找找自己的座位活動(dòng)目標(biāo)?知道自己座位的位置；在兒歌的提示下，迅速找到自己的座位。?在玩“拔蘿卜”的游戲情境后了解同伴的高矮；借助“小老鼠上燈臺(tái)”的游戲情境逐步強(qiáng)化座位的意識(shí)，提高快速反應(yīng)能力。?知道當(dāng)別人坐了自己的位置后，可以用“嘴巴”有禮貌地和同伴協(xié)商，不用小手推拉同伴。活動(dòng)準(zhǔn)備印有小動(dòng)物、花朵等形象的貼畫。幼兒熟悉的音樂(lè)磁帶一盒。故事《拔蘿卜》中的人物和小動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)：“拔蘿卜”的游戲。一一教師邊講故事《拔蘿卜》邊有序地出示圖片。一一教師：故事里的人物是怎樣拔蘿卜的？你們想不想按照高矮的順序排著隊(duì)來(lái)拔蘿卜呀？——全體幼兒按照高矮的順序排隊(duì)。?找位置：“開火車”的游戲?！龑?dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)連成一列小火車，告訴幼兒，火車就要出發(fā)了，當(dāng)老師請(qǐng)誰(shuí)下車時(shí)，誰(shuí)就坐回椅子上。一一老師當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)幼兒沿著椅子的前面走過(guò)，然后，讓幼兒一個(gè)一個(gè)有序地坐下。——老師在幼兒面前經(jīng)過(guò)，并讓幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的標(biāo)記貼在椅背的中間。?找標(biāo)記游戲：小老鼠上燈臺(tái)?！處煶鍪拘∝埖念^飾，告訴幼兒老師是老貓，小朋友扮演小老鼠，并帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌?！榻B游戲規(guī)則：在大家念兒歌的時(shí)候，“小老鼠”可以到處走走，找東西吃。“老貓”一一“嚙”的發(fā)出叫聲，“小老鼠”就要迅速回家，找到自己的標(biāo)記?！處煄ьI(lǐng)幼兒玩游戲，并且?guī)椭也坏郊业摹靶±鲜蟆闭业阶约旱臉?biāo)記。?組織幼兒討論：有人坐錯(cuò)了位置怎么辦？——鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。——教師進(jìn)行總結(jié)：如果發(fā)現(xiàn)有人坐錯(cuò)了，我們應(yīng)該有禮貌地告訴別人那是自己的座位，請(qǐng)他讓一下；如果沒(méi)有空地方不夠自己放椅子，也應(yīng)該有禮貌地請(qǐng)別人挪動(dòng)自己的椅子，還要有禮貌地說(shuō)聲：“謝謝！”反思：幼兒們天生就喜歡水果，我就利用水果代替了數(shù)字分組，用水果名作為組名。幼兒對(duì)水果都比較感興趣，用水果組名，讓幼兒記憶的也快。以前教師直接分組，對(duì)幼兒會(huì)產(chǎn)生枯燥感，會(huì)讓幼兒不太喜歡這種形式。為了讓分組的效果更好，我用了游戲的形式，讓幼兒在游戲中能夠開心快樂(lè)的找到自己的座位。每位有的能力不同，之前幼兒們表現(xiàn)的都很好，最后的時(shí)候