Word-3-小學教師遠程培訓活動總結(jié)20**年學校老師遠程培訓即將結(jié)束，而我還覺自得猶未盡，假如說最初的學習存有對付心理的話，那么隨著學習的深化，我已徹低變成了一種自覺，天天坐在電腦前的我，精心傾聽著專家的精湛的講演，隨著視頻欣賞一節(jié)節(jié)的課例，回顧這一段時光的培訓，專家們細致精辟的分析，出色的講座，讓我茅塞頓開，心得頗豐。

下面是我利用培訓得到的點滴體味：

一、利用這次培訓，使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教導觀。

宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”源頭活水比方學問是不斷更新和進展的，從而不斷堆積，惟獨在人生的學習中不斷學習運用探究，才干使自己永葆先進和活力，就像水源頭一樣。而作為老師的我們要想給同學一碗水，就不能滿足于自己的一桶水，要成為“長流水”，長流常新，永無止境，這就要求我們要不斷的學習，不斷的充電。老師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授學問的同時，老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學，或者由同學間接體味。因此老師不僅是學問的傳揚者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。其它，從專家的身上，我獲得的遠不只是專業(yè)的學問和作知識的辦法，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為老師、作為學者的閃光的人格魅力給感染了我。

二、利用這次培訓使我增長了見識，改變了觀念。

利用這次遠程培訓學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。我雖然教過不同的班級，對所教教材有了一個初步的了解，但體味尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中我會著重強化教材的分析，通過所學理論去備課、備同學，去仔細講課，去討論習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使同學在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負擔，多一些時光去體味，多一些時光進展其他方面的素養(yǎng).

三、利用這次培訓讓我感觸到了壓力，也增加了信念。

在短短的幾天里，我驟然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想終于成為一名合格的老師，就要越發(fā)努力地提升自己的業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng)、理論水平、教導科研本事、課堂教學本事等。而這就需要我付出更多的時光和精力，努力學習各種教導理論，勇于到課堂中去實踐，準時對自己教導教學的反思、調(diào)控，我信任，利用自己不斷的努力會有所心得，有所感悟。

最后，利用培訓，我學會了反思，熟悉到了教學反思本身就是一種制造性再學習，是自我矯正不斷提升的過程。我對自己的教學有了新的任務(wù)和方向。

總之，這次的遠程培訓給了我一個學習和出示的機會，我本人也在這次培訓中學習到了更多、更好的教學理念、教導教學理論，這為今后提高自己的專業(yè)理論水平，豐盛自己的文化底蘊有很大的協(xié)助。今后我會堅持不斷的學習，不斷的提高自己，爭取盡快地成為討論型老師。我信任這次的研修對于