人教版數(shù)學(xué)第一冊(cè)第九單元的教課計(jì)劃單元教課內(nèi)容：第96面---------第115面單元教材簡(jiǎn)析：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超出10的加法，即20之內(nèi)的進(jìn)位加法，二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。20之內(nèi)的進(jìn)位加法是20以退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的利害對(duì)今后計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。所以，20之內(nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定練好的基本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，既有益于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加、減法的含義，又可以為此后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。本單元計(jì)算部分分三節(jié)，即9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾。這樣編排，主若是為了更好地突出規(guī)律，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行遷徙，街道知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。將用數(shù)學(xué)的知識(shí)又分別編在這三個(gè)小節(jié)中，這樣就將20之內(nèi)的進(jìn)位加法與用數(shù)學(xué)這兩部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)，有分有合，使計(jì)算教課不至于無(wú)聊單調(diào)。同時(shí)是讓學(xué)生感覺(jué)計(jì)算不不過(guò)是為了算出得數(shù)，更重要的是為認(rèn)識(shí)決我們身旁的一些實(shí)質(zhì)問(wèn)題，初步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在方法上，鼓舞學(xué)生用自己的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，倡議算法的多樣化，但算法多樣化是一個(gè)過(guò)程，最后還是指引學(xué)生用簡(jiǎn)易的方法計(jì)算，但不是教師給的，而是學(xué)生自己獲得的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到的不是一道題的解法，而是一種學(xué)習(xí)方法?？傊?，本單元的教材編排表現(xiàn)了三個(gè)特色：、從情境中提出數(shù)學(xué)識(shí)題。2、算法多樣化。3、側(cè)重培育學(xué)生初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。單元教課目標(biāo)：知識(shí)技術(shù)目標(biāo)：、使學(xué)生比較熟練地口算20之內(nèi)的進(jìn)位加法，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)。、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題(用數(shù)學(xué)的能力)過(guò)程性目標(biāo)：、經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，全世界電信吏學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)本源于生活、又服務(wù)于生活，真切感覺(jué)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。、經(jīng)過(guò)、操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過(guò)程，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。單元重、難點(diǎn)：熟練掌握自己喜愛(ài)的口算方法并可以不明確熟練地算20之內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。單元課時(shí)安排：共約11課時(shí)、9加幾3課