Word-24-英語(yǔ)教案模板范文7篇

一份好的教案是保證我們的課堂正常進(jìn)行的依據(jù)，教案在編寫的過(guò)程中，大家需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，英語(yǔ)教案模板范文7篇，。

英語(yǔ)教案模板范文篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

能正確把握表示顏色的單詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確把握表示顏色的單詞。

三、教學(xué)預(yù)備

顏色紙或各種實(shí)物、單詞卡片

四、教學(xué)過(guò)程

step1revision

1、老師出第一課時(shí)的三個(gè)句型認(rèn)讀。

2、t：what’sthis?

s：it’sabook.

t：whatarethese?s：books.

t：howmanybooks?

t：isitblue?s：yes.

t：isitred?s：no.連續(xù)換幾種物品提問(wèn)。

3、出示其次課時(shí)的句型訂讀。

step2presentation

1、老師拿出紅、綠兩種顏色紙：whatcolourisit?復(fù)習(xí)鞏固redblue，并且認(rèn)讀。

2、老師拿出黃色紙：isitred?isitblue?教學(xué)yellow.老師拿出一片葉子教學(xué)green老師拿出一個(gè)自制的紅綠燈教學(xué)一首小詩(shī)：red，redstop;yellowyellowwait;greengreengogogo!

3、tshowanorange：what’sthis?it’sanorange.whatcolourisit?it’sorange.t：orangeisorange.

4、showapeach：whatcolourisit?it’spink.教學(xué)粉紅色。

5、showachocolate：whatcolourisit?it’sbrown.教學(xué)棕色。

6、showagrape：whatcolourisit?it’spurple.教學(xué)紫色。

7、readtogether

step3consolidation

1、listentothetape，pointandread.

2、老師拿著各種顏色紙，讓同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)。

3、playagame：規(guī)章：將各種顏色紙放入一個(gè)口袋內(nèi)，讓他們猜一猜摸到的東西是什么顏色的，猜對(duì)的小伴侶嘉獎(jiǎng)。

4、readtogether

5、讓小伴侶在教室里找一些顏色。

英語(yǔ)教案模板范文篇2

一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

本單元是——(下)unit—。主要圍繞""這一主題綻開各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出_____等語(yǔ)言功能。本單元旨在制造一個(gè)輕松，開心的學(xué)習(xí)，溝通環(huán)境，通過(guò)聽，說(shuō)，讀，寫來(lái)培育同學(xué)綜合運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)的力量。并讓同學(xué)能在"做中學(xué)"(learningbydoing)，通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，拓展以往的經(jīng)受，能精確?????地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

2、教材的地位和作用：

——班級(jí)——單元

敘述的是——的用法，這是學(xué)校特別重要的時(shí)態(tài)之一。同學(xué)們能夠用現(xiàn)在——來(lái)表達(dá)自己的經(jīng)受，來(lái)體會(huì)別人的感受是很重要的。這個(gè)單元肯定要體會(huì)現(xiàn)在——的真正含義和用法。要避開混淆幾個(gè)重點(diǎn)詞組的使用。

我們更要使同學(xué)不僅理解枯燥的語(yǔ)法，還要讓同學(xué)們會(huì)用新學(xué)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)來(lái)表達(dá)思想。

3、教材的處理：

依據(jù)(試驗(yàn)稿)關(guān)于總目標(biāo)的詳細(xì)描述，結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對(duì)教材的分析，我對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理，目的是突出重點(diǎn)，使課堂節(jié)奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時(shí)，第一課時(shí)是sectiona，其次課時(shí)是sectionb，第三課時(shí)是selfcheck，第四課時(shí)是——，最終一部分是做練習(xí)，以同學(xué)的自測(cè)為主，然后予以校對(duì)。

二、學(xué)情分析：

我們教學(xué)的對(duì)象是初二同學(xué)(好，中，差等生都有)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)既感到奇怪???又擔(dān)憂，盼望能得到他人的確定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參加到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，削減他們的恐驚感，通過(guò)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量，使各層次的同學(xué)都有所收獲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)以上我對(duì)本單元教材內(nèi)容的分析和新課標(biāo)的指導(dǎo)，我確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言技能，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識(shí)五個(gè)方面。

1、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：

本單元要求同學(xué)把握以下詞匯——

語(yǔ)言功能：學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：——

2、語(yǔ)言技能：

(1)能用——的各種形式進(jìn)行精確?????的描述和表達(dá)——經(jīng)受。

(2)能把握——時(shí)態(tài)中幾個(gè)詞組的正確使用。

(3)能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)策略：

通過(guò)本單元的教學(xué)，我要求同學(xué)能通過(guò)上下文內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系和在肯定的語(yǔ)境中正確理解并運(yùn)用——(時(shí)態(tài))來(lái)精確?????地表達(dá)所發(fā)生過(guò)去的經(jīng)受。

4、情感態(tài)度：

通過(guò)對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng)，我的目的是讓同學(xué)們用英語(yǔ)描述他們過(guò)去的經(jīng)受，同時(shí)能提高他們的觀看力量和表達(dá)力量，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和熱忱，在接近生活常態(tài)的交際中能樂(lè)于仿照，敢于開口，樂(lè)觀參加，主動(dòng)請(qǐng)教。

5、文化意識(shí)：

通過(guò)他們描述過(guò)去的經(jīng)受，了解一些西方國(guó)家的風(fēng)土人情。

四、教學(xué)的重、難點(diǎn)：

基于上述對(duì)教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為——的用法。

教學(xué)難點(diǎn)為——含義和用法，能在交際中精確?????地運(yùn)用——來(lái)描述或表達(dá)。

五、教學(xué)方法：

教法：情境教學(xué)法、語(yǔ)法翻譯法、直接法、聽說(shuō)法、交際法、全身反應(yīng)法

學(xué)法：自主、合作、探究

教法分析：

(1)——是學(xué)校特別重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷，讓他們敘述去過(guò)的國(guó)家或地方，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)同學(xué)在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)后制造性地運(yùn)用語(yǔ)言(為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用)。

(2)開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，供應(yīng)給同學(xué)合作溝通的空間和時(shí)間，促使同學(xué)為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

unit9

thefirstperiod(sectiona)

step1warmingup

("良好的開端是勝利的一半"，因此，我認(rèn)為能以一種新奇的問(wèn)候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起同學(xué)的愛好，使同學(xué)保持一種樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的勝利打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。)

t：iliketravelling.ihavebeentodalianandmanybigcities.whataboutyou?

接下來(lái)老師讓幾個(gè)同學(xué)敘述他們?nèi)ミ^(guò)的城市或國(guó)家，讓其他同學(xué)用英語(yǔ)來(lái)猜想。(目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時(shí)作好鋪墊)

step2presentation

老師出示幾張圖片，引消失在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

t：haveyoubeentoanaquarium?

yes,ihave.

t：haveyoubeentoawaterpark?

no,ihavent.

這樣設(shè)計(jì)的目的是讓同學(xué)在交際情景中感受消失在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

然后叫同學(xué)歸納消失在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)句型。

英語(yǔ)教案模板范文篇3

一.教學(xué)資料

?新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校英語(yǔ)》book7leon5howdoyouusuallygotoschool?

二.同學(xué)分析

六班級(jí)的同學(xué)大膽且獨(dú)自，奇怪???心重求知欲強(qiáng)，并且愛表現(xiàn)自我。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師生磨合和協(xié)作之后，進(jìn)入第五課學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們就基本熟識(shí)了老師的課堂英語(yǔ)。愛玩是孩子的天性，六班級(jí)的同學(xué)不喜愛機(jī)械重復(fù)乏味的課堂，他們喜愛在嬉戲中學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)過(guò)程中我采納了情景教學(xué)和嬉戲教學(xué)的模式，讓同學(xué)們樂(lè)觀主動(dòng)地參加到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。六班級(jí)的同學(xué)留意力能夠集中的時(shí)間比較短，借助多媒體手段等激勵(lì)方式，使同學(xué)集中留意力在學(xué)習(xí)上。六班級(jí)的同學(xué)喜愛自我表現(xiàn)，采納小組合作的方式完成情景教學(xué)，使同學(xué)體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作取得勝利的喜悅，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。

三.教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

a.使同學(xué)能熟記bus，car，train，onfoot新詞匯

b.使同學(xué)能熟記用句子howdoyouusuallygotoschool?iusuallygotoschoolby…?進(jìn)行對(duì)話

2、本領(lǐng)目標(biāo)

使同學(xué)能把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活中去

3、情感目標(biāo)

培育同學(xué)的自我表達(dá)本領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)合作精神

四.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.熟記所學(xué)新單詞，做到發(fā)音精確?????，拼寫正確

2.能過(guò)把新單詞運(yùn)用到句型iusuallygotoschoolby……?

五.教學(xué)方法

情景教學(xué)法與嬉戲教學(xué)法相結(jié)合

六.學(xué)習(xí)方法

自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合

七.課前預(yù)備

單詞卡片、短語(yǔ)卡片、幻燈片等

八.教學(xué)過(guò)程

1.新課導(dǎo)入

首先全班同學(xué)起立合唱leon3中的歌曲wheredoyouefrom?吸引同學(xué)留意力到課堂學(xué)習(xí)中，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為新課學(xué)習(xí)做預(yù)備。

2.新課呈現(xiàn)

3.鞏固操練

a、做嬉戲——手動(dòng)跳舞毯。滿意同學(xué)的自我表現(xiàn)欲，同時(shí)培育合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞和句型，使同學(xué)在一種寬松、開心的氛圍中獲得滿意感和成就感。

b、做嬉戲——傳話嬉戲。每一行最終一個(gè)同學(xué)將聽到的句子經(jīng)過(guò)耳語(yǔ)傳遞給前一位同學(xué)，依此類推，最終一個(gè)聽到句子的同學(xué)將句子大聲朗讀出來(lái)并寫在黑板上，傳的最快最精確?????的組獲勝，對(duì)猜對(duì)的組賜予嘉獎(jiǎng)。由于孩子好勝心強(qiáng)，所以他們情愿猜，這既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的進(jìn)取性，又鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)。

4.布置作業(yè)

a、做練習(xí)冊(cè)中本課相應(yīng)練習(xí)，以檢測(cè)對(duì)所學(xué)資料的把握程度

b、課后問(wèn)自我的同學(xué)、伴侶howdoyouusuallygotoschool?并整理答案，熬煉自我的英語(yǔ)聽、說(shuō)和寫的本領(lǐng)

九.教學(xué)反思

在本課的學(xué)習(xí)中，由于多媒體的運(yùn)用，使得教學(xué)過(guò)程得以高效進(jìn)行。同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活情境中練習(xí)英語(yǔ)，使得他們有話可說(shuō)，并敢于開口，漸漸建立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。在嬉戲中做練習(xí)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，使得他們?cè)诤?jiǎn)便開心的氛圍中把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。從整節(jié)課的講授和同學(xué)的.反饋情景來(lái)看，基本到達(dá)了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)了同學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。但仍存在一些不足，如小組練習(xí)由于授課時(shí)間限制未能涉及到每一個(gè)同學(xué)。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷總結(jié)自我，查漏補(bǔ)缺，以求講課得以更加完善!

英語(yǔ)教案模板范文篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant

2.能嫻熟把握核心句型：itkeepsthemhighinthesky.

3.讀懂描述空氣污染的對(duì)話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能在語(yǔ)境中正確使用本單元的核心詞匯。

2.能用句型itkeepsthemhighinthesky.描述空氣的作用。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、自制課件、照片等

教學(xué)過(guò)程：

stepⅠwarmupandrevision(熱身與復(fù)習(xí))

1.greetings.

2.guessinggame.

stepⅡpresentationandpractice(自主探究)

1.生詞關(guān)

t:pleasewritethemeaningsonyourpaper

air______smoke______factory________dirty________clean______

alive_________everywhere_______important______

2.learnthenewwords.

t:let’slistenandsaythenewwords.

ss:readthesewordsafterteacher.

3.workingroupstoreadthenewwords.recitethenewwords,andthenreciteingroups。

4.watchthescreenandlearntosaythesentences.

5.askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.

septⅢlearnthestory(文本學(xué)習(xí))

t:here’sariddle.it’sverylongone.pleaselistencarefullyandguesswhatitis.whatisit?

ss:air.

t:yes,whatdoyouthinkofair?

s1:airhasnocolour.

s2:airhasnosmellandtaste.

s3:…

t:yes.wecan’tseeit,butwecanfeelit.airisimportantto

alllivingthings.

t:canyoutalkaboutair?workingroups.

ss:talkeachother.

tasksthepupilstoanswerthequestionsonpage69.

stepⅣconsolidation(拓展延長(zhǎng))

thinkandsay:仿照課文，介紹一樣。

教學(xué)反思：

大部分同學(xué)能把握本課的核心詞匯和核心句型，小組爭(zhēng)論，談一談對(duì)空氣的熟悉，同學(xué)樂(lè)觀踴躍，大膽表達(dá)，教學(xué)效果較好。

英語(yǔ)教案模板范文篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂會(huì)說(shuō)動(dòng)物名稱單詞cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。

2、能依據(jù)圖片和聲音的提示用英語(yǔ)讀出這些動(dòng)物名稱單詞，能仿照本課所學(xué)動(dòng)物的特征性動(dòng)作，并能依據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、能應(yīng)用所學(xué)的這些動(dòng)物單詞來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話，并能聽懂簡(jiǎn)潔的小對(duì)話。

4、能看著圖片寫出這些動(dòng)物的名稱單詞。并能把握這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù)。

5、在活動(dòng)中熟識(shí)單詞，了解動(dòng)物，喜愛自然。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

老師首先能夠用一首有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)兒歌導(dǎo)入課堂，引起同學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。之后，老師能夠用多媒體課件(課件中有可愛生動(dòng)的動(dòng)物圖片、各種動(dòng)物的聲音、視頻等)幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這些單詞，在會(huì)說(shuō)這些單詞的情景下引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話。其中kangaroo和cow的發(fā)音略微困難，在教學(xué)過(guò)程中要留意同學(xué)發(fā)音是否精確?????，cat和cow這兩組單詞的拼寫簡(jiǎn)單混淆，在教學(xué)中應(yīng)提示同學(xué)記清晰。letsdo部分老師要首先把walk，jump，climb，sleep，eat這幾個(gè)動(dòng)詞用形體語(yǔ)言解釋清晰，然后才讓同學(xué)分小組聽指令仿照。最終老師能夠做一個(gè)課堂的延長(zhǎng)及讓同學(xué)了解這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù)，并能基本把握。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)說(shuō)和寫新的動(dòng)物單詞cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能依據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞kangaroo，cow的正確發(fā)音。以及這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù)。

教具預(yù)備：

制作幫助性的教學(xué)課件。

制作小動(dòng)物的單詞卡片。

制作小動(dòng)物的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、warm—uprevision

老師：goodmorning!boyandgirls。同學(xué)：goodmorning!miyang。

老師：好，我們此刻來(lái)聽一首歌，大家一齊跟著唱，好嗎?(用歌曲來(lái)相互問(wèn)候，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性)。

二、presentation

老師：同學(xué)們，你們此刻快樂(lè)嗎?

同學(xué)：快樂(lè)。

老師：好，那你們喜愛小動(dòng)物嗎?

同學(xué);喜愛。

老師：我們今日去動(dòng)物園玩，好不好啊?

同學(xué)：好。

老師：那我們走吧!(在課件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的視頻)

老師：同學(xué)們，你們都看到了哪些動(dòng)物啊?

同學(xué);貓、老虎、奶牛。(在同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，老師就把這些動(dòng)物的單詞卡片貼到黑板上)

老師：好，同學(xué)們都說(shuō)的非常對(duì)，那么你們明白這些動(dòng)物用英語(yǔ)怎樣說(shuō)嗎?此刻大家小組爭(zhēng)論，等會(huì)，我們請(qǐng)同學(xué)上來(lái)讀出這些單詞(老師用手指著黑板上的單詞卡片)，好不好?我給大家5分鐘的時(shí)間。

同學(xué)分小組爭(zhēng)論。

老師：好了，同學(xué)們，時(shí)間到了，誰(shuí)情愿上來(lái)讀一下，沒(méi)關(guān)系，會(huì)讀幾個(gè)就讀幾個(gè)，老師會(huì)有嘉獎(jiǎng)哦!

同學(xué)上來(lái)讀單詞。

老師：好，同學(xué)們都讀得很好，可是呢，有幾個(gè)單詞的發(fā)音好需要同學(xué)們留意一下，此刻跟著我讀一下好嗎?在讀的過(guò)程中留意看著英標(biāo)。

同學(xué)跟著老師讀。

老師：同學(xué)們真棒!那此刻同學(xué)們都會(huì)讀了嗎?

同學(xué)：會(huì)了。

老師：那好，同學(xué)們，此刻請(qǐng)看著課件。請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱好嗎?(課件上展現(xiàn)出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的圖片)

同學(xué)：cattigerrabbit?。

老師：大家真棒啊，這么短的時(shí)間就都會(huì)讀了。那我們此刻開頭玩嬉戲，好嗎?同學(xué)：好!

老師：大家明白這些單詞的中文意思嗎?(在課件展現(xiàn)出walk，jump，climb，sleep，eat這些英語(yǔ)單詞)老師依據(jù)同學(xué)們回答的情景對(duì)這些單詞進(jìn)行解釋。

老師：那此刻我們來(lái)開頭嬉戲吧，這個(gè)嬉戲的名字就叫“我說(shuō)你來(lái)做”。我說(shuō)一下嬉戲規(guī)章：我用英語(yǔ)發(fā)出指令，你們來(lái)做動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)就坐下來(lái)，看

哪個(gè)小組最終站著的同學(xué)最多，那這個(gè)小組就獲勝，我會(huì)給出嘉獎(jiǎng)，好嗎?

老師參考指令：climblikeamonkey/bear.jumplikeakangaroo/rabbit.walklikeantiger/duck.eatlikearabbit/cow.sleeplikeacat/tiger.

為了增加嬉戲的難度和趣味性，老師可漸漸加快指令的速度。

同學(xué)們開頭嬉戲。

老師：同學(xué)們，玩的快樂(lè)嗎?

同學(xué)：快樂(lè)。

老師：那你們學(xué)會(huì)了多少單詞在這個(gè)嬉戲里?

同學(xué)：climbjumpwalkeatsleepbearrabbit?

老師：好，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好。那么接下來(lái)，我們連續(xù)旅行好嗎?同學(xué)：好

老師：此刻我們?cè)趧?dòng)物園里，別人會(huì)問(wèn)什么啊?

同學(xué)：這是什么動(dòng)物啊??

老師：很好，那你們明白這用英語(yǔ)怎樣說(shuō)嗎?

同學(xué)：不明白。

老師：好，那此刻我來(lái)告知你們，請(qǐng)大家看課件(課件上展現(xiàn)出2個(gè)動(dòng)物，其中一個(gè)動(dòng)物說(shuō)：whatisit?另外一個(gè)動(dòng)物回答：itis?)。老師在板書上寫下：這是什么?whatisthis?

它是?itis

老師：好，同學(xué)們，此刻大家看黑板，來(lái)跟著我讀。

同學(xué)跟著讀。老師：那接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)嬉戲吧!老師那里有一些動(dòng)物的頭飾，每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)動(dòng)物頭飾，同桌之間相互練習(xí)我們剛才教的句子，好嗎?

同學(xué)：好。

老師：好，同學(xué)們都說(shuō)的非常好。那此刻請(qǐng)大家看著課件，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些動(dòng)物的復(fù)數(shù)，有誰(shuí)明白復(fù)數(shù)是什么意思嗎?

同學(xué)：就是許多的動(dòng)物。

老師：對(duì)，同學(xué)們都很聰慧。同學(xué)們覺不覺得動(dòng)物很可愛啊?同學(xué)：是。

老師：動(dòng)物是很可愛，可是我們也需要愛惜、愛護(hù)它們，對(duì)不對(duì)啊?同學(xué)：對(duì)。

老師：那好，今日已經(jīng)學(xué)了很多英語(yǔ)單詞了，我期望你們回家后能說(shuō)給你們的父母聽，并且，我也期望你們能經(jīng)過(guò)查字典或是上網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)物單詞，好不好啊?

同學(xué)：好

老師：那么我們開頭登上回家的列車好不好啊?

同學(xué)：好，goodbye，miyang。

老師：goodbye。

教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課主要是期望同學(xué)能學(xué)會(huì)cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這幾個(gè)英語(yǔ)單詞，并且能學(xué)會(huì)whatisthis?以及itis??這2個(gè)基本句型。并能學(xué)會(huì)walk，jump，climb，sleep，eat這幾個(gè)動(dòng)詞。由此能讓同學(xué)對(duì)動(dòng)物有一個(gè)更加全面的熟悉。

英語(yǔ)教案模板范文篇6

一、teachingdemandsandaims(教學(xué)目標(biāo))

二、teachingimportantanddifficultpoint(教學(xué)重點(diǎn))

1、words

2、sentences

3、grammars

三、teachingaids(教具)

四、teachingprocedures(教學(xué)過(guò)程)greeting(問(wèn)候)warmup(熱身)review(復(fù)習(xí))newleon(新課)stepone:steptwo:stepthree:followup(吩咐)

五、homework(作業(yè)布置)

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后老師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書)及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡(jiǎn)潔作業(yè);每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè);每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí);每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試;期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次)：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓同學(xué)和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最終與老師說(shuō)再見。(如：hello!amanda.iamgogo.thisisunit11???goodbye!amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把同學(xué)的錯(cuò)音登記在同學(xué)手冊(cè)上。(2)修正過(guò)程：

a：打招呼，先表?yè)P(yáng)確定，后提出錯(cuò)誤，留意錯(cuò)音的跟讀b：說(shuō)靜靜話，增進(jìn)師生感情溝通c：提出問(wèn)題。

d：結(jié)束say:“goodbye!”

三、電話教學(xué)

1、時(shí)間支配：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長(zhǎng)的閱歷溝通。

英語(yǔ)教案模板范文篇7

Ⅰ.teachingbasis(教學(xué)依據(jù))：

Ⅱ.thetypeofthetext(課型)：revision(復(fù)習(xí)課)

Ⅲ.teachingmethods(教學(xué)方法):question-basedmethod(提問(wèn)式)，groupdiscussion

method(小組爭(zhēng)論法)，cooperativelearning(合作探究)，practicing(練習(xí)).

Ⅳ.teachingaids(教學(xué)手段)：multimediacomputer(多媒體電腦)，learning

paper(導(dǎo)學(xué)案)，blackboard(黑板).

Ⅴ.teachingaims(教學(xué)目標(biāo))：①knowledgeaims(學(xué)問(wèn)目標(biāo)):

words:achievement,specialist,organization,hard-working,confident…..phrases:puttodeath,meandoing,either…or…,thebondbetween……,structure:only+….,itis/was+….+that….grammar:subject-verbagreement.

②abilityaims(力量目標(biāo)):developthestudents’abilitytousetheimportant

languagepoints,enablestudentstodescribepeopleusingtheadjectives.

③emotionalaims(情感目標(biāo)):encouragethestudentstothinkaboutwhatmakesa

persongreat.

Ⅵ.teachingfocuses(教學(xué)重點(diǎn))：getthestudentstoreviewandconsolidatewhatthey

havelearnedinthisunit.

Ⅶ.teachingdifficulties(教學(xué)難點(diǎn))：getthestudentstoturnwhattheyhavelearnedinto

theirability.

Ⅷ.teachingprocedure(教學(xué)過(guò)程)：step1復(fù)習(xí)學(xué)案狀況反饋(1分鐘)

step2lead-in：通過(guò)圖片展現(xiàn)的方式，過(guò)渡到學(xué)問(wèn)競(jìng)答類節(jié)目，本節(jié)課也將仿照這種模式授課。依次介紹本節(jié)課的競(jìng)答規(guī)章：

本此活動(dòng)分為五輪淘汰賽，全班共八個(gè)小組，每個(gè)小組推舉一名選手(作為本組站神)進(jìn)行參加:

→→第一輪采納記單詞的方式，進(jìn)行車輪大賽，最終淘汰掉一個(gè)小組，剩余七個(gè)小組勝利晉級(jí)其次輪，勝利晉級(jí)的小組將獲得5分，加入到本組的總量化分?jǐn)?shù)中;

例：

1.n.成就，功績(jī)_______________________7.n.巢，窩________________________

2.n.福利，福利事業(yè)_________________8..n.聯(lián)系，關(guān)系，結(jié)合，紐帶_________3.n,項(xiàng)目，工程，規(guī)劃_________________9.n.觀看，觀測(cè)，遵守______________4.n.學(xué)會(huì)，學(xué)院，協(xié)會(huì)_________________10.n.童年，幼年時(shí)期________________

???.

→→其次輪節(jié)采納記短語(yǔ)的方式，在勝利晉級(jí)的7個(gè)小組中進(jìn)行車輪賽，最終淘汰掉兩個(gè)小組，剩余5個(gè)小組勝利晉級(jí)第三輪，勝利晉級(jí)的小組將獲得的分?jǐn)?shù)為上一輪得分的二倍(即5-2=10);例：

1.過(guò)著…的生活____________________6.離開，啟程，動(dòng)身________________2.涌上心頭，涌入腦海______________7.藐視，瞧不起___________________3.查閱，參考，談到_______________8.碰巧，湊巧___________________4.偶然遇見，碰見________________9連續(xù)，堅(jiān)持____________________

???

→→第三輪采納背誦句子的方式，在勝利晉級(jí)的5個(gè)小組中進(jìn)行車輪賽，最終淘汰掉三個(gè)小組，剩余兩個(gè)小組勝利晉級(jí)第總決賽，并且這兩個(gè)小組均獲得一次免答權(quán)，這兩個(gè)小組將獲的分?jǐn)?shù)為上一輪得分的二倍(即10-2=20);例：

(1)她的一生全都奉獻(xiàn)給了中國(guó)婦女和兒童的醫(yī)療事業(yè)。

she(2)這意味著我們要返回前一天晚上我們離開時(shí)黑猩猩一家睡覺的大樹旁。;

backtotheplaceweleftthefamilysleepinginatree(3)簡(jiǎn)預(yù)先提示我們，到下午的時(shí)候我們就會(huì)又臟又累，她說(shuō)對(duì)了。

(4)她母親頭幾個(gè)月來(lái)幫過(guò)她的忙，這才使她得以開頭自己的方案。

beginherproject.

(5)比方說(shuō)，她的一個(gè)重要發(fā)覺是黑猩猩獵食動(dòng)物。

wasthatchimpshuntandeatmeat.???

→→第四輪為復(fù)活賽，在前三輪車輪賽中被淘汰的6個(gè)小組，均可獲得一次復(fù)活機(jī)會(huì)，但是復(fù)活賽的要求特別苛刻，每個(gè)參賽的小組必需能夠正確背出隨機(jī)指定的3個(gè)句子，8個(gè)短語(yǔ)，10個(gè)單詞，如能勝利過(guò)關(guān)，將直接晉級(jí)總決賽，但不享有免答權(quán);假如沒(méi)有勝利過(guò)關(guān)，全部分?jǐn)?shù)將清零。例：

(1)她的一生全都奉獻(xiàn)給了中國(guó)婦女和兒童的醫(yī)療事業(yè)。

speakers.

a.goonb.carryonc.carryoutd.workon

3.thenewequipment________endedto

4.hewasan