本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級英語上冊說課稿合集三年級英語上冊說課稿精選范文合集

三年級的小學生對英語有著濃重的學習興趣，學生對色調(diào)有著較強的敏感程度，更輕易引起學生的興趣，這些都有利于新學識的教學，學生能在對比輕松的環(huán)境中學習新課內(nèi)容。以下是我整理的三年級英語上冊說課稿范文，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

三年級英語上冊說課稿范文一

一、說教材

1.教材分析：本節(jié)課是PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK1教材第三單元B片面中的Letslearn，Letsdo及Letscheck中的內(nèi)容，其中Letslearn片面是在A片面Letslearn中blue,green,yellow,red,purple詞匯學習的根基上，再學習white,black,pink,orange,brown這幾個詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些TPRActivities，即本課的其次片面Letsdo，如Black,black.Standup.等一些簡樸的指示語，要求學生聽懂并按照指令做出相應的動作，同時激勵學生滾動已學指令。如：Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.并自創(chuàng)個人熱愛的新口令。如：Black,black.Clapyourhands.Black,black.Stampyourfoot.Black,black.Snapyourfingers.等等。學生能舉一反三，以此達成語言教學的真正目的。另外本課的詞匯貼近學生的生活，色調(diào)鮮明的圖片與詞匯配對，使學生更易理解，TPR活動更是深受兒童愛好，所用的節(jié)奏和動作刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的回響中自然習得語言。

2.學習者分析：在學習本節(jié)課前，學生已學了blue,green,yellow,red,purple這五個顏色單詞，學生對于色調(diào)這方面內(nèi)容較感興趣，學生對于表示色調(diào)的單詞理解率可達85%，表達率可達75%，因此在前節(jié)課詞匯學習的根基上，再學習white,black,pink,orange,brown這些新單詞，結(jié)果利用chant，給學生供給一個好玩、輕松、活潑的空氣去操練單詞，學生更易理解，學得更快。本節(jié)課組織了多種學生喜聞樂見的形式來穩(wěn)定讀、聽的才能，從而為下一步的視聽詞匯的才能打下良好的根基。

3.教學目標：本教材的教學對象是三年級學生，三年級的小學生對英語有著濃重的學習興趣，學生對色調(diào)有著較強的敏感程度，更輕易引起學生的興趣，這些都有利于新學識的教學，學生能在對比輕松的環(huán)境中學習新課內(nèi)容。新的課程標準強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活閱歷和認知水平啟程，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，進展學生的綜合語言運用才能，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習才能的過程。通過對“新課標”的專心學習和深入領會，針對三年級學生的年齡特點及本課書的教學內(nèi)容，我將課堂教學模式確定為“任務型與活動型相結(jié)合”的整體教學模式，在活動設計時本著體驗學習、合作學習、思維學習的教學理念，將語言學習和多種才能的培養(yǎng)滲透到課堂活動和教學任務中，努力為孩子們供給一個不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長空間。因此在教學過程中我努力做到在扶助學生穩(wěn)定舊學識的同時，力求創(chuàng)設良好的英語環(huán)境，以生動別致的教學形式，調(diào)動學生的積極性，使學生主動參與英語學識的學習、操練與交際活動，提防培養(yǎng)學生語言交際才能和思維進展才能。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點，制定了以下教學目標：

(1)學識技能目標：

a.進一步穩(wěn)定以學過的顏色單詞：blue,green,yellow,red,purple

b.要求學生能聽、說、認、讀white,black,pink,orange,brown這些新單詞。

c.初步運用句子：Whatcolourisit?Its…Ilike…

d.能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能按照指令做出相應的動作。

(2)情感態(tài)度目標：

a.采用嬉戲教學和活動教學手段，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的情感目標。

b.培養(yǎng)學生對顏色的愛好，賞識顏色的美，情愿用顏色來描繪生活中的美好事物，珍惜生活。

4.教學重點和難點

a.重點：

1.能正確純熟地認讀表示顏色的新單詞：white,black,pink,orange,bro-

wn并能用英語描述不同顏色的物品。

2、能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能按照指令做出相應的動作。

b.難點：

單詞blackbrownandground,turnaround的發(fā)音。

5.課前打定：課本、活動手冊、錄音機、錄音機帶、顏色圖片、顏色單詞卡片、掛圖、圖片、顏色指令牌、顏色轉(zhuǎn)盤。

本課通過大量的聽說練習，突破教學難點，達成教學目標。

二、說教法

本課在教學上主要表達在以下幾個方面：

1.唱英語歌，引起學生興趣(引趣)

2.嬉戲激發(fā)學生興趣(激趣)

3.創(chuàng)設情景，促進學生興趣(促趣)

4.變更評價，養(yǎng)護學生興趣(護趣)

5.開放性作業(yè)，延續(xù)學生興趣(續(xù)趣)

本課教學從激發(fā)學生的興趣入手，引導學生由詞到句，循序漸進地達成學習目標，整個教學表達全員參與，表達合作探究，表達生活實踐，在活動中開頭，在情景中操練，在運用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學中限度地激發(fā)學生的學習興趣，使小學生在一節(jié)課的時間里始終保持振奮的學習狀態(tài)。產(chǎn)生事半功倍的效果。

三、說教學手段

小學生的形象思維在其熟悉過程中占主導地位，三年級學生剛剛接觸英語，學習一般靠直覺和體驗，不擅長把握語言規(guī)律，以直觀的形象思維為主，對語言記憶以機械記憶占大多數(shù)，這就要求教師采用多樣的教學手段，使課堂教學生動活潑，吸引學生，寓教于樂。1.在小學英語課堂教學中要盡量多的采用實物情景舉行直觀的教學，這樣做既符合小學生的認知規(guī)律，又能吸引他們的有意留神。2.按課堂教學實際的需要，采用多媒體輔佐教學，錄音、錄像、多媒體課件的運用既能扶助學生校正發(fā)音，又對比生動地為學生創(chuàng)設了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時又激發(fā)學生學習英語的猛烈欲望，提高英語學習的效率。

四、說教學程序

在教學中提防引導學生主動參與動口、動手、動腦綜合進展多方面才能的各種活動，提防培養(yǎng)學生語言交際才能和思維進展才能。我設計了以下的教學環(huán)節(jié)：

1.新課導入──歌曲開篇，引入情境。

學生剛上課時心理處于慌張狀態(tài)，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱英語歌曲Howareyou?在輕松高興的歌曲中使學生急速地進入英語課堂，既活躍氣氛，又消釋慌張，集中學生的留神力，同時復習穩(wěn)定了本單元學習的重點句型Howareyou?

2.新課的講解──啟發(fā)誘導，教學新知。

小學生對色調(diào)有著較強的敏感程度，色調(diào)鮮明的教具有助于激發(fā)學生學習英語的興趣。首先，讓學生用TPR的形式復習顏色;其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤等色調(diào)鮮明的教具，使學生眼前一亮，吸引了全體學生的留神力，教授新單詞。每學一個顏色單詞時，都用TPR動作表示出來，讓學生也跟著動一動，說一說，還通過師生問答，適當擴展句型，這樣學得活、用得活，學了就會說，學生學起來感到親切好玩，享受到學習的興趣。教學中以看、聽、說為主，要求學生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學習的興趣及聽說才能。

3.穩(wěn)定階段。(創(chuàng)設情景，穩(wěn)定新知)

為了調(diào)動學生學習的積極性，我先利用chant，給學生供給一個好玩、輕松、活潑的空氣去操練單詞。再以不同的“猜”的嬉戲來讓學生主動參與，體驗學習、以此保持他們學習單詞的興趣。嬉戲是學生酷好的活動，所以本環(huán)節(jié)設計了四個情景嬉戲，讓學生在情景中學以致用，強化新知，穩(wěn)定新知，循序漸進地達成學習目標。

4.反應練習，進展新知。

做活動手冊，既訓練了聽力，也穩(wěn)定本節(jié)課的所學內(nèi)容。

5.歸納總結(jié)

根據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學習的內(nèi)容，再次出示教學目標，使學生明確是否達成學習的目標。

lessonPlan

一、TeachingMaterial:PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK1,UnitTh-

ree──Letspaint(PartB:Letslearn,LetsdoandLetscheck)

二、Teachingaims:

LanguageSkills：

1.Learningsomethingaboutthewordsofcolour.：white,black,pink,orange,brown

2.LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?Its…Ilike…

LearningStrategies:

1.Workwithotherstogetinformation.

2.Learnthroughthegames.

3.Moraleducation:Howbeautifulthecolourfulworldis!Wemustloveourlife.

三、Teachingkeypoins:

1.enablethestudentstounderstandsomethingaboutcolouritems.

2.enablethestudentstounderstandthetheinstructionofthesentence:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?Its…Ilike…

四、Teachingdifficultpoints:

Studentswillbeabletoidentifythepronunciationofblackbrowngroundandturnaround.

五、Analysisaboutthepupils:StudentsfromGradeThree.Beforethislesson,theyhavelearnedthecolouritems:blue,green,yellow,red,purple.Todaygoontolearntheothercolourwords:white,black,pink,orange,brown.Ontheotherhand,LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?Its…Ilike…MaintaininganEnglish–onlyenvironmentintheclassroomiscriticalwhenEnglishisbeingtaughtasaforeignlanguage.Soteachersneedtobecontinuouslymodelingcorrectlanguageuse,surroundingstudentswiththeEnglishexperience,andencouragingthestudentstolearnEnglishbydoing/singing/acting.

六、Teachingmethod:

SituationalLanguageTeaching,CommunicativeLanguageTeaching,Task-based,

ContrastiveAnalysis,Heuristicmethodofteaching.TotalPhysicalResponse,Directmethodofteaching

七、TeachingPreparations:

activitybook,CAI,Tape-recorder,Overprojector,Teachingaids,Picture.,Wordcard,colourcard,colourrevolvingplates

八、TeachingProcedures:

Step1──Gettingstudentsreadyforclass

A.Greetings

T：Hello!Boysandgirls.Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Verywell.Thanks.

B.Freetalk

A:Hello!

B:Hi!

A:Whatsyourname?

B:Mynameis…

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Goodbye!

B:Bye!

Step2──Warmingup

Letssingasong──Howareyou?

Step3──Presentation

PartI

1.Lead-in

a.Letthepupilslistenanddo(T：Showmeyourcrayons.Showmeyourblue/green/yellow/red/purplecrayon)

Forexample:

T:Showmeyourbluecrayon.

S:Bluecrayon.

bShowthewordscards.Letthepupilsreadthewordsquickly.Chant:red,red,Ilikered.

c.Pointtothecolourrevolvingplatesandtellthepupilswehavelearntthefivecolourwords,todaywearegoingtolearntheothercolourwords

2.Newconcept

1)UsingDirectmethodofteaching(visualaid)toteachthenewcolourwordsT：Showmeyourblackcrayon(教師舉起黑色蠟筆說，學生出示相應物品，根據(jù)語境和常識推測black的意思是黑色，并給老師黑色蠟筆。色調(diào)鮮明的教具有助于激發(fā)學生學習英語的興趣，與板書結(jié)合，會產(chǎn)生事半功倍的效果。)

2)Guessthemeaningoftheword

3)Learntosay:black,black,Itsblack.Itsablackcrayon.

4)Stickthewordcard,letthestudentsrecognizethewordandLearntosayonebyone:black,black.

5)Theteachershowsomethingblackandaskthestudent:T:Whatcolourisit?S:Black.TheteacherHeuristicsthestudenttoanswer:Itsblack.

6)Chant:Black,black.Ilikeblack.

Whatcolourdoyoulike?

Ilikeblack,black,black.

三年級英語上冊說課稿范文二

本堂課的教學，我以小學英語新課程標準為理論依據(jù)，參照小學生心理及生理特點而設計，采用視聽法、表演法、全身回響法舉行教學，做到聽、說、學、做并行，將嬉戲貫穿于教學之中。

一、Teachingcontent教學內(nèi)容：

Letslearn：Monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog,

Letsdo：Actlikeamonkey….

二、Teachingpurpose教學目標：

1.Knowledgepurpose學識目標：

cangraspthenewwords掌管新單詞：Monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog

2.Abilitypurpose才能目標：

canlearntoactlikesomeanimals學會表演：Actlikeamonkey….

3.Feelingpurpose情感目標：

canlovetheanimalsandprotecttheanimals.愛動物、養(yǎng)護動物的情感

三、Teachingfocus教學重點：

1.Words單詞:monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog

2.Sentence句子:Actlikeamonkey….

四、Teaching:教學過程：

1.Warm-up(熱身)Organizeteaching組織教學.Singasong.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Todaywellstudythenewlesson.Atfirst,wellsingasongtogether,ok?

Ss:Ok.

T:Letssing.(Hello,Hello,Hello,Hello,Imgladtomeetyou…….)

課前唱一首歌，可以活躍課堂氣氛，同時讓學生有良好的心緒打定進入新課的學習之中。

2.Intonewlesson導入新課:Theteacherasks:whatanimalscanyouactlike?你會表演什么動物?Now,Letsgoandmeetsomenewfriends!Showouttheanimals.Look!Whoarethey?Askthestudentstoactliketheanimalthattheylike.Nowhavethestudentsactliketheanimals.

設計意圖：讓學生自己說自己熱愛的動物，并用自己的方式表演表示給大家看，通過學生的說、學、演，為學生營造一個寬松、民主、和諧的學習空氣。

3.Presentation新課呈現(xiàn):Thereisasportintheforest.itwillbestart.Andnowsomeanimalsarecoming,suchasrabbit…(插入影片)

設計意圖：通過幻燈片，為學生創(chuàng)設森林中動物開運動會的前景，一個個小動物紛紛向運動場奔過來的情景，把學生帶入一個生動的畫面中，激發(fā)學生的學習興趣，為letslearn中單詞的學習和動畫的展現(xiàn)做了鋪墊。

4.Letslearn.學

1)Showouttheanimalsagaing:用圖片再次出示小動物

Askthestudentstolookatthepictureandtelltheteacher:whatcanyouseeonthepicturer?Thestudentsshouldknowthemeaningoftheanimal.

設計意圖：用圖片出示小動物，一方面吸引學生的留神力，另一方面讓學生在觀看中明白漢語意思，省去了教師用漢語解釋單詞意思的程序，為下面學習英語單詞做好了打定工作。

2)Learntosaynewwordsbycomputerandtape.通過電腦和錄音機來學說單詞

Havethestudentslookatthewordonthecomputer.Lookandlistencarefully,andlearntosay.Playthetapeonceandletthestudentslistencarefully.Playitasecondtime,pauseitaftereachutteranceandgetthestudentstosayout.

設計意圖：挖掘?qū)W生聽力的潛能，培養(yǎng)學生留心聽英語的習慣，為提高英語聽力水平做出日積月累的效用，聽后模仿出所聽到的英文單詞，訓練學生的聽力，讓學生自己在聽錄音的過程中自覺主動地學習英語，目的就是要授之以法。

3)Actlikesomeanimals.表演各種動物

Havethestudentslookatthecomputer,repeatthesentencesandactouttheanimals.(插入影片)

設計意圖：通過演示文稿，呈現(xiàn)移動的小動物，激發(fā)學生的求知欲，產(chǎn)生主動學習的自主性。讓學生在觀看中學習模仿動物名稱的英語單詞，跟著學、說、做，更加是對Actlikeduck等句子的表演及跟讀，充分掌管單詞、句子并加深了對單詞、句子的理解。

4)Actasteacher.當教師呈現(xiàn)自我

Havethestudentsasteacherintheirturns.Makethemfeelthesucceedandthehappiness.

設計意圖：讓學生上講臺當老師，呈現(xiàn)在學習過程中的所得，讓他們在課堂中體驗學習的樂趣，鞏固收獲成就感。

5)Check:connectwithwordandpicture.識字檢測

Showoutthepictureandtheword,askthestudentstofindthegoodfriend.Letsdowithtogether.

設計意圖：用卡片出示小動物，讓學生說出英文單詞、并做出Actlikeduck等的動作，檢測學生在本節(jié)課中對單詞、句子的掌管程度，還存在的問題，做到實時反應信息。

6)Playagame.做小嬉戲活動

Havearest,playagame.Showoutthefour-sixpicturesoftheanimals,havethestudentswatchcarefully,andthenclosetheeyes.Atthistime,theteachertakeoneaway,andmakethestudentsopentheeyes,thenguess:whatsmissing?

設計意圖：愛玩是孩子們的天性，設計小嬉戲。此嬉戲為whatsmissing?嬉戲，出示4-6個動物圖片，讓學生留神查看，然后閉上眼睛，我每次去掉一個，再讓學生睜開眼睛猜什么丟了?學生在猜的過程中可以把直觀的圖片與抽象的單詞結(jié)合起來，做到在教學中，不用實物也能說出所學的英文單詞。

5.Letsdo.做

Actouttheanimals,soasactlikemonkey…Itssoeasytounderstandthemeaningofthesentenceforthestudents.Also,itsmakesdifficultsentencebecomeeasily.Ofcause,theclasswillbefullofthelovely.

設計意圖：學生把自己課前自己制作的頭飾戴上，做出動物的特性表演，像actlikemonkey等，不用教師解釋句子的意思，學生就可以在表演中理解句意，邊表演邊說，難的句子也就成了好玩的話語，做到了化難為易的效用。

1)Listenanddobytape.在錄音機的扶助下學習表演。

Havethestudentslistentothetapetwice,andthen,askstudentstodo.

設計意圖：播放錄音，讓學生戴著頭飾跟錄音機又說又做，在快樂中學習，在實踐中體會英文句子的表達方法，學會用英文表達自己喜怒哀樂與說學動唱，充分表達學生在學習中的主體地位。

2)Letsact.(teacherandstudentsdotogether)師生互動

Theteacherjoinstotheactivityoftheaction,sharesthehappinesswithstudents,itsbettertostudyEnglishforthestudents.wedbettermakethestudentsfeelthehappinessintheclass.

設計意圖：教師也戴上頭飾參與到學生的表演之中，體會他們學習的樂趣和存在的問題，在大家玩的空氣中協(xié)調(diào)、引導學生掌管難點，把握教師的主導作用，充分做到讓學生在課堂中體驗學習的快樂，有玩的機遇和動的時間，最終做到讓快樂彌漫課堂、彌漫孩子心靈。

6.Consolidationandextension.延遲拓展

1)Drawsomeanimals畫動物

Giveapieceofpapertostudents,andaskthestudentsdrawsomeanimalswhichtheylikeonthepaper.

這一環(huán)節(jié)作為學生的家庭作業(yè)，主要是讓學生在白紙上自由自由地畫出自己熱愛的小動物，可以是本課所畫的動物，也可以是課本外的動物，用這種繪畫的方式，拓展延遲學習的內(nèi)容，從而激發(fā)學生想學其他英語單詞的欲望，為進一步學習其它動物做鋪墊。

三、writingonthebroad.板書

Weloveanimals

catduckrabbit

monkeypandadog

設計意圖：使學生明白英文單詞書寫要模范，配以適合的圖畫，做到圖文并茂，從而吸引學生的留神力。

三年級英語上冊說課稿范文三

教學目標：

重點：單詞：balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.

難點：單詞：balloon,plane的發(fā)音;Let’sdo片面動作單詞的理解。

教具打定：

l.教師打定ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的圖片和實物。

2.教師打定Let’