親愛的小魚（以語言領域為主）活動意圖:繪本《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧，然而在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，魚是貓的食物，但是故事中貓卻和小魚成為了好朋友，情節(jié)變化如此有趣，讓幼兒有強烈的閱讀欲望。新《綱要》中也非常重視幼兒語言運用能力的發(fā)展，尤其是語言表達與交流能力的發(fā)展，中班幼兒處于“友誼”發(fā)展的關鍵期，但還不太會表達自己的情感，因此我選擇了這個貼近幼兒生活、貼近幼兒情感的繪本進行設計，讓幼兒學說繪本中的表達情感的短句，引導她們感受故事的情感基調(diào)，感受愛與被愛的幸福，學著感受愛、回報愛，勇敢地表達自己的愛?；顒幽繕耍?、通過觀察畫面，理解繪本中小貓和小魚之間的關系，并能大膽猜測情節(jié)。2、能用語言或動作大膽表達對媽媽的愛?；顒訙蕚洌篜PT課件活動過程：一、導入一一引起幼兒對繪本的興趣1、今天我?guī)砹藘晌慌笥眩麄兪钦l呢？2、猜猜看小貓和小魚之間會發(fā)生什么事情呢？過渡句：他們之間到底會發(fā)生些什么事情呢？這時貓咪對小魚說起了悄悄話。二、理解故事內(nèi)容一一感受小貓和小魚之間的情誼1、聽錄音，感受“喜歡”1）貓咪說了些什么？2）什么是喜歡？從哪里可以感受到貓咪喜歡小魚？學說“親愛的”。小結：貓咪喜歡小魚，因為喜歡它，所以貓咪不僅不會吃掉它，還會照顧它，把他撫養(yǎng)長大。2、看圖片，說說“照顧”1）貓咪是怎么照顧小魚的？2）猜猜看小魚的心情怎么樣？小結：就是因為愛它，貓咪無微不至的照顧它，每天給小魚喂面包吃，還會送它一個吻，而小魚也因為貓咪的照顧把貓咪當成了自己的媽媽。3、聽錄音，理解“煩惱”1）小魚一天天長大了，貓咪媽媽有了一個煩惱，猜猜貓咪媽媽的煩惱是什么？小結：（聽錄音）是呀，小魚漸漸的長大了，再也住不下這個小魚缸了。2）如果你是貓咪媽媽，你會怎么做？3）如果小魚離開了，貓咪媽媽心里的感受會是怎樣的呢？小結：貓咪媽媽雖然有太多的舍不得，最終還是想明白了，為了小魚自由自在的長大，放小魚回到大海。4、看圖片，感受“想念”關鍵提問：小魚走了后，貓咪在嘛，它又在想什么呢？小結：小魚離開了貓咪，貓咪每天都坐在那里想念著小魚，等小魚回來。5、看圖片，猜“結局”1）小魚離開貓咪媽媽后也每天牽掛著她，你們覺得小魚會回來嗎？為什么？過渡：小魚到底回來了嗎？讓我們接著往下看。小結：呀，小魚回來了。貓咪媽媽愛小魚，給了小魚自由，讓它回到大海里；小魚也很愛貓咪媽媽，舍不得貓咪媽媽，所以她回來了留在媽媽身邊。正是他們這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。三、完整欣賞故事并聯(lián)系實際一一用語言或動作表達對媽媽的愛1、聽完這個故事，你們喜歡這個故事嗎？故事中哪里最讓你感動？2、你們愛你們的媽媽嗎？你們平時都是怎么來愛媽媽的？（學說、學做）3、如果有一天，你離開了媽媽，你還會回去看看嗎？小結：是啊，我們每個人也都有自己的媽媽，每個媽媽都像貓咪媽媽那樣愛我們關心照顧著我們，我們也可以像小魚那樣關心陪伴自己的媽媽。四、延伸活動老師也很愛我的媽媽，看，我做了一張漂亮的賀卡，回去要送給我的媽媽,好好親親她抱抱她，等會個別化學習的時候每個寶貝也畫一張賀卡回去送給你們的媽媽吧！活動反思：選擇這個繪本是因為我覺得故事情節(jié)變化非常有趣。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，魚是貓的食物，但是故事中貓卻和小魚成為了好朋友，讓幼兒有強烈的閱讀欲望。根據(jù)繪本內(nèi)容以及班級小朋友的語言發(fā)展能力，我設計了這樣的目標：1、通過觀察畫面，理解繪本中小貓和小魚之間的關系，并能大膽猜測情節(jié)。2、能用語言或動作大膽表達對媽媽的愛。讓孩子在看看、猜猜、說說中提高幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意；通過師幼互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也促使老師和幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。遺憾的是在活動中我漏掉了一個重要的提問：小魚在貓咪媽媽的照顧下心情怎樣？沒有讓幼兒從小魚的角度去體會那份對貓咪媽媽的愛?！队H愛的小魚》給孩子的心靈帶來一些觸動，愛的觸動。同時也讓我感覺到孩子的潛力是無限的，他們學習的能力相當強，讀圖和語言的能力超出了我的估計，沒有出現(xiàn)顧慮中的意外，現(xiàn)在想來自己引導語言是那么的貧乏、單調(diào)。這是一本很感動的繪本，通過讓孩子讀圖，感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到媽媽對寶寶的愛，讓孩子體驗愛，感受溫馨，并且把自己心中的愛大聲的告訴身邊愛的人，活動這里達到了高潮，但是我這部分展現(xiàn)得比較倉促，未能讓所有孩子把這種情感激發(fā)出來，尤其是最后愛的表達中，顯得很古板，如果提