呱呱墜地（gud）如坐針氈（zhan）咬文峭字（ju。答案呱呱墜地（gud）如坐針氈（zhan）咬文峭字（ju。答案CA."垣"應(yīng)讀yudn。B."呱”應(yīng)讀ga。D."嚼''應(yīng)讀jid。。2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。隱ni（）xun（榮ylng（）戲xu6（)陶煙cdng())lao()餅8*蒲柳人家（節(jié)選）測(cè)試時(shí)間：40分鐘一、積累運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.搟面(gdn)剜肉(wan)斷壁殘?jiān)?hudn)???B.腌股(za)隱匿(ni)??C.荊哪(ji)溫町(x￡in)D.駕冢(yd)坍氣(ddo)答案匿熏囪膺謔烙解析要根據(jù)注音、詞義及形聲字形旁表意的特點(diǎn)確定字形。3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.侯萬(wàn)春院長(zhǎng)親自擔(dān)任重慶火鍋制作的大廚，煎炒底料、切煮肉菜、涼拌配菜......動(dòng)作嫻熟,7氣吧感。B.沒(méi)一會(huì)兒,他就說(shuō)自己觀察透徹,簡(jiǎn)直單眼欲穿。C.不一會(huì)兒,媽媽就把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊,簡(jiǎn)直是炒手回春。D.他很是頑皮,上課時(shí)根本坐不住,真是如半行莒。答案AB."望眼欲穿〃指快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。不能用來(lái)指觀察事物。C.“妙手問(wèn)春''指稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。不能用來(lái)指收拾房間。D.“如坐針氈”指像坐在有針的氈子上一樣,形容心神不寧。不能用來(lái)形容頑皮。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.她還會(huì)扎針、拔罐子、接生,接骨、看紅傷。B.何滿(mǎn)子是一丈青大娘的心尖子,肺葉子，眼珠子,命根子。C.在這個(gè)小村，數(shù)他走的地方多，見(jiàn)的世面廣;他又好戴高帽兒,講排場(chǎng),擺闊氣。D.何滿(mǎn)子一動(dòng)不動(dòng)，眼皮眨也不眨,奶奶只得把頂門(mén)杠子一扔,叫了聲:“小祖宗兒!”答案A“接生”后面的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。.下列語(yǔ)序的排列,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①她不僅承擔(dān)節(jié)目的主持工作②節(jié)目要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，并要讓觀眾遇見(jiàn)大千世界③還首次以制作人的身份參與大型電視節(jié)目的幕后制作④《朗讀者》是著名節(jié)目主持人董卿20多年電視經(jīng)驗(yàn)的一次全情綻放⑤董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，"者”字重人⑥呈現(xiàn)出不同于以往的另一面A.④①③⑥⑤②B.⑤②⑥C.⑤@④①⑥③D.⑤??④①③答案A本題考查排列句子語(yǔ)序的能力。選段介紹董卿主持《朗讀者》電視節(jié)目的有關(guān)情況，仔細(xì)閱讀六句話(huà)不難發(fā)現(xiàn)，④是總領(lǐng)，①③兩句借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可確定順序?yàn)棰貮，這兩句解釋“全情綻放”，故前三句順序?yàn)棰堍佗郏纱丝膳懦鼵、D兩項(xiàng)。分析第⑥句“不同于以往的另一面〃，以往她是主持人，"不同于以往的另一面〃指的是她“參與大型電視節(jié)目的幕后制作〃,因而應(yīng)承接③，由此可排除B項(xiàng)。.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)《蒲柳人家》真切地再現(xiàn)了20世紀(jì)30年代京東地區(qū)北運(yùn)河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風(fēng)俗,確如一幅風(fēng)俗畫(huà)，情致纏綿。B.一丈青大娘是貫穿小說(shuō)始終的線(xiàn)索人物，何滿(mǎn)子和爺爺何大學(xué)問(wèn)是課文中兩個(gè)主要描寫(xiě)對(duì)象。C.小說(shuō)的語(yǔ)言運(yùn)用非常有特色。在敘述故事、描寫(xiě)人物時(shí)，作者采用了民間II語(yǔ)與俗語(yǔ),并加以提煉，形成一種凝練而富有動(dòng)感、充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言。D.小說(shuō)充滿(mǎn)了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣,是對(duì)我國(guó)古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。答案B何滿(mǎn)子是貫穿小說(shuō)始終的線(xiàn)索人物。7.為了了解留守兒童,興義中學(xué)團(tuán)委開(kāi)展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。（1）【新聞對(duì)對(duì)碰】曲靖沾益區(qū)在全區(qū)實(shí)施農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)相伴成長(zhǎng)"關(guān)愛(ài)保護(hù)行動(dòng),不斷完善農(nóng)村留守兒童救助保護(hù)機(jī)制。自從建起“兒童之家〃后，留守兒童得到了更多關(guān)愛(ài)。用一句話(huà)概括上面這段新聞的內(nèi)容。答：（2）【活動(dòng)我設(shè)計(jì)】為了開(kāi)展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)給出的示例再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)。示例:給留守兒童集體過(guò)生日答：答案（1）（示例）“兒童之家〃溫暖留守兒童。⑵（示例）①舉辦“我與留守兒童心連心”演講比賽;②開(kāi)設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)課;③評(píng)選自立自強(qiáng)優(yōu)秀留守兒童。(答出兩和I,合理即可)解析題⑴，通讀這則新聞，抓住信息，用一句話(huà)表達(dá)即可。題(2),圍繞關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童設(shè)計(jì)活動(dòng),活動(dòng)要有可操作性。二、閱讀理解閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。艾葉香中尋玉佩鄒鳳嶺①催春的雨，弓I得山茶流紅,麥苗鋪綠,湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠,艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氯的艾香中，我又想起了兒時(shí)的情景。②年幼的我跟在奶奶身后,走過(guò)村頭的木橋:迎春花一片片,新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng),細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子,摘下一片艾葉嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答〃聲融入醒來(lái)的土地。③沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣,泥壘的墻,泥燒的瓦,泥砌的灶,連大門(mén)正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上,樹(shù)枝支起的窗根與木板拼成的門(mén)楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗梗下擺著老舊的石磨,這磨由上下兩塊尺寸相同的圓形石塊做成,磨拐是用門(mén)前大楝樹(shù)的枝做成的，一端連接上磨,一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽(tīng)到石磨"吱吱"轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲,看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動(dòng)磨拐,石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng),細(xì)面就落在了磨盤(pán)里。奶奶在面粉里加入焯過(guò)的艾葉，拌勻，做成小餅,貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地烤。隨著木制鍋蓋下水滴進(jìn)鐵鍋的聲音,熱氣帶著那艾的香、面的甜,飄滿(mǎn)村落。④推開(kāi)奶奶的房門(mén),那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸褪去桐油的邊框,那些往事愈加清晰。⑤那年新年,奶奶打開(kāi)木箱子,從箱底下摸出簇新的一角紙幣,又從門(mén)楣上撕下一片紅喜紙，包裹好,放在我貼身衣袋里,是給我的壓歲錢(qián)。就在打開(kāi)木箱的那一刻,我看到了一支黃亮亮的竹笛,紅線(xiàn)系著顆玉心佩。聽(tīng)父親說(shuō)，竹笛是爺爺生前留下的,玉心佩是奶奶的奶奶傳下來(lái)的。⑥再見(jiàn)玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年,在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后,村里人食不果腹,野菜不夠充饑,我再?zèng)]聞見(jiàn)過(guò)艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見(jiàn)奶奶戴起那多年未戴的玉心佩,去了一趟老鎮(zhèn)?；貋?lái)后，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳,祭祀儀式畢,奶奶給了我一小塊艾餅,將剩下的全都分給了跟來(lái)的孩子們。⑦奶奶上了年紀(jì)后,眼睛已看不見(jiàn)，她常坐在門(mén)檻上靜靜地聽(tīng)雨。有一段日子，奶奶倚在床上,連門(mén)檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下,風(fēng)輕輕地吹，門(mén)楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響,貽以遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)的竹笛聲。我瞧見(jiàn)奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽(tīng)見(jiàn)奶奶自言自語(yǔ):“好你個(gè)外人，又來(lái)到我面前吹那好聽(tīng)的竹笛。"⑧那之后，奶奶再?zèng)]下過(guò)床。母親打開(kāi)奶奶的舊木箱,我看到了那黃亮的竹笛,卻不見(jiàn)了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生,奶奶一世清貧,養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒(méi)有什么值錢(qián)的東西,唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底,也未找到玉心佩，趕緊走到床前,貼在奶奶耳邊問(wèn):“娘,那玉心佩呢?"奶奶不言語(yǔ)。母親說(shuō):“是要給您老人家?guī)ё叩?。〃奶奶用微弱的聲音說(shuō):“要走了，還帶那東西做啥奶奶走了,終究沒(méi)說(shuō)玉心佩在哪里。⑨走出房門(mén),雨停了,我又聞到空氣中飄來(lái)的艾葉的清香。（選自《做人與處世》，有刪改）8.作者回憶了奶奶哪幾件事情?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括在橫線(xiàn)上。①-教"我”磨面做餅3給“我”壓歲錢(qián)今②3病中思念爺爺f臨終不說(shuō)玉佩的去向答案①帶"我〃摘艾葉②荒年做艾餅解析本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。細(xì)讀文章內(nèi)容，弄清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。文章②一⑧段是回憶與奶奶相關(guān)的事情，根據(jù)給出的提示明確答題范圍在文章第②段和第⑥段，熟讀這兩段，簡(jiǎn)要概括即可,表述時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。9.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,按要求品析語(yǔ)言。（D催春的雨,引得山茶流紅,麥苗鋪綠,湖色空蒙。（說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）答:（2）老屋還是熟悉的模樣,泥壘的墻,泥燒的瓦,泥砌的灶,連大門(mén)正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這句話(huà)的妙處）答：答案⑴化靜為動(dòng)，傳神地寫(xiě)出了山茶花紅得鮮艷欲滴的形態(tài)（答成"競(jìng)相開(kāi)放”也可）。（2）“泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶"形成排比，強(qiáng)調(diào)了老屋的簡(jiǎn)樸，表現(xiàn)了〃我〃對(duì)老屋的親切感受。解析本題考查對(duì)關(guān)鍵詞句的理解能力。（1）”流〃的本義為流動(dòng)。山茶本身是靜態(tài)的,但這里賦予山茶以動(dòng)態(tài)美，運(yùn)用了化靜為動(dòng)的手法，將山茶的形態(tài)寫(xiě)得淋漓盡致。（2）題干要求從修辭的角度入手，從“泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶”可知，運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了老屋是泥做的、老舊的特點(diǎn)，"老屋還是熟悉的模樣”一句表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情，同時(shí)排比也增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的美感。1（）.聯(lián)系上下文,研讀文中第⑦段畫(huà)線(xiàn)句,分析奶奶說(shuō)這句話(huà)時(shí)的神態(tài)及情感。好^爾個(gè)外人，又來(lái)到我面前吹那好聽(tīng)的竹笛。答：答案表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)（答"嬌嗔的樣子〃也可）；表達(dá)了奶奶對(duì)爺爺?shù)膼?ài)和長(zhǎng)久的思念。解析本題考查對(duì)句子的賞析能力。從"我瞧見(jiàn)奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈〃“自言自語(yǔ)”可以體會(huì)奶奶害羞的神態(tài)，“好你個(gè)外人〃寫(xiě)出奶奶嗔怪的語(yǔ)氣,“好聽(tīng)”一詞體現(xiàn)了奶奶對(duì)爺爺?shù)纳畛恋膼?ài)和長(zhǎng)久的思念之情,最后進(jìn)行歸納概括即可。11.下面對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第③段作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景,表達(dá)了“我"對(duì)奶奶的思念之情。B.老IH的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品,承載著奶奶最美好的情感。C.奶奶不說(shuō)玉心佩的去向是因?yàn)橛裥呐搴苤靛X(qián),擔(dān)心家里后輩指責(zé)她。D.文中為我們呈現(xiàn)了一個(gè)勤勞、善良、慈愛(ài)、堅(jiān)韌、癡情的奶奶形象。答案C結(jié)合第⑥段內(nèi)容可知，奶奶用玉心佩換取米面，做成艾葉餅分給了孩子們，不告訴家人并不是“因?yàn)橛裥呐搴苤靛X(qián),擔(dān)心家里后輩指責(zé)她",而是體現(xiàn)了奶奶的善良慈愛(ài),不愿家人為此感到愧疚和遺憾。12.玉心佩的去向，前文已有伏筆,請(qǐng)將它找出來(lái),并結(jié)合前后文分析其作用。答:_答案“清明節(jié)前幾天,我看見(jiàn)奶奶戴起那多年未