使得論證觀點(diǎn)更為突出）或許你還要說，但還是有人不堪打擊，選擇躺平了。請你莫忘藏克家有言：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽抑袊倌陸?yīng)如剛開閘時(shí)激流勇進(jìn)的“后浪”，跳出舒適圈，以“浮舟滄海，立馬昆侖”的心態(tài)作垂天之羽和飛天之楫，飛達(dá)夢想之巔?。ㄏ胂篑g論者對我們的論點(diǎn)舉出反例，因此，引入虛擬論敵，針對此種反例進(jìn)行解釋駁斥，使得論證觀點(diǎn)更為有力）拒絕“躺平”，吾輩青年需堅(jiān)持“砥礪奮斗，初心所向。”盧思哲有言：“大道在隅，心向星光，眼里有詩，自在遠(yuǎn)方?！被蛟S你會(huì)說，人生百年而已，世事無窮無盡，“以有涯隨無涯，殆已”！看百歲老人楊振寧堅(jiān)守回國初心，堅(jiān)信“此生屬于中國，此生無怨無悔”，贏來桃李滿天下；看青年科學(xué)家曹原，面對二次登上《自然》榜首的傲人成績，仍堅(jiān)持不斷探尋。試想，若有點(diǎn)兒成就就選擇躺在功勞簿上，何來?xiàng)罾系臉s耀歸來，何來曹原的科研成就？若北斗團(tuán)隊(duì)在中途停歇躺平，便不會(huì)有中國“北斗聯(lián)網(wǎng)”；若高鐵研發(fā)中途停歇躺平，便不會(huì)有“一瞬息交流”的中國名片。因?yàn)?，他們都懂得，水滿則溢，不進(jìn)則退，人生需要奮斗再奮斗，國家需要跨越再跨越。（想象駁論者對我們的論據(jù)進(jìn)行質(zhì)疑，因此，引入虛擬論敵，針對此種質(zhì)疑不妨對所舉事例進(jìn)行分析，使得論證觀點(diǎn)更為深刻）或許你還要說，但還是有人有所成就后，選擇躺平了。試問，有幾人能夠在無盡的空虛中不懊悔辜負(fù)才華、虛度時(shí)光？我中國少年應(yīng)如夜空皎潔的北極星，退去惰性，以“心之所向，素履以往”的心態(tài)，成為時(shí)代激昂后浪?。ㄏ胂篑g論者對我們的論點(diǎn)舉出反例，因此，引入虛擬論敵，針對此種反例進(jìn)行駁斥攻擊，使得論證觀點(diǎn)更為鮮明?？偠灾涟硕涡薷暮?，分論點(diǎn)成為真正的并列關(guān)系，分別從身處困境和有所成就的角度來論證不能躺平。而且，在論證過程中引入的虛擬論敵，補(bǔ)充完善了觀點(diǎn)的理由和依據(jù)，使得論證趨向嚴(yán)密、層次也更為豐富、觀點(diǎn)也更為深刻）“我們有信心為青年一代開創(chuàng)一個(gè)美好的未來，也希望青年一代都夠開創(chuàng)出更好的未來?！鳖I(lǐng)袖的殷切期望在耳邊回響，中國青年，