2012屆高考直通車·數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)第11講函數(shù)的解析式2012屆高考直通車·數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)回顧與梳理×√×1、試判斷以下各組函數(shù)是否表示同一函數(shù)。

①，；②

，；③，；④，；⑤，；×√2012屆高考直通車·數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)回顧與梳理×2、是函數(shù)嗎？

3、下列兩個(gè)命題是否正確？

①的圖像是一條直線；

②的圖像是拋物線。

××2012屆高考直通車·數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)回顧與梳理4、（海里）約合1852m,根據(jù)這一關(guān)系，寫出米數(shù)關(guān)于海里數(shù)的函數(shù)解析式。2012屆高考直通車·數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)回顧與梳理5、已知函數(shù)，若，則實(shí)數(shù)的值是

?；?012屆高考直通車·數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)診斷練習(xí)題1：，則

；

；

；

。題2．已知函數(shù)，則

。2012屆高考直通車·數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)診斷練習(xí)題3．若，則

。題4．，則

。題5．已知函數(shù)，那么

。2012屆高考直通車·數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)診斷練習(xí)題6．函數(shù)的圖像是兩條直線的一部分，如圖所示，其定義域?yàn)?，則不等式的解集是

。y1

-1-11x2012屆高考直通車·數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)范例導(dǎo)析例1、已知函數(shù)，求。已知復(fù)合函數(shù)的解析式，求函數(shù)的解析式時(shí)，可用整體代換（配湊法）或換元法的方法。2012屆高考直通車·數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)范例導(dǎo)析例2、（1）設(shè)是一次函數(shù)，且，求;(2)設(shè)二次函數(shù)的最大值是13，，求的解析式?；?012屆高考考直通車車·數(shù)學(xué)學(xué)一輪復(fù)復(fù)習(xí)范例導(dǎo)析析例3、（（1）已已知函數(shù)數(shù)與與的的圖像關(guān)關(guān)于點(diǎn)對(duì)對(duì)稱稱，求的的解析析式；（2）已已知滿滿足，，求。。2012屆高考考直通車車·數(shù)學(xué)學(xué)一輪復(fù)復(fù)習(xí)當(dāng)堂反饋饋1.，，則則。2.設(shè)是是一次次函，，，，。3.設(shè)則則。4.若則則，。2012屆高考考直通車車·數(shù)學(xué)學(xué)一輪復(fù)復(fù)習(xí)解題反思1、函數(shù)的解析式式是函數(shù)的一一種表示方法法，要求兩個(gè)個(gè)變量之間的的函數(shù)關(guān)系時(shí)時(shí)，一是要求求出它們之間間的對(duì)應(yīng)法則則，二是要求求出函數(shù)的定定義域，定義義域是使式子子有意義的的的取值范圍，，同時(shí)也要注注意變量的實(shí)實(shí)際意義。2、求函數(shù)的的解析式的主主要方法有：：待定系數(shù)法法、換元法、、整體代換（（配湊法）、、構(gòu)造方程組組等。2012屆高高考直通車··數(shù)學(xué)一輪復(fù)復(fù)習(xí)解題反思3、數(shù)形結(jié)合是中中學(xué)階段非常常重要的數(shù)學(xué)學(xué)思