天津2012年自考“人體工程學應(yīng)用”課程考試大綱天津2012年自考“人體工程學應(yīng)用”課程考試大綱6/6天津2012年自考“人體工程學應(yīng)用”課程考試大綱天津市高等教化自學考試課程考試大綱課程名稱：人體工程學應(yīng)用課程代碼：1065第一部分課程性質(zhì)及設(shè)置目的一,課程性質(zhì)及特點《人體工程學應(yīng)用》是高等教化自學考試環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（本科）的必考課。本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的主要專業(yè)基礎(chǔ)課程。人體工程學是以心理學,生理學,人體測量等學科為基礎(chǔ)，探討如何使人-機-環(huán)境系統(tǒng)的設(shè)計符合人的身體結(jié)構(gòu)和生理心理特點，以實現(xiàn)人,機,環(huán)境之間的最佳匹配，使處于不同條件下的人能有效地,平安地,健康和舒適地進行工作及生活的科學。為設(shè)計中考慮“人的因素”供應(yīng)人體尺度參數(shù)，為設(shè)計中“物”的功能合理性供應(yīng)科學依據(jù)，為設(shè)計中考慮“環(huán)境因素”供應(yīng)設(shè)計準則，為進行人-機-環(huán)境系統(tǒng)供應(yīng)理論依據(jù)。二,課程設(shè)置的目的和要求設(shè)置本課程，為了使考生能夠堅固駕馭人機工程的基本概念,基本原理和核心理念，能夠運用所學理論知識對今后的環(huán)境及室內(nèi)設(shè)計實踐中，分析和理解人的因素,人和機器,環(huán)境的相互作用，使設(shè)計的物和環(huán)境更適合于人的需求。使設(shè)計真正做到“以人為本”。通過本課程的學習，要求考生駕馭人機工程的基本原理和方法，駕馭人機設(shè)計的主要內(nèi)容，提高分析問題和解決問題的實力。培育起在設(shè)計中以人為本的設(shè)計理念，為今后的設(shè)計打好基礎(chǔ)。三,及本專業(yè)其他課程的關(guān)系《人體工程學應(yīng)用》是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本科學生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的很多其他課程有著親密的關(guān)系。《透視學》,《設(shè)計制圖》,《二維構(gòu)成》,《藝術(shù)概論》是本課程的基礎(chǔ)。第二部分課程內(nèi)容及考核目標概論學習目的及要求通過本章學習，了解人機工程學的由來和發(fā)展,探討內(nèi)容及其在工程中的應(yīng)用。二,考核知識點及考核目標（一）人機工程學的定義駕馭國際人類工效學會（IEA）的定義（重點）（二）人機工程學的探討內(nèi)容（重點）識記：人機工程學的探討內(nèi)容：生理學,心理學,環(huán)境心理學,人體測量學。理解：人機工程學的探討內(nèi)容的幾個方面的詳細內(nèi)容。（三）人機工程學的起源及發(fā)展歷程（次重點）識記：泰羅制理解：人機工程學在美國,歐洲的發(fā)展。（四）人機工程學的應(yīng)用（一般）第一章人體工程學基礎(chǔ)一,學習目的及要求通過本章學習，了解人體生理學,心理學,測量學等知識。能夠?qū)θ藱C工程學中人的因素有肯定的了解。二,考核知識點及考核目標（一）視覺的生理基礎(chǔ)（重點）識記：眼球的構(gòu)造理解：視覺的形成原理（二）聽覺的生理基礎(chǔ)（次重點）識記：人耳的構(gòu)造理解：聽覺的形成原理（三）人體運動系統(tǒng)（重點）識記：人體運動系統(tǒng)的組成疲憊的概念疲憊的主要特征疲憊的三種測量方法理解：骨骼肌的兩種作用（靜力作用和動力作用）（四）心理和行為（重點）識記：人的心理活動的三大類型理解：心理學中常用的三種維度（五）感覺（重點）識記：感覺的概念感覺的分類感受性的概念及分類感受閾的概念及分類韋伯定理感覺的四大特性（六）知覺（重點）識記：知覺的概念四個基本特性理解：知覺的三種分類（七）留意（次重點）識記：影響留意的兩個因素理解：有意留意和無意留意應(yīng)用：在建筑環(huán)境設(shè)計設(shè)計時，為引起人們的留意，加強環(huán)境刺激量常用的三種方法（八）記憶（一般）識記：記憶的概念及分類理解：記憶的特點（九）思維（次重點）識記：思維的五個過程思維的三種形式理解：思維的品質(zhì)（十）想象（次重點）識記：想象的概念應(yīng)用：室內(nèi)設(shè)計及科學探討活動中分階段運用想象（十）知覺暫留（重點）識記：知覺暫留的概念視覺暫留（視覺后像）的概念理解：主動后像及消極后像的區(qū)分（十一）私密性（重點）識記：私密性的概念私密性的四種基本狀態(tài)赫爾的人際空間距離關(guān)系（十二）人體測量學（重點）識記：影響人體測量的個體和群體差異的主要因素人體測量的主要內(nèi)容人體測量的主要方法百分位的概念理解：平均數(shù)和標準差的概念及其代表的趨勢應(yīng)用：在室內(nèi)設(shè)計中如何選用合適百分位的原則（十三）人體測量學及室內(nèi)設(shè)計（一般）理解：人體測量學及室內(nèi)設(shè)計的關(guān)系人體尺寸的相關(guān)定律（主要為頭高及身高的相關(guān)比率）速度及激情6百度影音鋼鐵俠3高清完整版百萬度分類目錄佛曲/佛教音樂軍事網(wǎng)火影忍者漫畫網(wǎng)第二章人和環(huán)境學習目的及要求通過本章學習，了解人和環(huán)境交互作用的基礎(chǔ)和過程；人的環(huán)境行為表現(xiàn),特征和規(guī)律；人對建筑環(huán)境的視覺,聽覺等感覺的要求及其相互的制約作用。二,考核知識點及考核目標（一）人及自然環(huán)境（重點）識記：環(huán)境構(gòu)成的空間大小分類理解：人體感官,心理和環(huán)境交互作用心理量表的三種類型舒適性的概念及其類型（二）行為及環(huán)境（重點）識記：環(huán)境行為的概念環(huán)境行為特征環(huán)境行為基本模式框圖人的行為習性人在空間里分布的圖形（表格）理解：行為及室內(nèi)空間尺度的關(guān)系應(yīng)用：理解并運用行為內(nèi)容模式（主要為秩序模式,流淌模式）（三）視覺及環(huán)境（重點）識記：視覺特征適應(yīng),暗適應(yīng),光適應(yīng)的概念人眼的明暗視覺表格（主要駕馭錐體細胞,柱體細胞在視網(wǎng)膜上的分布位置及其對視覺的作用）眩光的概念立體視覺的形成原理人工照明的三種方法色覺的概念色調(diào)的知覺效應(yīng)質(zhì)地的視覺特征理解：空間曠奧度的概念及其視覺特征應(yīng)用：色調(diào)及室內(nèi)環(huán)境氣氛的關(guān)系常見的室內(nèi)空間形態(tài)（四）聲音及聽覺（次重點）識記：聲源的概念及聲源的四種類型可聽聲的頻率范圍噪聲對人的影響理解：雙耳聽聞效應(yīng)掩蔽效應(yīng)（五）空間知覺（次重點）識記：空間知覺的生理,物理因素。（六）室內(nèi)光環(huán)境設(shè)計（一般）應(yīng)用：自然采光及人工照明（七）人及光線（次重點）識記：光線的作用理解：光及健康應(yīng)用：室內(nèi)光的利用（八）閃耀（次重點）識記：閃耀的概念臨界融合頻率第三部分有關(guān)說明及實施要求一,考核目標的實力層次表述本課程的考核目標共分為三個實力層次：識記,理解,應(yīng)用，它們之間是遞進等級的關(guān)系，后者必需建立在前者基礎(chǔ)上。其詳細含義為：識記：能知道有關(guān)的名詞,概念,知識的含義，并能正確相識和表述，是低層次的要求。理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念,基本原理,基本方法，能駕馭有關(guān)概念,原理,方法的區(qū)分及聯(lián)系，是較高層次的要求。應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念,基本原理,基本方法聯(lián)系學過的多個知識點分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。二,指定教材《人體工程學及室內(nèi)設(shè)計》劉盛璜主編中國建筑工業(yè)出版社2004年7月第二版三,自學方法指導1,在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點及對知識點的實力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，突出重點，有的放矢。2,在了解考試大綱內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)考核知識點和考核要求，閱讀教材要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必需深刻理解，對基本理論必需徹底弄清，對基本方法必需堅固駕馭，并融會貫穿，在頭腦中形成完整的內(nèi)容體系。3,在自學過程中，既要思索問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念,原理,方法等加以整理，這可從中加深對問題的相識,理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學實力。在自學各章內(nèi)容時，能夠在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，切勿死記硬背；同時在對一些知識內(nèi)容進行理解把握時，聯(lián)系實際問題思索，從而達到深層次的相識水平。4,為了提高自學效果，應(yīng)結(jié)合自學內(nèi)容，盡可能地多看一些例題和動手做一些練習，以便更好的理解,消化和鞏固所學知識，培育分析問題,解決問題的實力。在做練習之前，應(yīng)仔細閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，駕馭教材內(nèi)容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧及發(fā)揮，留意理論聯(lián)系實際和詳細問題詳細分析，解題時應(yīng)留意培育邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。四,社會助學的要求1,應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。2,應(yīng)駕馭各知識點要求達到的實力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。3,輔導應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免及大綱脫節(jié)。4,輔導時，應(yīng)對學習方法進行指導。提倡“仔細閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取扶植，依靠自己學通”的方法。5,輔導要留意突出重點，對考生提出的問題要主動啟發(fā)引導。6,留意對應(yīng)考者實力的培育，特殊是對自學實力的培育，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中培育擅長提出問題，分析問題，解決問題的實力。7,要使考生了解試題的難易及實力層次凹凸兩者不完全是一回事，在各個實力層次中存在不同難度的試題。8,助學學時：本課程共5學分，建議總課時不少于90學時，其中助學學時安排如下：章次課程內(nèi)容助學學時1概述22人體工程學基礎(chǔ)203人和環(huán)境344環(huán)境行為及室內(nèi)設(shè)計34總計90五,關(guān)于命題考試的若干規(guī)定1,本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當突出重點。2,試卷中對不同實力層次的試題比例大致是：“識記”為60%,“理解”為30%,“應(yīng)用”為10%。3,試題難易程度應(yīng)合理：易,較易,較難,難比例為2：3：3：2。4,每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。5,本課程命題采納的基本題型包括名詞說明,單項選擇,填空題,簡答題,論述題6,本課程考試采