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中班數(shù)學(xué)教案《梯形》中班數(shù)學(xué)公開課教案《梯形》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：梯形

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知梯形的基本特征。

2、鼓舞幼兒自學(xué)按圖形特征歸類，穩(wěn)固對(duì)幾何圖形的重新認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：幾何圖形、紙、筆若干。

活動(dòng)流程：圖形分類--------重新認(rèn)識(shí)梯形--------觀測(cè)--------變小梯形

重難點(diǎn)：重新認(rèn)識(shí)梯形的基本特征。

活動(dòng)過程：

一、圖形分類。

黑板上存有許多圖形，誰可以把一樣的圖形放到一起？（懇請(qǐng)一名幼兒操作方式）每個(gè)圖形存有幾個(gè)？

二、重新認(rèn)識(shí)梯形。

這就是什么圖形？它和長(zhǎng)方形存有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都存有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊長(zhǎng)，下面邊長(zhǎng)：上下兩條邊平平的，不一樣短，存有四個(gè)角，不一樣小。

三、鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)直角梯形、四邊形。

這兩個(gè)圖形都就是梯形嗎？（不是）哪一個(gè)圖形就是梯形，你從什么地方窺見它就是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣短，四個(gè)角不一樣小。

四、變小梯形

懇請(qǐng)大朋友們?cè)诩埳蠄D畫一些梯形，并在梯形上有一些圖形，并使它淪為你重新認(rèn)識(shí)的東西，不好嗎？（教師在一旁指導(dǎo)）。

效果記錄：幼兒對(duì)梯形的重新認(rèn)識(shí)比較缺乏，問他們通常梯形重新認(rèn)識(shí)嗎？（重新認(rèn)識(shí)的）問他們這就是什么圖形（直角梯形）就不重新認(rèn)識(shí)了，一會(huì)兒說道

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