10·28重慶公交墜江事故

2018年10月28日10時08分，重慶市萬州區(qū)一大巴車在萬州長江二橋橋面與小轎車發(fā)生碰撞后，墜入江中。據(jù)車內(nèi)黑匣子監(jiān)控視頻顯示，系女乘客與司機激烈爭執(zhí)互毆致車輛失控。兩人由爭執(zhí)到互毆只因女乘客錯過1站。第三單元勇?lián)鐣熑蔚诹n責任與角色同在第一框我對誰負責誰對我負責學習目標1.情感、態(tài)度和價值觀目標：2.能力目標：3.知識目標：對自己的責任有明確的認識，增強責任意識；愿意對自己的行為負責，并感恩對社會負責的人。能夠分清責任的來源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔不同的責任；能夠?qū)ψ约贺撠?，也能夠?qū)λ素撠煛Ｖ镭熑蔚暮x和來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任。知道要對自己負責。1.責任的含義、來源2.責任與角色的關系3.對自己負責的意義4.對他人負責的表現(xiàn)、意義自主學習要求：自主預習P65-69,把找到的答案用鉛筆勾畫出來，并寫上標題和序號，找不到答案的問題可以同桌之間輕聲討論。（5分鐘）責任的含義：一個人分內(nèi)應該做的事情。一.我的角色我的責任

一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領導親臨現(xiàn)場指揮，消防隊員正在滅火，部隊戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動……許多中學生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？把零用錢捐出去吧。

在救災過程中，哪些人承擔了責任？他們分別承擔了什么責任？決策指揮救火搶險，拯救傷員救死扶傷，搶救傷病者運送救援物資義務捐款責任的來源：1.對他人的承諾2.職業(yè)要求3.道德規(guī)范4.法律規(guī)定作為家庭成員，尊老愛幼，主動承擔家務。這個責任來自答應朋友的事一定要盡力做到。這個責任來自顧客遵守商場秩序，排隊付款。這個責任來自道德規(guī)范、法律規(guī)定

對他人的承諾道德規(guī)范、法律規(guī)定交警指揮交通秩序。這個責任來自職業(yè)要求地震中人人各司其職說明了什么？責任與角色之間的關系：1.在社會的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代變化和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。2.每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色，承擔相應的責任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。學生子女社會的一員中華兒女①孝敬父母，是我們的責任。②遵守學校紀律，認真學習是我們的責任。③我們應該遵守社會規(guī)則，維護公共秩序。④我們應該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運。多重角色

請你列舉出你認為在法律和道德范圍內(nèi)應該做的事情和不應該做的事情。應該做的事情不應該做的事情家庭學校社會孝敬父母不應該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母承擔一定的家務不應該對父母提出過分的要求上課專心聽講,按時完成作業(yè)不應該逃避打掃教室衛(wèi)生遵守校規(guī)，幫助同學不應該抄襲作業(yè)、打架斗毆自覺遵守交通規(guī)則不應該偷別人的東西在公交車上給老人讓座不應該隨地吐痰東漢有個少年陳蕃，獨居一室，屋內(nèi)齷齪不堪，當他父親的老朋友薛勤勸告他時，他慨然道：“大丈夫當掃除天下，安事一室乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？”思考：掃屋是誰的責任？掃天下是誰的責任？一個對自己毫不負責的人能為天下負責嗎？這個故事給我們什么啟示？作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。承擔責任無所謂大小。二.責任你我他

對自己的身體負責——積極參加體育鍛煉課下完成作業(yè)上課認真聽講對自己的學業(yè)負責對自己負責的意義：只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。父母為我提供衣食，他們在履行養(yǎng)育子女的責任老師幫助我學習，他們在履行教書育人的責任解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)祖國，承擔著保家衛(wèi)國的責任他人對我負責為班級打掃衛(wèi)生分類擺放垃圾參加社區(qū)活動參加義務植樹活動為父母倒一杯水遵守交通規(guī)則我們可以怎樣承擔責任？對他人負責的表現(xiàn)：對他人負責的意義：我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。我對誰負責誰對我負責責任與角色的關系對自己負責的意義對他人負責的表現(xiàn)、意義課堂總結(jié)：1.每個人都有自己的責任,這些責任的來源是不同的?！熬右谎?駟馬難追”表明責任來自

;而我們常說的“醫(yī)生的責任是救死扶傷,教師的責任是教書育人”中的責任主要來自

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A.對他人的承諾風俗習慣B.道德規(guī)范風俗習慣C.道德規(guī)范職業(yè)選擇D.對他人的承諾職業(yè)要求D課堂鞏固2.“最美”一詞是近年來的熱詞,各種“最美人物”成為人們學習的楷模。那些“最美人物”的“美”讓我們對責任有了進一步的理解。下列關于責任與角色的觀點正確的是 ()①只有人人盡到自己的責任,才能構(gòu)建和諧美好的社會②每個人都扮演著不同的角色③每一種角色往往都意味著一種責任④不同的社會角色負有相同的責任A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B3.八年級學生小敏在日記中寫道:“在家里,父母全心照顧、陪伴我成長;在學校,老師兢兢業(yè)業(yè)傳授知識;社會上,義工熱心助人、真情奉獻。你們辛苦了!”由此可以看出 ()A.不同的社會角色讓我們承擔起相同的責任B.每個公民都是成年以后才開始承擔責任C.我們可以選擇是否承擔相應的責任與義務D.很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任D4.“哪有什么歲月靜好,只是有人替你負重前行!”下面不能體現(xiàn)這一觀點的是 ()A.烈日下或濃霧里的交警 B.課堂上認真聽講的學生C.深夜里批改作業(yè)的老師 D.寒風中忙碌的城市清潔工B5.“責任具有至高無上的價值,它是一種偉大的品格