招生話術(shù)總結(jié).學(xué)費(fèi)太貴了，能優(yōu)惠嗎原由：這個問題幾乎是最常有的問題之一，有好多的家長其實(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備好報名了也會說我們學(xué)費(fèi)貴。此類話術(shù)主假如建立價值，跟市場行情對照以及做一些比喻?；卮穑?.家長，我們一年5980,是包含寒暑期的！并且每周學(xué)習(xí)小時，相當(dāng)于其余機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)兩周的課程！其實(shí)，我們價錢單價其實(shí)真的不高，我們一年一次性收費(fèi)半途不會再有任何收費(fèi)！折算下來，每小時只需不到30塊錢,每個月也就500塊錢，只相當(dāng)于您請朋友吃兩頓飯！關(guān)于一對一的這種課程，是特別劃算的！.我們價錢的確貴，可是，您在他人那學(xué)兩三年的成效，在我們這只需要學(xué)一年，您感覺是時間成本貴仍是價錢貴呢.家長，我們是全國連鎖的指導(dǎo)學(xué)校不是菜市場，所有的優(yōu)惠政策都是依據(jù)總部的規(guī)定設(shè)置的。這邊已經(jīng)給您的是最大的優(yōu)惠了，仍是限時限量的，家長您要抓緊時間報名呢?！.老師怎樣做到每次課都針對性的教課解答思路：（1）老師獨(dú)自和學(xué)生交流，認(rèn)識孩子的全面狀況，聯(lián)合孩子的實(shí)質(zhì)狀況，給孩子安排最般配的老師.（2）我們老師每周都會有教研會，一同探請教課識題。.（3）我們老師會利用一個月的時間，去和學(xué)生磨合，認(rèn)識孩子更深層次的狀況，真實(shí)做到個性化教課。（4）針對每個孩子的詳細(xì)狀況，老師針對性的備課，每個孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)都是依據(jù)每個孩子的基礎(chǔ)而擬訂的.（5）我們老師能不勝其煩，針對孩子的基礎(chǔ)，部署相對應(yīng)的計(jì)劃原由：1.中學(xué)寄校，只有周末能出來2.學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重?fù)?dān)擔(dān)重解答：是這樣的，家長，此刻的孩子學(xué)習(xí)夠辛苦的了，我們這有好多學(xué)員剛來的時候，好多家長都反應(yīng)了這種狀況，但此刻他們都是在周末放假的時候?qū)W習(xí)我們的課程，并且成績都有了很好的提高，由于住校讓孩子自由的時間愈來愈少，所以學(xué)習(xí)效率就成了要點(diǎn)要素了，那我們課程的記憶引擎就是認(rèn)識孩子對每個詞匯的不同熟習(xí)程度依據(jù)艾賓浩斯忘記曲線在孩子最合適記憶的時間出現(xiàn)增強(qiáng)孩子對詞匯的記憶和掌握，讓我們孩子達(dá)到母語式的記憶。我們課程的目的就是讓孩子縮短自己的學(xué)習(xí)時間，把學(xué)習(xí)成績提上去，這樣孩子就有時間放松一下了。所以，我建議您也帶著孩子來試試試看。我們這邊也有好多高中的學(xué)生都是住校，可是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會讓孩子獲取事半功倍的成效，我們是能真實(shí)做到給孩子減負(fù)，而不是加重孩子的學(xué)習(xí)壓力呢?！我們老師會依據(jù)孩子的實(shí)質(zhì)狀況，給孩子合理的安排上課時間和課時。19、我家孩子單詞自己回家記記就能夠啦，我只需要補(bǔ)習(xí)音標(biāo)和語法。原由剖析：家長認(rèn)為只需要補(bǔ)習(xí)音標(biāo)和語法就行，我們應(yīng)當(dāng)取出我們專業(yè)水平跟家長解說英語的構(gòu)成和單詞記憶中常有的問題。解答：1.您好，家長，能夠看的出您對英語仍是比較認(rèn)識的，固然英語由單詞，語法構(gòu)成，可是在實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)中仍是會有好多的問題的，比方單詞跟著年級的升級不停的增添新的詞匯，常常傳統(tǒng)的線放學(xué)習(xí)由于沒有科學(xué)的復(fù)習(xí)，很簡單學(xué)了新的單詞忘掉舊單詞，學(xué)習(xí)時間常了，學(xué)習(xí)的工作量很大且遺漏的詞匯會愈來愈多，孩子自然會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。我們紅杉樹智能英語采納科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方式，能讓孩子輕松高效學(xué)習(xí)詞匯并且達(dá)到母語式記憶?！我們能夠做到對孩子所學(xué)詞匯一個一個查驗(yàn)?zāi)芊裼浭?，生詞夾生詞會在最合適孩子記憶的時間點(diǎn)加大出現(xiàn)頻次，次數(shù)增強(qiáng)孩子記憶！2.我們采納的闖關(guān)制教課，孩子所學(xué)的詞匯量所有通事后，會科學(xué)安排其所學(xué)的語法知識內(nèi)容一遍遍過，達(dá)到孩子完好吃透，背透的成效。而后，再學(xué)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)的拓展知識，拓寬孩子的知識的面和完好掌握知識的運(yùn)用?！20、我家孩子考試也不錯，我們可學(xué)可不學(xué)原由：好多的家長認(rèn)為自己孩子考七八十分就算不錯了，這種家長要給他們建立危機(jī)。解答：依據(jù)不同的年齡建立危機(jī)感，3-4年級，學(xué)科加難，知識點(diǎn)加多，要求孩子有好的習(xí)慣的形成，而不是只是依靠聰慧！語言類學(xué)科從口頭表達(dá)轉(zhuǎn)為書面表達(dá)。英語：要求聽聞讀寫，單詞達(dá)到四會標(biāo)準(zhǔn)，還有少許語法，且歸入考試范圍；同時:也是小學(xué)階段最重要的轉(zhuǎn)折階段，主動性需要增強(qiáng)。所以需要培育孩子的主動性和獨(dú)立性。學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培育特別重要！小學(xué)3、4年級是小學(xué)低年級向高年級的過渡期，是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段，這些孩子要注意基礎(chǔ)知識的累積。要求孩子一定開始從被動向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)常常是無聊的，想讓孩子主動學(xué)習(xí)，要選一種讓孩子感興趣的學(xué)習(xí)方式變得尤其重要！假如基礎(chǔ)打不牢，會直接影響孩子考點(diǎn)難點(diǎn)提高的成效，防止在重要知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的時候產(chǎn)生破綻，所以打基礎(chǔ)特別要點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)著手養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。小學(xué)高年級段（5--6年級））學(xué)科特點(diǎn)英語：詞匯量變大也波及到了更多的時態(tài)，語法，對拼寫、閱讀、寫作能力要求漸高。5年級新增詞匯量是小學(xué)階段最多的，單詞難度增添，詞組和長單詞增加，孩子對新單詞和句子學(xué)習(xí)沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，累積不夠，寫作文很困難。我們都知道小升初很重要，可是小升初的成功是六年級一年獲得的嗎不是，三四年級是基礎(chǔ)，五年級是要點(diǎn)，六年級是飛騰，沒有這個基礎(chǔ)談何而來的飛騰。小升初考試考察的是整個小學(xué)階段的知識點(diǎn)，必定要有正確的認(rèn)知。第一輪備考：堅(jiān)固掌握小學(xué)階段3~6年級所有單詞，且所有單詞達(dá)到四會標(biāo)準(zhǔn)。同時著重孩子的聽力訓(xùn)練（聽力題30分）和句型的訓(xùn)練。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)存在的問題：1.堅(jiān)固掌握3?6年級774個單詞，并在此基礎(chǔ)上拓展小升初考綱詞匯400個左右，但90%以上的孩子沒有堅(jiān)固掌握3~5年級單詞，95%的孩子沒有進(jìn)行詞匯量的擴(kuò)大2.忘記3—5年級要點(diǎn)句型，在考試中句型題目和寫作丟分嚴(yán)重。盲目做試卷，沒有科學(xué)地對詞匯和句子記憶進(jìn)行限時訓(xùn)練，做題速度慢，考試時間不夠。初一年級特別重要，假如初一年級學(xué)不好，那么上了初二，初三便可能被同學(xué)拉開距離，在教育界有這樣一種說法“初一不分上下，初二兩極分化，初三一個天上，一個地下。”初二年級在整個初中階段是最重要的，為何呢由于初二的知識是初一知識的持續(xù)，是初三年級的基礎(chǔ)。初二的英語，數(shù)學(xué)等學(xué)科，假如學(xué)不好，上了初三常常都跟不上老師教課的進(jìn)度，據(jù)檢查表示，90%的優(yōu)等生，在初二年級的學(xué)習(xí)成績都是首屈一指的，而在初二年級沒有打下一個堅(jiān)固的基礎(chǔ)的同學(xué)，想在初三獲得重要打破是很難實(shí)現(xiàn)的，它所起到的是一個承前啟后的作用。初三是孩子在初中階段最為要點(diǎn)的一年，初中孩子第一個人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，假如我們的孩子在這一年里成功了，考上一個好的高中，那么，孩子已經(jīng)踏入了要點(diǎn)大學(xué)的門檻了，假如在這一年失敗，那么孩子想要在高中此后持續(xù)發(fā)力，那么常常要付出N倍的努力，由于高中的知識系統(tǒng)與初中的知識系統(tǒng)是密不行分的，初中學(xué)不好，高中更為學(xué)不好。并且假如上的是一般的高中，不論從師資仍是學(xué)校的辦學(xué)條件，都給孩子此后升大學(xué)設(shè)置了重重的阻礙，所以，初三，是孩子人生的第一次命運(yùn)行折點(diǎn)，我們必定不可以要孩子在這里輸了將來。依據(jù)孩子不同的年齡刺激家長的痛點(diǎn)，放大化，讓家長產(chǎn)生危機(jī)感，再介紹我們的優(yōu)勢怎么幫助孩子解決這些問題！邀約上門體驗(yàn)！21距離太遠(yuǎn)了，不方便學(xué)習(xí)原由：這種的問題算是最靠近無解的原由，只好全力去指引家長，建立我們的價值，在我們這學(xué)習(xí)才是最正確的選擇~!或許有條件的接送，讓家長組織團(tuán)報,達(dá)多少人能夠包接送。.第一，特別理解您的苦處，我們此后也盡量爭取多開分校，以便此后您孩子能夠就近學(xué)習(xí).其次，距離上的確存在困難，可是您孩子當(dāng)前處于特別重要的階段，假如當(dāng)下不趕快解決詞匯的問題，孩子學(xué)習(xí)跟不上，看不懂聽不懂，更為打擊孩子的學(xué)習(xí)踴躍性！進(jìn)而放棄這門學(xué)科，您也知道我們好的中學(xué)大學(xué)分?jǐn)?shù)很高同時主課總分不低于300分，放棄一門學(xué)科幾乎就是跟名校無緣了！您感覺是距離重要仍是將來重要呢.我們也有孩子很遠(yuǎn)的，只好周末來學(xué)兩天，孩子知道家長每次送來的辛苦，學(xué)習(xí)異樣仔細(xì)，此刻每次考試都是班上第一名，家長特別感謝我們，都說這么辛苦值得呢！家長，您這么遠(yuǎn)把孩子交給我們，也是對我們的一種壓力，我們必定會全力以赴幫助孩子提分，也請放心交給我們！由于這關(guān)系到我們的口碑問題啊！22電腦對眼睛不好原由：會問這個問題的家長，說明必定特其余寵愛孩紙。那么，我們必定要讓孩子高興，只需孩子喜愛基本上是能夠報名的。1、我們對孩子的上機(jī)時間有把控的，每隔30分鐘會進(jìn)行一個短暫的舒緩歇息，像有些孩子常常在家看電視看手機(jī)一看就是幾個小時也沒人去控制他，在這里有我們專業(yè)的老師來掌握2、凡事都有益與弊我們不可認(rèn)為了這種能夠防止的弊而忽視了他的利，就像我們家里的菜刀，它能傷人嗎能！可是我們?nèi)允且盟?，問題是要看怎么使用對不對正確的使用就會是一個好東西。并且，我們是用電腦提分的，時間不會很長,均勻每周三個多小時。遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們好多小朋友玩手機(jī)電腦，看電視的時間短的多!地區(qū)教研會總結(jié)：問題1.價錢貴的答復(fù)：.家長，我們一年5980,是包含寒暑期的！并且每周學(xué)習(xí)小時，相當(dāng)于其余機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)兩周的課程！其實(shí)折算下來，每小時只需30塊錢，每個月也就500塊錢，只相當(dāng)于您請朋友吃兩頓飯！關(guān)于一對一的這種課程，是特別劃算的！假如您確立今日能報的話，我能夠去幫您申請分期付款的！.我們價錢的確貴，可是，您在他人那學(xué)兩三年的成效，在我們這只需要學(xué)一年，您感覺是時間成本貴仍是價錢貴呢其實(shí)，我們價錢單價其實(shí)真的不高，我們一年一次性收費(fèi)半途不會再有任何收費(fèi)！其余機(jī)構(gòu)英語單價起碼都是60元每節(jié)課，我們只需要不到三十元！問題2.成效的答復(fù):我們能夠保證孩子的提分，但有三個前提條件：每周學(xué)習(xí)小時，按我們的操作流程做，學(xué)校上課也要仔細(xì)聽講！只需做到這三點(diǎn)，我們就能保證有成效！像他班上的某某學(xué)員，也是這樣，此刻提分很明顯的?。ㄅe例）我們會經(jīng)過讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，做到高效率的學(xué)習(xí)和記憶，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提分是必定的事情！問題3.沒時間的答復(fù)：1、是孩子沒時間仍是家長沒時間孩子的學(xué)習(xí)時間就是最難得的不管是學(xué)習(xí)哪門學(xué)習(xí)沒有付出就沒有回報2、效率問題我們平臺是在幫孩子節(jié)儉時間我們能夠用你平常一半的時間來學(xué)習(xí)英語成效也更好了時間也更多了反而不是減少孩子的時間3、我們周一到周五只需要來兩次假如兩次時間都沒有能否是該反省一下家長對孩子的學(xué)習(xí)重視度了問題4對眼睛損害的問題：1、我們對孩子的上機(jī)時間有把控的，每隔30分鐘會進(jìn)行一個短暫的舒緩歇息，像有些孩子常常在家看電視看手機(jī)一看就是幾個小時也沒人去控制他，在這里有我們專業(yè)的老師來掌握2、凡事都有益與弊我們不可認(rèn)為了這種能夠防止的弊而忽視了他的利，就像我們家里的菜刀，它能殺人嗎能！可是我們?nèi)允且盟?，問題是要看怎么使用對不對正確的使用就會是一個好東西。并且，我們是用電腦提分的，時間不會很長，均勻每周三個多小時。遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們好多小朋友玩手機(jī)電腦，看電視的時間。問題5（跟家長商議下）原由：.糾結(jié)，可能心動可是有顧忌.不是很想要，可能臨時不考慮?；卮穑菏沁@樣的，第一我們這里有免費(fèi)平臺體驗(yàn)課，你能夠不花費(fèi)先體驗(yàn)，回去后和父親母親商議下。再是我們近來雙十二還有優(yōu)惠活動，假如你感興趣你能夠先認(rèn)識下。我想知道你能否是還有什么顧忌或許問題能夠和我談?wù)剢釂栴}6對電腦不熟習(xí)的原由：.完好沒接觸過電腦.接觸過不嫻熟.沒有進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，操作不夠規(guī)范問題7（對電腦不熟習(xí)）：（回答）這種狀況你能夠先帶你的孩子來我們這里體驗(yàn)平臺，1.孩子對新事物都有很強(qiáng)好奇心，這樣孩子就會想去學(xué)2.體驗(yàn)課中手把手教她怎樣操作電腦和我們紅杉樹智能英語平臺。3.我做給她看，再讓她自己做給我看，我在一邊指導(dǎo)，直到她能獨(dú)立嫻熟操作為止。（反問）你看你什么時候有時間帶你孩子過來免費(fèi)體驗(yàn)下呢我們學(xué)校老師會手把手教孩子使用電腦，此刻孩子學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的，一回生，二回熟，三回駕輕就熟，家長您放心吧！問題8.可否堅(jiān)持解答思路：找出不可以堅(jiān)持的原由!.我們學(xué)校是一家全國連鎖專業(yè)做智能英語的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我們會針對孩子的學(xué)習(xí)狀況為他量身定制最合適他的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從易到難，順序漸進(jìn)！孩紙不會碰到看不懂跟不上的問題.我們學(xué)習(xí)的過程是闖關(guān)制的，所有的孩子在上學(xué)時期內(nèi)心里都是好強(qiáng)，好奇的,闖關(guān)制的，任務(wù)制的，PK制的學(xué)習(xí)模式極大程度上吸引著他往放學(xué)，往勤學(xué)！.我們采納線上人機(jī)互練聯(lián)合線下老師面講課的教課模式，一對一針對性指導(dǎo)能極大程度提高孩子的學(xué)習(xí)成績，孩子成績上去了自信心回來了，自但是然就堅(jiān)持下來了！并且我們這種教課模式躲避了傳統(tǒng)線放學(xué)習(xí)的無聊無聊，我們老師也能經(jīng)過教師管理后臺全面認(rèn)識學(xué)員的所有學(xué)習(xí)進(jìn)度以及狀態(tài)，幫助他堅(jiān)持學(xué)下去.我們的課程是真實(shí)意義上的減負(fù)，一周起碼三次的學(xué)習(xí)時間，每次學(xué)習(xí)一個小時左右，對孩子時間上其實(shí)不會造成很大壓力！我們的課程會辨別每個學(xué)員的生詞，夾生詞，熟詞，生詞夾生詞會在學(xué)員最合適記憶時間屢次出現(xiàn)增強(qiáng)記憶！問題9.對英語沒興趣主要原由：.沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有詞匯量，跟不上：我們學(xué)校是一家全國連鎖專業(yè)做智能英語的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我們會針對孩子的學(xué)習(xí)狀況為他量身定制最合適他的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從易到難，順序漸進(jìn)！孩紙不會碰到看不懂跟不上的問題.沒有標(biāo)準(zhǔn)正確的發(fā)音，聽不懂，說不對我們是純正美式英語發(fā)音，是中高考播音員純正錄音，給孩子考試最正宗的發(fā)音，考試會感覺很熟習(xí)！有益提高孩子學(xué)習(xí)成績.沒有建立正確的學(xué)習(xí)方法在大的適應(yīng)教育環(huán)境下，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)成為一種啞吧式英語。孩子記憶詞匯特別困難，依靠照本宣科的方法效率太低，背了新單詞忘了舊單詞，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的老師沒方法掌握每個孩子單詞記憶的實(shí)質(zhì)狀況，復(fù)習(xí)單詞也沒用專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法致使詞匯量不夠，看不懂跟不上。我們的課程采納線上人機(jī)互練聯(lián)合線下老師面講課的教課模式，一對一針對性指導(dǎo)讓孩子養(yǎng)成一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能極大程度提高孩子的學(xué)習(xí)成績，并且我們這種教課模式躲避了傳統(tǒng)線放學(xué)習(xí)的無聊無聊，我們老師也能經(jīng)過教師管理后臺全面認(rèn)識學(xué)員的所有學(xué)習(xí)進(jìn)度以及狀態(tài)！.我們的課程是真實(shí)意義上的減負(fù)，一周起碼三次的學(xué)習(xí)時間，每次學(xué)習(xí)一個小時左右，對孩子時間上其實(shí)不會造成很大壓力！我們的課程會辨別每個學(xué)員的生詞，夾生詞，熟詞，生詞夾生詞會在學(xué)員最合適記憶時間屢次出現(xiàn)增強(qiáng)記憶！做到科學(xué)的高效的記憶詞匯！.由于厭煩學(xué)校任課老師我們的老師大多是年青女教師，都是師范類院校擁有教師資格證的年青女教師,就像孩子的姐姐哥哥相同，跟他們做朋友，亦師亦友耐心的交流和指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)！問題10.距離問題.第一，特別理解您的苦處，我們此后也盡量爭取多開分校，以便此后您孩子能夠就近學(xué)習(xí).其次，距離上的確存在困難，可是您孩子當(dāng)前處于特別重要的階段，假如當(dāng)下不趕快解決詞匯的問題，孩子學(xué)習(xí)跟不上，看不懂聽不懂，更為打擊孩子的學(xué)習(xí)踴躍性！進(jìn)而放棄這門學(xué)科，您也知道我們好的中學(xué)大學(xué)分?jǐn)?shù)很高同時主課總分不低于300分，放棄一門學(xué)科幾乎就是跟名校無緣了！您感覺是距離重要仍是將來重要呢.我們也有孩子很遠(yuǎn)的，只好周末來學(xué)兩天，孩子知道家長每次送來的辛苦，學(xué)習(xí)異樣仔細(xì)，此刻每次考試都是班上第一名，家長特別感謝我們，都說這么辛苦值得呢！家長，您這么遠(yuǎn)把孩子交給我們，也是對我們的一種壓力，我們必定會全力以赴幫助孩子提分，也請放心交給我們！由于這關(guān)系到我們的口碑問題啊！(6)我們能精確的認(rèn)識每個學(xué)生不會的知識，實(shí)時安排復(fù)習(xí)。3其余機(jī)構(gòu)總換老師，你們會不會換老師解答思路：(1)一般狀況下，我們不會改換老師，我們作為全國連鎖機(jī)構(gòu)，對老師的穩(wěn)固性要求很高，除非老師有特別狀況(2)在學(xué)生升年級后，也會依據(jù)學(xué)生的不同層次需要改換老師。(3)任何行業(yè)都是存在競爭力的，會有愈來愈多的優(yōu)異老師加入我們團(tuán)隊(duì)，所以師資這一塊，您不用擔(dān)憂。(4)我們也不肯意改換老師，有些孩子的確很依靠熟習(xí)的老師，所以，換老師的話，我們也存在風(fēng)險，由于一旦孩子不喜愛，我們也存在流失學(xué)生的風(fēng)險。4、經(jīng)過教課多長時間能有成績的提高依據(jù)孩子的實(shí)質(zhì)水平易接受能力而有所差別，我們會針對每一個孩子，推出合適他自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到高效學(xué)習(xí)，假如孩子能夠跟著我們的流程走，那么成績的提高是必定的。.少報一部分課時，我們看看成效，假如好再續(xù)家長您的這種想法我是能夠理解的，這種方式也是完好能夠的，可是從孩子的角度考慮，我仍是不建議您這么做，由于作為老師來講，要做的就是在孩子指導(dǎo)的階段內(nèi)最大化的提高孩子的學(xué)習(xí)成績，假如您少報課時，我們做的計(jì)劃也只好是短期指導(dǎo)計(jì)劃，擁有必定的限制性。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，我們?nèi)允墙ㄗh對孩子進(jìn)行系統(tǒng)的教課。.孩子基礎(chǔ)很差，你們怎么指導(dǎo)致使孩子成績差的原由有好多種，主假如學(xué)習(xí)態(tài)度問題，信心問題，學(xué)習(xí)興趣問題和學(xué)習(xí)方法等，第一我們會和孩子交流，對孩子的一些狀況進(jìn)行全面的了解，而后針對孩子的狀況，做出量身定制的一對一學(xué)習(xí)計(jì)劃，在先期的教課中，我們從簡單下手，擬訂短期目標(biāo)，讓孩子找到自信，獲取成就感，讓孩子喜愛上學(xué)習(xí)。有了興趣，所有的問題都會水到渠成.我們家的孩子在其余機(jī)構(gòu)指導(dǎo)過，沒有成效，孩子不再想?yún)⒓又笇?dǎo)了，怎么辦解答思路：（原由）：.家長一朝被蛇咬十年怕井繩，怕再花冤枉錢指導(dǎo)仍是沒成效。.家長怕孩子認(rèn)為指導(dǎo)無聊沒成效，所以失掉自信懼怕（排擠）指導(dǎo)。（思路）：針對這種狀況要告訴家長我們紅杉樹的特點(diǎn)是什么，和其余教育機(jī)構(gòu)不同之處，與傳統(tǒng)教育差別是什么，是怎樣調(diào)換孩子學(xué)習(xí)興趣并且做到花一倍時間達(dá)到三倍的效率。讓家長放心，讓孩子主動想學(xué)。話術(shù)：1.孩子在其余機(jī)構(gòu)是什么形式的指導(dǎo)呢假如是大班、小班，針對性不強(qiáng)，就是學(xué)校教育復(fù)制，所以很難收到優(yōu)異的成效，孩子記憶詞匯特別困難，依靠死記硬背的方法效率太低，背了新單詞忘了舊單詞，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的老師沒方法掌握每個孩子單詞記憶的實(shí)質(zhì)狀況，復(fù)習(xí)單詞也沒用專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法致使詞匯量不夠，看不懂跟不上。而我們紅杉樹采納線上人機(jī)互練+線下老師面講課的教課模式，一對一針對性指導(dǎo)讓孩子養(yǎng)成一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能極大程度提高孩子的學(xué)習(xí)成績，并且我們這種教課模式躲避了傳統(tǒng)線放學(xué)習(xí)的無聊無聊，我們老師也能經(jīng)過教師管理后臺全面認(rèn)識學(xué)員的所有學(xué)習(xí)進(jìn)度以及狀態(tài)！此外，我們還采納闖關(guān)、金幣、升級、PK、搶紅包等游戲化方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聚焦孩子專注力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。.假如孩子是上一對一指導(dǎo)，或許是家教，也沒有成效，那可能是老師不太適合孩子，有可能在上課過程中，履行力度不強(qiáng)，致使成效不好，而我們紅杉樹是依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)前測試成績，為每個孩子擬訂不同的個性化學(xué)習(xí)方案，并進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓孩子掌握正確使用智能英語的方法。教師能夠隨時經(jīng)過智能化后臺，為孩子進(jìn)一步供給學(xué)習(xí)管理和陪同，讓每個孩子都能獲取他們喜愛的學(xué)習(xí)服務(wù)。并且在課程進(jìn)行的整個過程中我們是有完好的看管系統(tǒng)，保證教課質(zhì)量和孩子的學(xué)習(xí)成效。.其余機(jī)構(gòu)只著重知識的教授，而沒有授之以漁，而我們紅杉樹除了教授孩子知識外，更重要的是著重方法和習(xí)慣的培育，調(diào)換孩子的學(xué)習(xí)興趣和踴躍性。再者就是我們還有免費(fèi)的體驗(yàn)課，你什么時間有空能夠帶孩子來體驗(yàn)下呢8.你們一對一和大，小班的成效有什么不同答題思路：（原由）：.家長想認(rèn)識二者間的差別，為啥一對一價錢會更高，和其余機(jī)構(gòu)一對一和大小班有什么不同。.家長想知道自己孩子合適哪一種指導(dǎo)是一對一仍是大小班（思路）：針對這種狀況要告訴家長大小班和一對一的差別是什么，大小班合適那些孩子，一對一合適那些孩子，價錢差別，兩種優(yōu)缺點(diǎn)是啥，談單時可優(yōu)先推一對一突出一對一的特點(diǎn)和氣處。話術(shù)：.大班、小班跟學(xué)校的上課模式是相同的，是學(xué)校講課模式的重復(fù)。.大小班指導(dǎo)，人數(shù)許多，要求孩子有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動地學(xué)習(xí)能力，而且大班指導(dǎo)老師用的是一致的教課設(shè)計(jì)，不可以針對性的幫助不同個性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)知識點(diǎn)破綻不相同的孩子，只好照料到絕大多數(shù)的孩子。.紅杉樹個性化一對一是為你家孩子一人量身定制個性化課程，一對一指導(dǎo)針對不同性格特點(diǎn)的孩子，全方向的去幫助孩子，擬訂科學(xué)的教課規(guī)劃，最大化的去幫助孩子。你感覺你孩子更合適哪一種指導(dǎo)呢9.你們教室學(xué)生在一同上課，能保持寂靜嗎，能保證學(xué)生上課不受影響嗎答題思路：（原由）：.家長想認(rèn)識我們機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境怎樣，能否能給自己孩子提夠一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。.家長想認(rèn)識我們機(jī)構(gòu)次序管理怎樣課程進(jìn)行的整個過程中我們是否有完好的看管系統(tǒng)，能不可以保證教課質(zhì)量和孩子的學(xué)習(xí)成效。（思路）：針對這種狀況要告訴家長我們紅杉樹保證能給你的孩子一個優(yōu)異的教育環(huán)境，并且告訴我們詳細(xì)是怎么做的，解決家長顧忌，必定要讓家長放心。話術(shù)：.家長，您是觀光完教室有這方面的疑問吧，您可能也感覺到我們教室好多，可是我們每個教室都是獨(dú)立分開來的，這樣老師和孩子在這樣的環(huán)境里教課是不會遇到外界的影響。.孩子在平臺學(xué)習(xí)中，每個孩子都是帶著耳機(jī)的，固然教室學(xué)生比許多，可是學(xué)習(xí)氣氛比較好，對孩子是一種直接的襯著，孩子對學(xué)習(xí)的投入很快并且也很直接，假如一個教室只有一個學(xué)生在上課就不行能達(dá)到學(xué)習(xí)的氛要素了，這是我們紅杉樹推動的一種上課式一對一教課，可是不缺少大課的優(yōu)勢。.此外關(guān)于次序問題，我們有特意巡場的老師來進(jìn)行次序的管理，并且當(dāng)孩子上課時有疑問也能夠向我們巡場老師表示，老師就會一對一解決孩子們各樣疑問，巡場老師會要求孩子們不可以在上課時期談及或影響其余同學(xué)的正常上課，聲音控制在正常分貝，兩個人能夠聽見就能夠了，不會有吵鬧的學(xué)生或許打攪，講課和巡場老師會在上課時期做好有關(guān)監(jiān)察!請放心！.假如孩子上課真受影響，那只好說明一個問題，老師的教課不夠出色，吸引不了孩子，成效也必定保證不了，假如這樣，我們會選擇調(diào)整。那你什么時候有空能夠來我們這里看看我們上課的狀況呢.什么時候上課都行嗎假期假如要帶孩子出去玩，課程能夠都停了嗎答：不是這樣的哦，我們這邊是需要提早跟你確立孩子的上課時間，而后每周就以規(guī)定好的時間來中心進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且我們中心還有其余過來學(xué)習(xí)的孩子哦，所認(rèn)為了更好的保護(hù)上機(jī)次序，我們?nèi)允且颜n程開始前商定好的時間來哦！并且孩子的記憶能力比較單薄，需要每日學(xué)習(xí)才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)成效，所認(rèn)為了孩子的學(xué)習(xí)考慮我們建議您按期來中心學(xué)習(xí)。假如您這邊當(dāng)日實(shí)在有事的話能夠提早跟孩子的課程老師獲得聯(lián)系我們再跟你進(jìn)行合適的調(diào)整，能夠調(diào)整班級上課或許在家學(xué)習(xí)，這些都要依據(jù)孩子的個性來進(jìn)行調(diào)整的。假如假期想帶孩子出去玩是能夠的呢，可是我們的課程一旦開課是不可以夠停止的哦。所以這邊讓您認(rèn)識一下，沒有學(xué)習(xí)的時間是已經(jīng)包含在內(nèi)的，只好夠說在孩子出門的時候持續(xù)線上學(xué)習(xí)，線放學(xué)習(xí)再依據(jù)孩子的個性進(jìn)行調(diào)整。.價錢比從前貴了，能不可以依據(jù)從前的價錢報名答：那家長你也知道孩子經(jīng)過年級的不停上漲，學(xué)習(xí)的難度也有所增添，相同的，他學(xué)習(xí)的我們紅杉樹的所對應(yīng)課程價值也是隨之提高的，所以不該當(dāng)只看價錢，更應(yīng)當(dāng)看到價值，此刻孩子多花兩百塊錢學(xué)習(xí)，這學(xué)到的東西就是自己的呀，等以后升學(xué)考試的成績可不是幾百塊錢買的來的，更況且我們家長可能少抽幾包煙都不只這幾百塊錢呢是吧.從前在紅杉樹學(xué)習(xí)過，有優(yōu)惠碼答：那您作為我們紅杉樹的老學(xué)員就更應(yīng)當(dāng)知道了呀，我們除了一些活動時間做的一些限時活動，其余都是沒有優(yōu)惠的哦。（近來無優(yōu)惠活動時）畢竟我們課程的價值是在這的。凡事都有一個過程在，更況且是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)需要的周期性還更長，所以我們不論有沒有優(yōu)惠學(xué)習(xí)要趁早，不要說為了優(yōu)惠這幾百塊錢而耽擱了孩子的學(xué)習(xí)，得失相當(dāng)呢！（正好有優(yōu)惠活動時D可是我們近來有一個組團(tuán)活動你能夠認(rèn)識一下哦，五人同行可減免200呢！再詳盡解說活動規(guī)則。.報名以后還可以再退嗎怎樣退費(fèi)，是無條件退費(fèi)嗎第一興趣是最好的老師，先期我們看到的是孩子的學(xué)習(xí)成效及興趣！既然孩子愿意主動學(xué)習(xí)，是多么難能難得呀！并且我們這種學(xué)習(xí)方式是幫助，指引孩子。把每日的學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N習(xí)慣！這種學(xué)習(xí)方式背單詞的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于自己，就好似孩子習(xí)慣了坐車去上學(xué)，還愿意步行嗎在學(xué)習(xí)過程中，我們老師會給孩子打電話，和孩子交流，老師也向來在管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以家長，您完好不用擔(dān)憂學(xué)生會堅(jiān)持不下來。是什么ECC教課模式”定義：是利用“記憶引擎”核心技術(shù)，在其技術(shù)之上開發(fā)的人機(jī)互動智能化的英語學(xué)習(xí)方式和教課方式；該教課模式完好實(shí)現(xiàn)了與中小學(xué)英語教材完好同步；人腦學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)經(jīng)過記憶引擎技術(shù)進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)管理，以學(xué)生和記憶引擎互動自學(xué)詞匯、短語為主要學(xué)習(xí)方式，以教師監(jiān)控學(xué)習(xí)成效和部署學(xué)習(xí)任務(wù)為協(xié)助；該教課模式大幅度提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率5倍以上，減少教師的工作壓力和工作復(fù)雜程度，讓學(xué)習(xí)成績大幅提高。當(dāng)前已經(jīng)讓全國近百萬中小學(xué)生得益。E:E-learning這里特指：經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)以人機(jī)互動